九年级英语下册 Unit 2 Great people Study skills教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit2GreatpeopleStudyskills教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Unit2GreatpeopleStudyskills教案（新版）牛津版教学内容本节课将围绕牛津版九年级英语下册Unit2"Greatpeople"展开，重点学习伟大的历史人物以及他们的成就。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与历史人物相关的词汇，如inventor,musician,writer等，以及描述人物特点的形容词，如brave,kind,hard-working等。

2.语法点：本节课将介绍一般过去时的用法，通过历史人物的生平事迹来练习一般过去时的句子构建。

3.阅读理解：学生将阅读关于一位历史人物的短文，并回答相关问题，培养学生的阅读理解和信息提取能力。

4.写作技能：学生将根据所给的提示，写一篇关于一位历史人物的短文，训练学生的写作技能。

5.口语交流：学生将通过小组讨论，分享他们了解的历史人物，培养学生的口语交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，提升学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际语境中能够流畅地运用英语表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习关于历史人物的故事，帮助学生了解不同文化背景下的人物成就，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析历史人物的特点和成就，提升学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过运用学习策略，如预测、扫描、略读等，培养学生自主学习和有效学习的能力，提高他们的学习效率。学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们在学习过程中能够独立完成课本上的练习题，并对一些复杂句型和语法结构有一定的理解。然而，学生在词汇量和口语表达方面还存在一定的不足，需要通过大量的练习和口语活动来提高。

针对九年级学生的特点，本节课将采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

对于本节课的内容，学生可能对一些历史人物有所了解，但可能缺乏对历史背景和文化价值的深入理解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注历史人物的特点和成就，启发他们思考人物背后的文化意义，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。在课堂上，教师应注重培养学生的良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动提问等。同时，教师还需关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，自信地面对学习挑战。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言能力。例如，让学生分组讨论历史人物的特点和成就，并用自己的话进行表达。

（2）情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的环境中学习英语，增强他们的学习兴趣。例如，模拟历史人物的生平场景，让学生进行角色扮演。

（3）差异化教学法：关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。例如，为不同层次的学生设置不同难度的任务和问题。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示历史人物的事迹，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，播放关于历史人物的纪录片，让学生更直观地了解他们的生活环境和成就。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，激发学生的学习积极性，提高教学效果。例如，设计关于历史人物的互动问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的视野。例如，引导学生查阅关于历史人物的资料，培养他们的信息提取和处理能力。

（4）小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和互动中共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，让学生分组讨论历史人物的事迹，并共同撰写一篇关于他们的短文。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史人物对人类社会有什么重要影响吗？他们有哪些值得我们学习的地方？”

展示一些关于著名历史人物的图片或视频片段，让学生初步感受历史人物的伟大和特点。

简短介绍本节课将要学习的历史人物及其成就，为接下来的学习打下基础。

2.历史人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史人物的基本概念、生平事迹和成就。

过程：

讲解历史人物的定义，包括其主要生平事迹和成就。

详细介绍本节课将要学习的历史人物的生平、特点和贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些历史人物对人类社会的影响，以及我们可以从他们身上学到什么。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、对人类社会的影响以及我们可以从历史人物身上学到什么。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、对人类社会的影响及我们可以从历史人物身上学到什么。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习历史人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史人物的基本概念、生平事迹、案例分析等。

强调学习历史人物对人类社会的影响和我们可以从他们身上学到的品质，鼓励学生进一步探索和学习历史人物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史人物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍推荐：《世界历史名人传》、《历史上的今天》等书籍，让学生深入了解历史人物的事迹和成就。

（2）纪录片推荐：观看关于历史人物的纪录片，如《秦始皇》、《林肯》等，让学生更直观地了解历史人物的生活环境和成就。

（3）网络资源：搜索引擎关于历史人物的资料，如百度百科、维基百科等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的视野。

（4）博物馆资源：组织学生参观博物馆，亲眼目睹历史人物的遗物和文物，增强他们的学习体验。

2.拓展建议

（1）让学生阅读关于历史人物的传记，深入了解历史人物的生活经历和成就，提高他们的阅读能力。

（2）鼓励学生观看关于历史人物的电影或纪录片，通过视觉影像感受历史人物的魅力和成就。

（3）组织学生进行历史人物角色扮演活动，让学生身临其境地体验历史人物的生活和工作环境。

（4）开展历史人物知识竞赛或辩论赛，激发学生学习历史人物的兴趣和积极性。

（5）引导学生关注当代社会中的杰出人物，了解他们的贡献和成就，培养学生对当代社会的认识和理解。

（6）鼓励学生进行历史人物研究项目，如撰写研究报告、制作专题展览等，提高学生的研究能力和创新能力。典型例题讲解本节课将结合牛津版九年级英语下册Unit2"Greatpeople"的知识点，讲解以下五个典型例题：

例题1：阅读理解题

阅读以下段落，回答问题。

Whenitcomestogreatpeople,onenamethatimmediatelycomestomindisShakespeare.HewasanEnglishplaywright,poet,andactorwholivedinthe16thcentury.Shakespeareisoftencalledthe"BardofAvon"andiswidelyregardedasoneofthegreatestwritersintheEnglishlanguage.Hisplaysandpoemshavebeenperformedandstudiedbypeopleallovertheworldforcenturies.Someofhismostfamousworksinclude"RomeoandJuliet,""Hamlet,"and"Macbeth."

Question:WhatisShakespearefamousfor?

A.Hewasagreatpainter.

B.Hewasafamousmusician.

C.Hewrotemanyfamousplaysandpoems.

D.Hewasanexcellentactor.

答案：C

例题2：完形填空题

阅读以下短文，从A、B、C、D四个选项中选择正确的单词填入空格。

Tomisa(n)__1__studentinourschool.Heis__2__and__3__.Heworks__4__andnever__5__.Hishardworkhaspaidoff,andhewas__6__theschool'sbeststudentthisyear.

1.A.idleB.lazyC.hard-workingD.playful

2.A.selfishB.kindC.strictD.outgoing

3.A.tallB.shortC.fatD.thin

4.A.slowlyB.quicklyC.carefullyD.loudly

5.A.givesupB.passesC.failsD.arrives

6.A.awardedB.givenC.chosenD.invited

答案：1.C2.B3.A4.C5.A6.A

例题3：语法填空题

根据句意，用所给单词的正确形式填空。

1.Thegreatinventor,__1__,developedthefirsttelephone.

2.__2__motherisakind-heartedteacherwhoalwayshelpsherstudents.

3.__3__(you/your)teacherhasaskedyoutohandinyourhomeworkontime.

4.My__4__(brother/sister)isadoctor,andshesavesmanyliveseveryyear.

5.The__5__(weather/sunshine)iswonderfultoday.Wecangoforawalkinthepark.

答案：1.贝尔2.Your3.You4.brother5.weather

例题4：句子改写题

将下列句子改写为疑问句。

1.ThegreatmusicianBeethovencomposedmanyfamoussymphonies.

2.TheWrightbrothersinventedthefirstairplane.

3.ThefamouswriterMarkTwainwrotemanyinterestingstories.

答案：1.DidthegreatmusicianBeethovencomposemanyfamoussymphonies?

2.Whoinventedthefirstairplane?

3.WhatinterestingstoriesdidthefamouswriterMarkTwainwrite?

例题5：作文题

以“我最尊敬的历史人物”为主题，写一篇短文。要求：词数80-100，意义连贯，逻辑清晰。

答案：（示例）

ThepersonIrespectthemostinhistoryisConfucius.HewasaChinesephilosopherwholivedover2500yearsago.Confuciusisknownforhisteachingsaboutmorality,ethics,andsocialbehavior.Hebelievedthateducationwasimportantforpersonalgrowthandforimprovingsociety.HisideashaveinfluencedthedevelopmentofChinesecultureandphilosophy.Confuciusoncesaid,"Tostudyandpracticeisthewaytovirtuousness."Ithinkhiswordsareveryinspiringandbelievethatweshouldalwaysbelearningandimprovingourselves.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学的历史人物及其成就，强调他们的伟大贡献和对人类社会的影响。

2.强调学习历史人物的重要性，鼓励学生以历史人物为榜样，培养良好的品质和行为习惯。

3.提醒学生关注当代社会中的杰出人物，了解他们的贡献和成就，培养对当代社会的认识和理解。

4.鼓励学生进行历史人物研究项目，如撰写研究报告、制作专题展览等，提高学生的研究能力和创新能力。

当堂检测：

1.阅读理解题：阅读以下段落，回答问题。

Whenitcomestogreatpeople,onenamethatimmediatelycomestomindisEinstein.HewasaGerman-bornphysicistwhodevelopedthetheoryofrelativity,whichrevolutionizedourunderstandingofspaceandtime.Einstein'sequationE=mc²isoneofthemostfamousequationsinscience,andithasprofoundimplicationsforthenatureoftheuniverse.

Question:WhatisEinsteinfamousfor?

A.Hewasagreatmusician.

B.Hewasafamouspainter.

C.Hedevelopedthetheoryofrelativity.

D.Hewasanexcellentathlete.

答案：C

2.完形填空题：阅读以下短文，从A、B、C、D四个选项中选择正确的单词填入空格。

Tomisa(n)__1__studentinourschool.Heis__2__and__3__.Heworks__4__andnever__5__.Hishardworkhaspaidoff,andhewas__6__theschool'sbeststudentthisyear.

1.A.idleB.lazyC.hard-workingD.playful

2.A.selfishB.kindC.strictD.outgoing

3.A.tallB.shortC.fatD.thin

4.A.slowlyB.quicklyC.carefullyD.loudly

5.A.givesupB.passesC.failsD.arrives

6.A.awardedB.givenC.chosenD.invited

答案：1.C2.B3.A4.C5.A6.A

3.语法填空题：根据句意，用所给单词的正确形式填空。

1.Thegreatinventor,__1__,developedthefirsttelephone.

2.__2__motherisakind-heartedteacherwhoalwayshelpsherstudents.

3.__3__(you/your)teacherhasaskedyoutohandinyourhomeworkontime.

4.My__4__(brother/sister)isadoctor,andshesavesmanyliveseveryyear.

5.The__5__(weather/sunshine)iswonderfultoday.Wecangoforawalkinthepark.

答案：1.贝尔2.Your3.You4.brother5.weather

4.句子改写题：将下列句子改写为疑问句。

1.ThegreatmusicianBeethovencomposedmanyfamoussymphonies.

2.TheWrightbrothersinventedthefirstairplane.

3.ThefamouswriterMarkTwainwrotemanyinterestingstories.

答案：1.DidthegreatmusicianBeethovencomposemanyfamoussymphonies?

2.Whoinventedthefirstairplane?

3.WhatinterestingstoriesdidthefamouswriterMarkTwainwrite?

5.作文题：以“我最尊敬的历史人物”为主题，写一篇短文。要求：词数80-100，意义连贯，逻辑清晰。

答案：（示例）

ThepersonIrespectthemostinhistoryisConfucius.HewasaChinesep