八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 Whats your hobby Section D教学设计 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionD教学设计（新版）仁爱版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionD教学设计（新版）仁爱版课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionD教学设计（新版）仁爱版

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的兴趣爱好，提高对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，对不同的兴趣爱好进行评价和比较，并能够表达自己的观点和看法。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，通过多种途径获取新知识，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：本节课的重点单词和短语包括hobby、collection、stamp、painting、interesting、dancing等。

2.句型的运用：本节课的重点句型包括"What'syourhobby?"、"Ilikereadingbooks."、"Sheenjoyslisteningtomusic."等。

难点：

1.单词和短语的掌握：学生可能对一些生僻的单词和短语感到困难，例如stamp、painting等。

2.句型的运用：学生可能在实际运用句型进行交流时感到困难，不知道如何表达自己的兴趣爱好。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示实物或者图片，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。

2.创设真实情境，让学生在课堂上有机会实际运用句型进行交流，提高他们的语言实践能力。

3.提供例句和练习题，让学生通过反复练习和模仿，加深对句型的理解和运用。

4.分组讨论和分享，让学生在小组内互相练习和使用句型，增加语言实践的机会。教学方法与策略1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。

-任务驱动：通过完成具体的任务，如角色扮演、小组项目等，激发学生的学习兴趣和动力。

-情境教学：创设真实情境，如模拟面试、现场报道等，让学生在实际情境中运用英语。

-启发式教学：通过提问、引导学生思考等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过播放一段关于人们爱好的短片，引起学生对课文的兴趣，并引导学生思考自己的爱好。

-新课展示：教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，并进行讲解和示范。

-小组讨论：学生分组讨论自己的爱好，并使用所学的句型进行交流。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与他人交流自己的爱好。

-小组项目：学生分组完成一个关于爱好的项目，如制作海报、编写短剧等。

-总结环节：学生展示自己的项目，并进行评价和反思。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示重点单词、短语和句型，并配合图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师播放关于人们爱好的短片，为学生提供真实语境，并激发学生的学习兴趣。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如在线投票、互动游戏等，增加学生的参与度和互动性。

-实物道具：教师可以使用一些实物道具，如玩具、图片等，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionD。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有自己的兴趣爱好？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爱好的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的重点单词和句型。例如，"What'syourhobby?"是本节课的重点句型之一，它可以用来询问别人的兴趣爱好。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用句型来询问和描述别人的爱好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词和短语的掌握以及句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱好相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述自己的爱好。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用本节课所学内容”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的重点单词、短语和句型，并学会了如何运用它们来描述和交流关于爱好的信息。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解本节课的内容，我向他们推荐以下拓展阅读材料：

-《英语沙龙》杂志中关于不同人群爱好的文章；

-一篇关于如何培养和坚持爱好的博客文章；

-一个介绍世界各地爱好习惯的网站文章。

这些材料将与本节课的内容相符，帮助学生从不同角度了解爱好，并拓宽他们的知识视野。

2.课后自主学习和探究：

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，我为他们提供了以下任务：

-选取一篇拓展阅读材料，总结其中主要观点，并写下自己的感悟；

-采访身边的亲朋好友，了解他们的爱好，并用英语进行描述；

-结合本节课所学内容，制定自己的兴趣爱好发展计划，为期一个星期。

这些任务将帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语实践能力。

3.知识点延伸：

在本节课的学习过程中，我们介绍了不同的爱好，如收集邮票、绘画、跳舞等。为了帮助学生全面了解这些爱好，我提供了以下知识点延伸：

-收集邮票的历史和发展，以及如何保养邮票；

-绘画的基本技巧和流派，以及如何欣赏一幅画作；

-舞蹈的起源和发展，以及不同舞蹈风格的特点。

这些知识点的延伸将有助于学生更深入地了解本节课所学的爱好，激发他们对知识的渴望。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和语言运用能力。重点关注学生对单词、短语和句型的掌握情况，以及他们在实际情境中的运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思维品质、文化交流意识和语言表达能力。关注学生对爱好的理解深度，以及他们能够用英语描述和分享自己的观点。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，以评估学生对本节课重点单词、短语和句型的掌握情况。测试中应涵盖不同难度的题目，以适应不同学生的学习水平。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括书写、拼写、语法和内容准确性。评估学生是否能够独立完成作业，并运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体、积极的评价和反馈。鼓励学生发挥优势，改进不足，并提供针对性的建议，帮助他们提高学习效果。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

completethefollowingsentence:

"Mybrother_______(collect)stampssincehewasachild."

答案：

"Mybrotherhascollectedstampssincehewasachild."

说明：此题考查学生对现在完成时的掌握。学生需要知道since引导的从句用一般过去时，而主句用现在完成时。

例题2：

Choosethecorrectverbformtocompletethesentence:

"She_______(dance)foryearsandhasbecomeaprofessionaldancer."

答案：

"Shehasdancedforyearsandhasbecomeaprofessionaldancer."

说明：此题考查学生对现在完成时的掌握。学生需要知道foryears提示我们使用现在完成时，并且主语She与动词dance之间是主动关系。

例题3：

Fillintheblankwiththecorrectformoftheword"interesting":

"_______(Interesting)hobbiescanmakeourlivesmorecolorful."

答案：

"Interestinghobbiescanmakeourlivesmorecolorful."

说明：此题考查学生对形容词interesting的掌握。学生需要知道Interesting是以-ing结尾的形容词，前面不加the。

例题4：

Changethefollowingsentencefromactivetopassivevoice:

"Peoplelistentomusictorelax."

答案：

"Musicislistenedtobypeopletorelax."

说明：此题考查学生对被动语气的掌握。学生需要知道将主动语气的动词listen改为被动语气的islistenedto，并且主语people变为介词by的宾语。

例题5：

Rewritethe