全国泰山版初中信息技术七年级上册第三章第一节《保存图片》教学设计

全国泰山版初中信息技术七年级上册第三章第一节《保存图片》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为全国泰山版初中信息技术七年级上册第三章第一节《保存图片》。课程主要内容包括图片保存的必要性、保存图片的方法、保存图片的注意事项等。通过本节课的学习，学生将掌握如何正确保存图片，为后续的学习和实践打下基础。核心素养目标1.了解图片保存的必要性，掌握图片保存的方法。

2.培养学生运用所学知识解决问题的能力。

3.培养学生的信息素养，学会获取、处理、传递信息。

4.培养学生的审美能力，学会欣赏图片的美。

5.培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务。

6.培养学生的创新思维，学会从不同角度思考问题。

7.培养学生的自主学习能力，学会在课后进行实践和探究。重点难点及解决办法重点：

1.图片保存的方法

2.图片保存的注意事项

难点：

1.图片格式的选择

2.图片质量的调整

解决办法：

1.通过讲解和演示，让学生直观了解图片保存的方法。

2.通过实际操作，让学生掌握图片保存的注意事项。

3.引导学生了解不同图片格式的特点，学会根据需求选择合适的图片格式。

4.指导学生学会调整图片质量，以满足不同场景下的需求。

突破策略：

1.采用分组合作的方式，让学生在小组内共同探讨和解决重点难点问题。

2.利用多媒体教学资源，展示图片保存的实例，帮助学生更好地理解重点难点。

3.设置课后实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

4.开展课堂讨论，鼓励学生提问和分享经验，促进师生之间的互动和交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。首先，通过讲授的方式向学生介绍图片保存的基本概念和方法。接着，组织学生进行讨论，让学生分享自己的理解和经验，促进彼此之间的交流和学习。最后，通过案例研究，让学生分析不同场景下的图片保存需求，培养他们的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如摄影师、设计师等，探讨他们如何保存和管理自己的图片素材。通过角色扮演，学生可以更好地理解图片保存的重要性和实际应用。

（2）实验：组织学生进行图片保存的实验活动。学生将使用图片编辑软件，学习如何调整图片大小、格式和质量，并将图片保存到不同的设备上。通过实验，学生可以亲身体验图片保存的过程，提高实践操作能力。

（3）游戏：设计图片保存相关的游戏活动，如“图片猜猜猜”、“图片接力”等。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固图片保存的知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作图片保存相关的PPT课件，展示图片保存的基本概念、方法和注意事项。通过PPT，学生可以更直观地了解课程内容，提高学习效果。

（2）视频：准备一些图片保存的短视频，展示实际操作过程和技巧。通过观看视频，学生可以更深入地了解图片保存的方法和技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。

（3）在线工具：利用在线图片编辑工具，让学生进行图片保存的实践操作。通过在线工具，学生可以随时随地进行学习和实践，提高他们的自主学习能力。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，让学生了解图片保存的基本概念和方法。

设计预习问题：围绕图片保存，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：为什么要保存图片？图片保存有哪些方法？如何选择合适的图片格式？

监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片保存的概念和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片保存，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过图片保存的实际案例，引出图片保存的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图片保存的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图片保存的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图片保存的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片保存的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片保存的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图片保存的方法，掌握图片保存的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据图片保存，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与图片保存相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图片保存的方法和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解图片保存的必要性

学生在预习阶段通过阅读资料和思考问题，初步了解了图片保存的重要性。在课堂上，通过教师的讲解和案例分析，学生对图片保存的必要性有了更深入的理解。他们认识到，图片保存不仅可以避免数据丢失，还可以方便地分享和再次使用图片资源。

2.掌握图片保存的方法

学生在课堂上通过教师的讲解和实际操作，掌握了图片保存的基本方法。他们学会了如何选择合适的图片格式，调整图片质量，以及在不同的设备上保存图片。在实际操作中，学生能够熟练地使用图片编辑软件进行图片保存，并能够根据需求选择合适的保存选项。

3.了解图片保存的注意事项

4.培养合作精神和团队意识

在课堂上的小组讨论和角色扮演活动中，学生积极参与，与团队成员密切合作。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并共同解决问题。通过合作学习，学生培养了团队合作精神和意识，提高了沟通和协作能力。

5.培养创新思维和问题解决能力

在课堂上的案例分析和实际操作中，学生需要从不同角度思考问题，寻找最佳的图片保存方案。通过这种训练，学生培养了创新思维和问题解决能力。他们学会了分析问题、制定解决方案，并能够灵活应对不同的情况和挑战。

6.提高自主学习能力

在预习和课后拓展应用阶段，学生需要自主学习相关的知识和技能。他们通过阅读资料、观看视频、参与讨论等方式，主动获取知识，并能够将所学应用到实际操作中。通过自主学习，学生提高了学习效率，培养了自主学习能力。

7.培养信息素养和审美能力

在图片保存的过程中，学生需要处理和传递信息，选择合适的图片格式和质量。通过这种训练，学生培养了信息素养，学会了获取、处理和传递信息。同时，学生在欣赏和选择图片的过程中，培养了审美能力，学会了欣赏图片的美。内容逻辑关系①为什么要保存图片？

②图片保存的重要性

③图片保存的好处

2.图片保存的方法

①如何保存图片？

②图片保存的步骤

③图片保存的技巧

3.图片保存的注意事项

①保存图片时要注意什么？

②图片格式的选择

③图片质量的调整

板书设计：

一、图片保存的必要性

1.为什么要保存图片？

2.图片保存的重要性

3.图片保存的好处

二、图片保存的方法

1.如何保存图片？

2.图片保存的步骤

3.图片保存的技巧

三、图片保存的注意事项

1.保存图片时要注意什么？

2.图片格式的选择

3.图片质量的调整教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法和策略进行了反思，同时也关注到了学生的学习效果。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论和案例研究相结合的方式，通过这种方式，我发现学生们对图片保存的概念和方法有了更加深入的理解。在课堂活动的设计上，我安排了角色扮演和实验，让学生在实践中掌握图片保存的技能。这些活动不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

在教学管理上，我通过微信群发布预习资料和监控预习进度，确保了学生的预习效果。同时，在课堂上，我及时解答学生的疑问，保持了教学的连贯性。

然而，我也发现了一些问题。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对图片保存的重要性认识不足。其次，在实验环节，部分学生对图片编辑软件的操作不够熟练，影响了实验的效果。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，首先加强学生对图片保存重要性的认识，可以通过分享实际的案例来激发他们的学习兴趣。其次，我会在课前提供更多的操作指导，让学生在实验前对图片编辑软件有更充分的了解。

在教学总结中，我要对本节课的教学效果进行客观评价，并针对教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。课后作业1.请简述为什么要保存图片。

2.请列出图片保存的步骤。

3.在保存图片时需要注意哪些事项？

4.如何选择合适的图片格式？

5.如何调整图片质量？

补充说明和举例：

1.为什么要保存图片？

答：保存图片可以避免数据丢失，方便再次使用和分享图片资源。

2.请列出图片保存的步骤。

答：图片保存的步骤包括打开图片编辑软件，调整图片格式和质量，选择保存位置，点击保存按钮。

3.在保存图片时需要注意哪些事项？

答：在保存图片时需要注意图片格式的选择、图片质量的调整以及保存位置的确定。

4.如何选择合适的图片格式？

答：选择合适的图片格式需要考虑图片的用途和需求。例如，JPEG格式适合保存照片，PNG格式适合保存透明背景的图片，GIF格式适合保存动画图片。

5.如何调整图片质量？

答：调整图片质量可以通过改变图片的分辨率和压缩比来实现。例如，如果需要将图片用于打印，可以选择高分辨率和高压缩比的设置；如果需要将图片用于网页展示，可以选择低分辨率和低压缩比的设置。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，学生们积极参与，认真听讲，并积极回答问题。他们的课堂表现显示出他们对图片保存的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们展示了他们的合作精神和团队合作能力。他们通过讨论和分享，深化了对图片保存方法和注意事项的理解。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们展示了他们对图片保存知识的掌握程度。他们能够正确回答关于图片保存的步骤、注意事项以及图片格式和质量调整的问题。

4.实验操作：在实验操作环节，学生们通过实际操作，加深了对图片保存