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文档简介
人音版六年级音乐下册(简谱)第7课《欢乐颂》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:《欢乐颂》音乐教学
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:第7课
4.教学时数:45分钟或1课时
【课程目标】
1.让学生熟悉并掌握《欢乐颂》的旋律及简谱。
2.培养学生的音乐欣赏能力,理解音乐作品背后的意义。
3.增强学生的团队协作能力,通过合唱形式培养学生的音乐表现力。
【教学内容】
1.简谱知识回顾与巩固。
2.《欢乐颂》歌曲学习。
3.合唱练习与音乐欣赏。
【教学步骤】
1.导入:回顾上节课所学简谱知识,以提问方式进行复习(5分钟)。
2.新课导入:介绍《欢乐颂》背景及作者贝多芬,引导学生了解作品的意义(5分钟)。
3.歌曲学习:教授《欢乐颂》简谱,指导学生跟唱并熟悉旋律(15分钟)。
4.合唱练习:将学生分成声部,进行合唱练习,培养学生的团队协作能力(10分钟)。
5.音乐欣赏:播放不同版本的《欢乐颂》,引导学生进行欣赏与分析,提高音乐素养(5分钟)。
6.总结与作业布置:总结本节课所学内容,布置课后练习(5分钟)。
【教学评价】
1.学生对《欢乐颂》旋律及简谱的掌握程度。
2.学生在合唱中的表现,如音准、节奏、协作等。
3.学生对音乐作品欣赏与分析的能力。核心素养目标1.提高音乐感知能力:通过学习《欢乐颂》,使学生能够辨识并理解歌曲的旋律、节奏与和声,培养其对音乐的感知与欣赏能力。
2.增强音乐表现力:通过合唱练习,激发学生的音乐创造力,提高音乐表现力,使其能够自信地表达音乐情感。
3.培养团队协作精神:在合唱过程中,培养学生相互配合、协作的能力,增强集体荣誉感。
4.增进文化理解:了解《欢乐颂》背后的历史背景和贝多芬的创作特点,提升学生对音乐文化的认识和理解。
5.培养音乐审美情趣:通过欣赏不同版本的《欢乐颂》,引导学生体验音乐之美,培养审美情趣,提高音乐素养。
6.培养创新意识:鼓励学生在合唱过程中尝试创新,如改编节奏、旋律等,激发学生的创新意识。教学难点与重点1.教学重点
(1)简谱知识与旋律辨识:《欢乐颂》的简谱学习是本节课的核心内容,学生需要掌握歌曲的基本旋律和节奏,能够准确地演唱出来。
-举例:歌曲中的特定旋律片段,如主旋律的起伏、节奏的规律性等。
(2)合唱技巧与团队协作:通过合唱形式展现《欢乐颂》,学生需要学会如何与他人协调声音,保持音准和节奏的一致。
-举例:声部的配合,如何开始和结束,以及如何在合唱中平衡声音。
2.教学难点
(1)音准控制:对于小学生来说,掌握准确的音准是一项挑战,特别是在多声部合唱中。
-突破方法:通过反复练习,使用音乐辅助工具(如钢琴)来帮助学生找到正确的音高。
(2)节奏同步:保持节奏的准确性对于整体的音乐表现至关重要,但往往也是学生的难点。
-突破方法:通过拍手、敲击乐器等方式,让学生感受并练习节奏,逐步提高节奏感。
(3)音乐情感表达:《欢乐颂》是一首情感丰富的作品,学生需要理解并表达出音乐中的情感。
-突破方法:通过讨论音乐背后的故事,引导学生体验并表达音乐中的欢乐、和谐等情感。
(4)团队协作:在合唱中,每个学生都需要与其他同学协调一致,这对于一些学生来说可能比较困难。
-突破方法:通过小组练习、角色扮演等互动活动,培养学生的团队精神和协作能力。
(5)简谱读写:简谱的读写是音乐学习的基础,但部分学生可能在识谱方面存在困难。
-突破方法:采用直观的教具,如彩色谱号、图示等,帮助学生建立简谱与实际音高的直接联系。教学方法与手段1.教学方法
(1)讲授法:通过生动的语言和形象的比喻,向学生讲解《欢乐颂》的简谱知识和音乐特点,使其对音乐理论有更深刻的理解。
-例如,将音符的时值比作不同长度的线条,帮助学生形象地记忆和掌握。
(2)讨论法:鼓励学生在课堂上积极发言,针对音乐作品的理解、情感表达等方面进行小组讨论,培养学生的批判性思维和音乐鉴赏能力。
-如组织学生讨论《欢乐颂》中的不同声部如何协调,以及如何通过音乐传达欢乐的情感。
(3)示范法:教师亲自示范正确的演唱方法、合唱技巧等,让学生直观地学习并模仿,提高学生的实践能力。
-如教师示范合唱中的呼吸控制、音色变化等,帮助学生掌握技巧。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用投影仪、音响等设备播放《欢乐颂》的不同版本,让学生从视觉和听觉上感受音乐的魅力,增强对作品的了解。
-例如,播放专业合唱团的演出视频,让学生观察并学习其合唱技巧和舞台表现。
(2)教学软件:运用音乐教学软件,如音乐识谱软件、合唱练习软件等,辅助学生进行简谱学习和合唱练习,提高学习效果。
-如使用识谱软件,让学生在游戏中学习音符和简谱,降低学习难度。
(3)实物教具:准备音符卡片、节奏棒等实物教具,让学生通过触摸和操作,直观地感受音乐元素,提高学习兴趣。
-例如,用不同颜色的音符卡片代表不同的声部,让学生在合唱时直观地看到自己的部分,增强团队协作。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《欢乐颂》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“《欢乐颂》的旋律特点是什么?”激发学生思考,为课堂学习音乐内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确音乐教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、合唱练习,提高学生学习音乐的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的简谱知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《欢乐颂》的简谱知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,如音准、节奏的掌握,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《欢乐颂》的旋律、节奏等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,深入思考音乐表现力的问题。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对《欢乐颂》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
布置随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对简谱和合唱知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍贝多芬的其他作品,拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐历史和学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《欢乐颂》的内容,引导学生思考音乐与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《欢乐颂》内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如简谱练习、合唱准备。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料
-《音乐的故事》:介绍音乐发展的历史,包括古典音乐、浪漫音乐等不同时期的特点,帮助学生更好地理解《欢乐颂》所属的古典音乐时期。
-《贝多芬传》:了解贝多芬的生平事迹和创作经历,特别是《欢乐颂》的创作背景,增加学生对音乐作品的认识。
-《合唱艺术》:介绍合唱音乐的基本知识,包括声部配置、合唱技巧等,帮助学生提升合唱水平。
2.课后自主学习和探究
-简谱学习:鼓励学生课后自行练习简谱视唱,提高识谱能力。可以选取教材中的其他曲目进行练习,如《四季歌》、《茉莉花》等。
-音乐欣赏:推荐学生课后聆听贝多芬的其他作品,如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等,感受不同作品的风格特点。
-合唱实践:组织学生课后参与合唱活动,如加入学校的合唱团或与同学组成小合唱团,实践课堂所学合唱技巧。
-创作尝试:鼓励学生尝试自己创作简短旋律或改编现有曲目,发展学生的音乐创作能力。
-文化研究:引导学生课后研究《欢乐颂》歌词背后的文化意义,了解欧洲启蒙时期的背景和影响。
-跨学科学习:结合语文、历史等学科,探究音乐与诗歌、历史事件之间的关系,如贝多芬与同时期文学家、哲学家的交流。作业布置与反馈作业布置:
1.简谱练习:布置一定数量的简谱练习题,要求学生课后自行练习,巩固简谱知识和视唱能力。可以选择教材中的其他曲目进行练习,如《四季歌》、《茉莉花》等。
2.合唱练习:要求学生课后组成小组进行合唱练习,演唱《欢乐颂》,注意声部的配合和整体的音乐表现。可以选择其他合唱曲目进行练习,如《黄河大合唱》、《茉莉花》等。
3.音乐欣赏:推荐学生课后聆听贝多芬的其他作品,如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等,并撰写音乐欣赏心得,分享自己的感受和理解。
4.创作尝试:鼓励学生尝试自己创作简短旋律或改编现有曲目,发挥自己的音乐创造力。可以要求学生提交自己的创作作品,并进行展示和分享。
5.文化研究:引导学生课后研究《欢乐颂》歌词背后的文化意义,了解欧洲启蒙时期的背景和影响。可以要求学生撰写研究报告,分享自己的研究成果。
作业反馈:
1.及时批改:教师应及时对学生的作业进行批改,并对学生的作业进行认真评价,指出存在的问题并给出改进建议。
2.个别指导:针对学生在作业中出现的个别问题,教师可以提供个别指导,帮助学生解决问题,提高学习能力。
3.课堂反馈:在课堂上,教师可以对学生的作业情况进行反馈,对优秀作业进行展示和表扬,对存在问题的作业进行讲解和指导。
4.家长沟通:教师可以与家长进行沟通,了解学生在家的学习情况,并提供相应的指导和建议。
5.学生自评:鼓励学生进行自我评价,反思自己的学习过程和作业表现,找出自己的优点和不足,并提出改进措施。课后拓展1.拓展内容
-阅读材料:《音乐的历史与文化》、《贝多芬与古典音乐》、《合唱艺术的发展》。
-视频资源:《贝多芬生平纪录片》、《欢乐颂》不同合唱团的演出视频、《音乐基础知识》系列教学视频。
2.拓展要求
-自主学习:鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料,观看视频资源,深入了解音乐历史、贝多芬生平以及合唱艺术的发展。
-课堂分享:在课堂上,学生可以分享自己阅读和观看的收获,与同学进行交流,提高自己的音乐素养。
-解答疑问:针对学生在自主学习过程中遇到的疑问,教师提供必要的指导和帮助,解答学生的疑惑。
-创作展示:鼓励学生将课后拓展中学到的知识运用到音乐创作中,如尝试创作旋律、编排合唱曲目等,并在课堂上进行展示。
-深入研究:对有兴趣深入探究的学生,教师可推荐更高级别的阅读材料或研究课题,如音乐理论、作曲技巧等,培养学生的研究能力。
-家长参与:鼓励家长参与学生的课后拓展活动,共同观看视频、讨论音乐作品,增进家庭亲子关系,共同提高音乐素养。板书设计①条理清楚、重点突
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