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文档简介
2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法第5课时三位数除以两位数的笔算(商一位数)教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法第5课时三位数除以两位数的笔算(商一位数)教案西师大版课程基本信息1.课程名称:三位数除以两位数的除法
2.教学年级和班级:四年级数学上册
3.授课时间:2023年
4.教学时数:1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算能力、数学思维能力、数学建模能力和数学应用能力,帮助学生掌握三位数除以两位数的笔算方法,提高学生解决实际问题的能力。
1.数学运算能力:通过笔算练习,使学生熟练掌握三位数除以两位数的运算方法,提高学生的运算速度和准确性。
2.数学思维能力:培养学生分析问题、解决问题的能力,使其能够灵活运用所学的除法知识,解决生活中的实际问题。
3.数学建模能力:通过实例讲解和练习,使学生能够建立除法运算的模型,理解除法运算的本质。
4.数学应用能力:培养学生将所学的除法知识运用到实际生活中,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点:
1.三位数除以两位数的笔算方法。
2.商在一位数时的计算规则。
难点:
1.理解除法运算的原理,能够正确建立除法模型。
2.熟练运用笔算方法,准确计算三位数除以两位数的结果。
解决办法:
1.通过具体实例,引导学生理解除法运算的原理,让学生通过实际操作,体验除法运算的过程,从而掌握除法模型的建立。
2.采用分步骤的教学方法,将笔算过程拆解成多个小步骤,引导学生逐步完成计算,提高学生的计算准确性。
3.提供充足的练习机会,让学生在实际操作中熟悉笔算方法,通过反复练习,巩固所学知识。
4.鼓励学生互相交流学习心得,分享解题技巧,增强学生之间的合作能力。
5.教师及时给予反馈,针对学生的错误进行个别指导,帮助学生纠正错误,提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《四年级数学上册》教材,以及《三位数除以两位数的除法》这一章节的学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如三位数除以两位数的运算过程动画演示、实际例子的图片等,以帮助学生更直观地理解除法运算。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可以准备一些小木棒或者铅笔作为模拟除法运算的工具,让学生通过实际操作来理解除法的过程。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组,每个小组配备一张桌子、几把椅子以及必要的书写工具,以便于学生进行讨论和实验操作。
5.教学课件:制作教学课件,包括本节课的主要内容、例题、练习题等,以方便学生跟随教师的讲解进行学习和复习。
6.练习题库:准备一些与本节课内容相关的练习题,包括不同难度的题目,以满足不同学生的学习需求。这些练习题可以包括笔算题、应用题等,以帮助学生巩固所学知识。
7.反馈表格:准备反馈表格,用于收集学生对课堂内容的理解程度和反馈意见,以便于教师及时了解学生的学习情况,并调整教学方法。
8.教学指导书:教师需要准备教学指导书,其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤等,以帮助教师进行课堂教学的指导。
9.教学评估工具:准备一些评估工具,如测试卷、作业批改标准等,以方便对学生的学习情况进行评估和反馈。
10.学习支持材料:为学习有困难的学生准备一些额外的学习支持材料,如辅导书籍、学习网站等,以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《三位数除以两位数的除法》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要进行大量物品分配,但是每份需要分成几个部分的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索三位数除以两位数的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解除法的基本概念。除法是数学中的一种基本运算,用于将一个数分成几个等份。当我们进行除法运算时,我们找出一个数可以被另一个数整除的次数。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了除法在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。例如,我们有36个苹果,我们要将它们平均分给4个朋友,每个朋友会得到多少个苹果?
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调除法运算的规则和步骤。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与除法相关的实际问题。例如,如何将24个糖果平均分给3个小朋友,每个小朋友会得到多少个糖果?
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除法的基本原理。例如,我们可以用小木棒代表苹果,进行实际的分配过程。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了除法的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。学生学习效果1.数学运算能力:学生们能够熟练地运用三位数除以两位数的笔算方法,准确地进行计算。他们理解了除法运算的原理,能够正确建立除法模型,并能够运用所学的除法知识解决实际问题。
2.数学思维能力:学生们通过实例分析和实践活动,培养了自己的分析问题和解决问题的能力。他们能够灵活运用所学的除法知识,理解除法运算的本质,并能够将除法运用到实际生活中。
3.数学建模能力:学生们通过实例讲解和练习,能够理解并建立除法运算的模型。他们能够将实际的分配问题转化为数学问题,并通过除法运算来解决这些问题。
4.数学应用能力:学生们将所学的除法知识运用到实际生活中,提高了解决实际问题的能力。他们能够将除法运算运用到日常生活中,如分配物品、计算费用等,培养了自己的数学应用能力。
5.合作与交流能力:在小组讨论和实践活动过程中,学生们能够积极与他人合作,分享自己的观点和想法,并倾听他人的意见。他们学会了与他人交流和讨论,培养了自己的合作与交流能力。
6.自主学习能力:通过本节课的学习,学生们培养了自己的自主学习能力。他们能够主动参与课堂活动,积极思考问题,并能够独立完成练习题,提高了自己的自主学习能力。教学反思与改进回过头来看,今天的三位数除以两位数的除法教学,我觉得整体上还是不错的,学生们seemedtohavegraspedthemainconceptsandwereactivelyinvolvedintheactivities.However,therearestillsomeareasthatIthinkneedimprovement.
Firstly,duringthegroupdiscussions,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttosharetheirthoughtsandideas.Inthefuture,Iplantocreateamoreinclusiveandsupportiveclassroomenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortableexpressingtheiropinions.Imightconsiderprovidingpromptsorguidingquestionstohelpstimulatetheirthinkingandencourageparticipation.
Secondly,whilethepracticalactivitieswerewell-received,Iobservedthatsomestudentsstruggledwiththehands-onmanipulation.Toaddressthis,Iintendtoprovideadditionalpracticeopportunitiesandofferindividualizedsupporttothosewhoneedit.Imightalsoconsiderusingvisualaidsormanipulativestoenhancetheirunderstandingoftheconcepts.
Furthermore,Irealizedthatthepaceofthelessonmighthavebeentoofastforsomestudents.Tocatertodifferentlearningstylesandabilities,Iplantoincorporatemoreinteractiveandengagingactivitiesthatallowstudentstoactivelyengagewiththematerial.Thiscouldincludecollaborativegames,puzzles,orevendigitaltoolsthatprovideamorepersonalizedlearningexperience.
Moreover,Iwanttoemphasizetheimportanceofconnectionsbetweenmathandreal-lifesituations.Iwillstrivetoprovidemorereal-lifeexamplesandpracticalapplicationsoftheconceptswelearninclass.Thiswillhelpstudentsseetherelevanceandimportanceofmathintheireverydaylives,makingthelearningexperiencemoremeaningfulandenjoyable.
Lastly,Iwillcontinuouslyreflectonmyteachingmethodsandassesstheireffectiveness.Iamopentotryingnewstrategiesandincorporatingfeedbackfromstudentsandcolleagues.Byconstantlyevaluatingandadjustingmyteachingapproach,Iaimtoprovidethebestpossiblelearningexperienceformystudents.
Overall,Iamsatisfiedwiththeprogresswehavemadeinlearningaboutthree-digitdivision.Iamconfidentthatwithcontinuedpracticeandtheimplementationoftheseimprovementmeasures,studentswillfurtherdeveloptheirmathskillsandapplythemconfidentlyinvarioussituations.作业布置与反馈1.作业布置:根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。本次作业包括以下几个方面:
(1)笔算练习:要求学生独立完成一些三位数除以两位数的笔算题目,以巩固除法运算的基本规则。
(2)实际应用题:要求学生运用所学的除法知识解决一些实际问题,如分配物品、计算费用等,以提高学生的应用能力。
(3)思维拓展题:提供一些具有挑战性的题目,鼓励学生思考和探索除法运算的更深层次原理,以培养学生的数学思维能力。
2.作业反馈:及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。
(1)对于笔算练习,重点检查学生的计算准确性,指出错误并指导学生改正。同时,关注学生的解
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