9 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级下册统编版语文教材中《古诗三首》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代诗人陆游的作品。本诗通过对秋天夜晚的描绘，表达了诗人对国家命运的深切关怀和对人民生活的同情。在教学过程中，应引导学生理解诗文内容，体会诗人情感，并掌握一定的古诗阅读技巧。

课程基本信息：

学科：语文

年级：五年级

课程主要内容：古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

关联教材：《古诗三首》

课时：1课时

教学目标：

1.学生能够理解并背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的内容。

2.学生能够体会诗人陆游的情感，理解其对国家命运和人民生活的关心。

3.学生能够掌握古诗阅读的基本技巧，提高古诗鉴赏能力。

教学过程：

1.导入：通过简短介绍诗人陆游的生平和创作背景，激发学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的兴趣。

2.诗文讲解：逐句解读诗文，帮助学生理解诗文内容，体会诗人情感。

3.诗歌朗诵：让学生集体朗诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，增强记忆。

4.诗歌鉴赏：引导学生分析诗中的意象和修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。

5.诗歌创作：以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为题材，让学生进行诗歌创作，培养学生的想象力和创造力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调诗人的情感和对国家命运的关心，激发学生对古诗的兴趣。

教学评价：通过课堂提问、朗诵展示和诗歌创作，评价学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的理解和掌握程度。核心素养目标本节课以《古诗三首》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为载体，旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.语言能力：通过解读诗文，培养学生运用语言文字的能力，提高学生的语言表达和理解能力。

2.思维品质：引导学生分析诗中的意象和修辞手法，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习古诗，使学生了解我国古代文化，培养学生的文化认同感和文化自信。

4.审美情趣：让学生在赏析古诗的过程中，感受古诗的美，培养学生的审美能力和人文素养。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.诗文内容的理解：学生需理解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗文内容，感受诗人陆游的情感。

2.诗中意象和修辞手法的分析：学生需学会分析诗中的意象和修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。

3.诗歌创作的实践：学生需在理解诗文的基础上，进行诗歌创作，培养想象力和创造力。

难点：

1.诗文内容的理解：部分学生可能对诗文内容理解不深，需要教师通过讲解和示例帮助学生理解。

2.诗中意象和修辞手法的分析：部分学生可能对意象和修辞手法的分析不够到位，需要教师提供指导。

3.诗歌创作的实践：部分学生可能对诗歌创作感到困难，需要教师提供创作指导和评价。

解决办法：

1.针对诗文内容的理解，通过逐句解读诗文，帮助学生理解诗文内容，体会诗人情感。

2.针对诗中意象和修辞手法的分析，提供具体的分析示例，引导学生进行模仿和练习。

3.针对诗歌创作的实践，提供创作指导和评价，鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《古诗三首》的文本和注释，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秋天夜晚的图片、陆游的生平介绍、古诗朗诵视频等，以帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

3.实验器材：由于本节课主要涉及诗歌的阅读和鉴赏，不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置投影仪和屏幕，方便展示多媒体资源。同时，可以设置小组讨论区，让学生分组讨论诗歌的内容和情感。此外，可以布置一些关于古诗的装饰品，如古诗名句的挂画，营造一个充满古诗氛围的教室环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过秋天夜晚的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念。这首诗是宋代诗人陆游的作品，通过对秋天夜晚的描绘，表达了诗人对国家命运的深切关怀和对人民生活的同情。它是我国古代文学宝库中的瑰宝。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解古诗的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗文内容的理解和诗中意象的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗中的意象和修辞手法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《秋夜将晓出篱门迎凉有感》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够背诵并理解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗文内容，掌握诗中的意象和修辞手法，对古诗的阅读和鉴赏能力有所提高。

2.情感体验：学生将能够体会到诗人陆游对国家命运的深切关怀和对人民生活的同情，培养对古诗的情感认同。

3.思维能力：学生将能够通过分析诗中的意象和修辞手法，培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.文化认同：学生将能够了解我国古代文化，培养对古诗文化的认同感和文化自信。

5.审美能力：学生将能够通过赏析古诗，感受古诗的美，培养审美能力和人文素养。

6.学习策略：学生将能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

7.表达能力：学生将能够通过诗歌朗诵和创作，提高语言表达和理解能力。

8.团队合作：学生将能够在小组讨论和实验操作中，提高团队合作和沟通的能力。

9.问题解决：学生将能够通过分析实际问题，培养解决问题的能力。

10.自主学习：学生将能够通过自主学习和探究，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.背诵并默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗文内容。

2.分析诗中的意象和修辞手法，写一篇短文，阐述其对诗歌鉴赏的帮助。

3.结合自己的生活经验，创作一首与秋天夜晚相关的诗歌。

作业反馈：

1.对学生背诵和默写的作业进行批改，检查学生对诗文内容的掌握情况，指出错误并给出正确的答案。

2.对学生分析诗中的意象和修辞手法的作业进行批改，检查学生对诗歌鉴赏的理解和应用能力，指出存在的问题并给出改进建议。

3.对学生创作的诗歌进行批改，检查学生对诗歌创作的理解和表达能力，指出存在的问题并给出改进建议。典型例题讲解1.例题1：请解释《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“晓”字是什么意思？

答案：在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“晓”字表示早晨、天亮的时候。

2.例题2：请简要概括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的主要内容。

答案：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗主要描绘了诗人陆游在秋天夜晚迎凉时的所见所感，表达了诗人对国家命运的深切关怀和对人民生活的同情。

3.例题3：请分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的意象“篱门”和“凉风”的作用。

答案：在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“篱门”和“凉风”两个意象分别代表了诗人家的门户和秋天的凉爽气息，通过这两个意象的描绘，使读者能够更好地理解和感受到诗人的情感。

4.例题4：请指出《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中诗人陆游对国家命运和人民生活的态度。

答案：在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗人陆