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文档简介
八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionD教学设计(新版)仁爱版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionD教学设计(新版)仁爱版课程基本信息1.课程名称:八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionD教学设计(新版)仁爱版
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型,并在真实情境中运用英语进行交流。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同国家的兴趣爱好,提高对文化差异的敏感性和尊重意识。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够发展批判性思维,对不同的兴趣爱好进行评价和比较,并能够表达自己的观点和看法。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够培养自主学习的能力,通过多种途径获取新知识,提高学习效率。重点难点及解决办法重点:
1.单词和短语的学习:本节课的重点单词和短语包括hobby、collection、stamp、painting、interesting、dancing等。
2.句型的运用:本节课的重点句型包括"What'syourhobby?"、"Ilikereadingbooks."、"Sheenjoyslisteningtomusic."等。
难点:
1.单词和短语的掌握:学生可能对一些生僻的单词和短语感到困难,例如stamp、painting等。
2.句型的运用:学生可能在实际运用句型进行交流时感到困难,不知道如何表达自己的兴趣爱好。
解决办法:
1.通过多媒体教学,展示实物或者图片,帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。
2.创设真实情境,让学生在课堂上有机会实际运用句型进行交流,提高他们的语言实践能力。
3.提供例句和练习题,让学生通过反复练习和模仿,加深对句型的理解和运用。
4.分组讨论和分享,让学生在小组内互相练习和使用句型,增加语言实践的机会。教学方法与策略1.教学方法:
-互动讨论:通过小组讨论和全班讨论,鼓励学生积极参与,表达自己的观点和想法。
-任务驱动:通过完成具体的任务,如角色扮演、小组项目等,激发学生的学习兴趣和动力。
-情境教学:创设真实情境,如模拟面试、现场报道等,让学生在实际情境中运用英语。
-启发式教学:通过提问、引导学生思考等方式,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2.教学活动设计:
-导入环节:通过播放一段关于人们爱好的短片,引起学生对课文的兴趣,并引导学生思考自己的爱好。
-新课展示:教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型,并进行讲解和示范。
-小组讨论:学生分组讨论自己的爱好,并使用所学的句型进行交流。
-角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟与他人交流自己的爱好。
-小组项目:学生分组完成一个关于爱好的项目,如制作海报、编写短剧等。
-总结环节:学生展示自己的项目,并进行评价和反思。
3.教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示重点单词、短语和句型,并配合图片、图表等视觉辅助材料,帮助学生更好地理解和记忆。
-视频:教师播放关于人们爱好的短片,为学生提供真实语境,并激发学生的学习兴趣。
-在线工具:教师可以利用在线工具,如在线投票、互动游戏等,增加学生的参与度和互动性。
-实物道具:教师可以使用一些实物道具,如玩具、图片等,帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionD。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有自己的兴趣爱好?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索爱好的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解本节课的重点单词和句型。例如,"What'syourhobby?"是本节课的重点句型之一,它可以用来询问别人的兴趣爱好。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用句型来询问和描述别人的爱好。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调单词和短语的掌握以及句型的运用这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与爱好相关的实际问题。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述自己的爱好。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在日常生活中运用本节课所学内容”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了本节课的重点单词、短语和句型,并学会了如何运用它们来描述和交流关于爱好的信息。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料:
为了帮助学生更深入地了解本节课的内容,我向他们推荐以下拓展阅读材料:
-《英语沙龙》杂志中关于不同人群爱好的文章;
-一篇关于如何培养和坚持爱好的博客文章;
-一个介绍世界各地爱好习惯的网站文章。
这些材料将与本节课的内容相符,帮助学生从不同角度了解爱好,并拓宽他们的知识视野。
2.课后自主学习和探究:
为了鼓励学生进行课后自主学习和探究,我为他们提供了以下任务:
-选取一篇拓展阅读材料,总结其中主要观点,并写下自己的感悟;
-采访身边的亲朋好友,了解他们的爱好,并用英语进行描述;
-结合本节课所学内容,制定自己的兴趣爱好发展计划,为期一个星期。
这些任务将帮助学生将所学知识运用到实际生活中,提高他们的英语实践能力。
3.知识点延伸:
在本节课的学习过程中,我们介绍了不同的爱好,如收集邮票、绘画、跳舞等。为了帮助学生全面了解这些爱好,我提供了以下知识点延伸:
-收集邮票的历史和发展,以及如何保养邮票;
-绘画的基本技巧和流派,以及如何欣赏一幅画作;
-舞蹈的起源和发展,以及不同舞蹈风格的特点。
这些知识点的延伸将有助于学生更深入地了解本节课所学的爱好,激发他们对知识的渴望。教学评价与反馈1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和语言运用能力。重点关注学生对单词、短语和句型的掌握情况,以及他们在实际情境中的运用能力。
2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的参与度、思维品质、文化交流意识和语言表达能力。关注学生对爱好的理解深度,以及他们能够用英语描述和分享自己的观点。
3.随堂测试:设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试,以评估学生对本节课重点单词、短语和句型的掌握情况。测试中应涵盖不同难度的题目,以适应不同学生的学习水平。
4.作业完成情况:检查学生完成作业的质量,包括书写、拼写、语法和内容准确性。评估学生是否能够独立完成作业,并运用所学知识解决实际问题。
5.教师评价与反馈:针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足,给予具体、积极的评价和反馈。鼓励学生发挥优势,改进不足,并提供针对性的建议,帮助他们提高学习效果。典型例题讲解八、典型例题讲解
例题1:
completethefollowingsentence:
"Mybrother_______(collect)stampssincehewasachild."
答案:
"Mybrotherhascollectedstampssincehewasachild."
说明:此题考查学生对现在完成时的掌握。学生需要知道since引导的从句用一般过去时,而主句用现在完成时。
例题2:
Choosethecorrectverbformtocompletethesentence:
"She_______(dance)foryearsandhasbecomeaprofessionaldancer."
答案:
"Shehasdancedforyearsandhasbecomeaprofessionaldancer."
说明:此题考查学生对现在完成时的掌握。学生需要知道foryears提示我们使用现在完成时,并且主语She与动词dance之间是主动关系。
例题3:
Fillintheblankwiththecorrectformoftheword"interesting":
"_______(Interesting)hobbiescanmakeourlivesmorecolorful."
答案:
"Interestinghobbiescanmakeourlivesmorecolorful."
说明:此题考查学生对形容词interesting的掌握。学生需要知道Interesting是以-ing结尾的形容词,前面不加the。
例题4:
Changethefollowingsentencefromactivetopassivevoice:
"Peoplelistentomusictorelax."
答案:
"Musicislistenedtobypeopletorelax."
说明:此题考查学生对被动语气的掌握。学生需要知道将主动语气的动词listen改为被动语气的islistenedto,并且主语people变为介词by的宾语。
例题5:
Rewritethe
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