19大象的耳朵 教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19大象的耳朵教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、教材分析

《19大象的耳朵》是统编版语文二年级下册的一篇课文，主要通过讲述大象耳朵的故事，引导学生们学会理解他人，懂得换位思考。本节课旨在让学生通过学习课文，了解故事情节，感受大象的内心世界，从而培养他们的同情心和理解力。

本节课的教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、句子仿写、角色扮演等。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一些有趣的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学过程中，教师要注意引导学生们关注课文中的细节，如大象耳朵的特点、大象的心情变化等，以便更好地理解课文主旨。此外，还要关注学生的情感体验，引导他们学会站在别人的角度思考问题，培养良好的道德品质。二、核心素养目标分析

《19大象的耳朵》这一课，旨在培养学生的核心素养，具体包括：语言素养、思维素养、审美素养、文化素养和道德素养。

1.语言素养：通过学习课文，学生能够理解和运用生字词，提高语言表达能力。同时，通过角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。

2.思维素养：在教学过程中，引导学生关注故事情节和人物内心世界，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.审美素养：通过欣赏和分析课文中的语言文字，培养学生的审美情趣和审美能力。

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中关于动物寓言的故事，提高他们的文化素养。

5.道德素养：通过学习大象的内心世界，引导学生学会理解他人，培养他们的同情心和道德品质。

本节课注重培养学生的核心素养，使他们在学习过程中，不仅获得知识，还能提升个人素质，为将来的学习和生活打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

《19大象的耳朵》这一课，教学重点是让学生通过学习课文，了解故事情节，感受大象的内心世界，培养他们的同情心和理解力。具体来说，包括以下几个方面：

（1）生字词学习：掌握课文中的生字词，能够正确读写和运用。

（2）句子仿写：能够模仿课文的句式，进行简单的句子仿写。

（3）角色扮演：通过角色扮演，理解人物内心世界，提高口语表达能力。

（4）情感体验：体会大象的心情变化，培养同情心和理解力。

2.教学难点

在教学过程中，学生可能遇到以下难点：

（1）生字词学习：对于部分生字词的发音和书写，学生可能掌握起来有困难。

（2）句子仿写：学生可能对课文的句式结构理解不透彻，导致仿写时出现错误。

（3）角色扮演：部分学生可能因为害羞或其他原因，不愿意参与角色扮演活动。

（4）情感体验：学生可能难以理解大象的心情变化，难以培养同情心和理解力。

为了解决这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如：

（1）生字词学习：通过游戏、图片等方式，帮助学生记忆生字词。

（2）句子仿写：通过举例、讲解等方式，帮助学生理解句式结构。

（3）角色扮演：鼓励学生积极参与，提供角色扮演的机会。

（4）情感体验：通过故事讲解、角色扮演等方式，帮助学生理解大象的心情变化，培养同情心和理解力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《19大象的耳朵》以及配套的学习资料。教材应包括课文文本、生字词表、课后练习等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以是描绘大象耳朵特点的图片，图表可以是故事情节的发展图，视频可以是关于大象生活习性的纪录片或动画片段。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。但在教学中，可以准备一些实物模型或教具，如大象的耳朵模型，帮助学生直观地了解大象耳朵的特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习活动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，还可以布置实验操作台，让学生在课堂上进行实验操作。

5.教学软件：准备相关的教学软件，如PPT、Word、Excel等，用于制作课件和进行教学活动。课件应包括课文内容、生字词、句子仿写示例、角色扮演剧本等内容。

6.网络资源：在互联网上寻找与教学内容相关的资源，如在线字典、教育资源网站等，以帮助学生进行自主学习和拓展学习。

7.教学用具：准备黑板、粉笔、白板笔等教学用具，用于展示课文内容、生字词、句子仿写示例等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《19大象的耳朵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调生字词学习、句子仿写、角色扮演等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注课文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考课文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）故事背景知识：《19大象的耳朵》是一篇寓言故事，讲述了大象因为耳朵太大而感到困扰，最后在朋友的帮助下，认识到自己的特点并接受自己的故事。为了让学生更好地理解故事背景，可以提供一些关于大象的生活习性和特点的资料，如大象的生活环境、大象的食物、大象的社交行为等。

（2）寓言故事的其他版本：《19大象的耳朵》是一个广为流传的寓言故事，有许多不同的版本和改编。可以提供一些其他版本的《19大象的耳朵》故事，让学生了解不同版本的差异，培养他们的比较和分析能力。

（3）寓言故事的寓意：寓言故事通常包含深刻的寓意，让学生理解寓言故事的意义是教学的重点之一。可以提供一些关于《19大象的耳朵》寓意的资料，如关于自我接受、自我认同、友谊、合作等方面的资料，帮助学生理解寓言故事的深层意义。

2.拓展建议

（1）阅读其他寓言故事：鼓励学生阅读其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，了解寓言故事的类型和特点，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

（2）创作自己的寓言故事：鼓励学生根据《19大象的耳朵》的故事情节，创作自己的寓言故事。可以让学生选择一个动物作为主角，设计一个故事情节，通过故事传达一个寓意。

（3）组织寓言故事演讲比赛：鼓励学生参与寓言故事演讲比赛，选择一个自己喜欢的寓言故事进行演讲。通过演讲，提高学生的口语表达能力和自信心。

（4）进行寓言故事角色扮演：组织学生进行寓言故事角色扮演活动，选择一个寓言故事，分配角色，进行排练和表演。通过角色扮演，提高学生的合作能力和表演能力。

（5）讨论寓言故事的现实意义：组织学生进行讨论活动，讨论寓言故事在现实生活中的意义。可以让学生分享自己的观点和经历，培养他们的思考能力和批判性思维能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用角色扮演法，提高学生的参与度和理解力。通过角色扮演，让学生深入理解大象的内心世界，培养同情心和理解力。

2.设计互动讨论环节，激发学生的思考和交流。通过小组讨论和全班分享，让学生主动思考和表达自己的观点，培养合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源，增强课堂的趣味性和吸引力。通过展示与课文内容相关的图片、图表、视频等资源，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（二）存在主要问题

1.部分学生在生字词学习方面存在困难，需要更多的指导和帮助。

2.一些学生在句子仿写方面缺乏信心和技巧，需要更多的指导和鼓励。

3.部分学生在角色扮演活动中表现出害羞和不自信，需要更多的鼓励和引导。

（三）改进措施

1.在生字词学习方面，可以采用游戏、图片等方式，帮助学生记忆生字词，提高他们的学习兴趣和记忆效果。

2.在句子仿写方面，可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解句式结构，提供更多的练习机会，鼓励他们大胆尝试和表达。

3.在角色扮演活动中，可以鼓励学生积极参与，提供更多的角色扮演机会，给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和勇气。八、教学评价

课堂评价：

1.提问评价：通过提问学生，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固和深化对课文内容的理解。

2.观察评价：在课堂上，教师应密切关注学生的表现，如参与度、注意力、合作情况等。通过观察，了解学生的学习状态和问题所在，及时给予指导和帮助。

3.测试评价：在课堂结束前，可以设计一些针对课文内容的测试题，让学生进行现场测试。通过测试结果，了解学生的学习效果，发现问题并进行解决。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的作业，对他们的作业进行评分和点评。通过批改，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，及时发现和解决他们的学习问题。

2.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果和存在的问题。鼓励学生根据反馈进行修改和提高，继续努力。

3.作业指导：针对学生在作业中出现的问题，进行有针对性的指导和帮助。可以提供一些解题思路、技巧和方法，帮助学生克服困难，提高作业质量。

综合评价：

1.学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和效果。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，找到改进的方向。

2.学生互评：组织学生进行互评活动，让他们相互交流和学习。通过互评，学生可以了解他人的学习情况，取长补短，共同提高。

3.教师评价：教师应综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面的表现，进行全面评价。通过评价，总结学生的学习成果和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。九、板书设计

①条理清楚：板书应清晰地展示课文的主要内容和结构。例如，在教授《19大象的耳朵》时，可以设计如下板书：

标题：大象的耳朵

1.大象的烦恼

-耳朵太大

-引来嘲笑和烦恼

2.朋友的帮助

-兔子建议耳朵折起来

-猴子建议耳朵垂下来

3.大象的接受

-认识到自己的特点

-接受自己的耳朵

②重点突出：板书应突出课文的重点内容和知识点。例如，在教授《19大象的耳朵》时，可以突出以下重点：

-大象耳朵的特点

-大象的心情变化

-大象的自我接受和理解

③简洁明了：板书应简洁明了，便于学