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文档简介
Module5Unit2Writing教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Module5Unit2Writing教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册课程基本信息1.课程名称:英语写作课
2.教学年级和班级:外研版七年级英语上册
3.授课时间:2023年11月8日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行写作。
2.学生能够通过本课的学习,提高自己的写作能力。
三、教学内容
1.词汇和句型:根据课本内容,选取本课所学的重点词汇和句型进行讲解和练习。
2.写作技巧:通过讲解和示例,让学生掌握本课所学的写作技巧。
四、教学步骤
1.导入:通过提问方式引导学生回顾上一课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2.讲解:讲解本课所学的词汇和句型,并通过示例让学生理解并掌握。
3.练习:让学生通过练习的方式,巩固所学词汇和句型。
4.写作:让学生根据所学词汇和句型,结合自己的实际情况进行写作。
5.展示和评价:让学生展示自己的作品,并互相评价,教师进行指导和点评。
五、教学资源
1.课本:外研版七年级英语上册
2.课件:根据课本内容制作的课件
六、教学评价
1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价学生的参与度。
2.学生作业完成情况:检查学生作业的完成情况,评价学生的学习效果。核心素养目标1.语言能力:通过本课的学习,学生能够听、说、读、写英语,并能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流和表达。
2.文化意识:通过本课的学习,学生能够了解和认识英语国家的文化,提高自己的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过本课的学习,学生能够培养自己的逻辑思维和创新思维能力,提高自己的问题解决和决策能力。
4.学习策略:通过本课的学习,学生能够掌握有效的学习策略,提高自己的学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点:
(1)词汇和句型:本节课的核心内容是掌握课本中所学的词汇和句型,例如动词短语"goshopping"、"havealook"等,以及常用的疑问句型"What'syourfavorite...?"等。
(2)写作技巧:本节课的重点是学习如何运用所学词汇和句型进行写作,例如如何开头、如何连接句子、如何表达自己的观点等。
2.教学难点:
(1)词汇和句型:对于部分学生来说,记忆和运用新的词汇和句型可能存在困难。例如,学生可能对动词短语"goshopping"的理解和运用不够熟练。
(2)写作技巧:对于大部分学生来说,写作技巧是本节课的难点。如何组织文章结构、如何用连接词连接句子、如何表达自己的观点等都是学生需要突破的问题。
(3)文化差异:在写作过程中,学生需要了解和认识英语国家的文化,这可能对学生来说是一个难点。例如,学生在表达自己的观点时,可能不知道如何用英语表达中国人的传统观念。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调,采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如,可以通过举例、情景模拟、小组讨论等方式,让学生在实际语境中学习和运用所学词汇和句型。在写作过程中,可以引导学生先列出要点,再进行句子连接,最后进行文章整合。同时,教师应注重培养学生的文化意识,让学生了解和认识英语国家的文化,提高跨文化交际能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解课本中的重点词汇和句型,以及写作技巧,帮助学生理解和掌握相关知识。
(2)任务型教学法:教师设计各种写作任务,让学生在实际操作中运用所学词汇和句型,提高写作能力。
(3)合作学习法:学生分组进行讨论和写作,鼓励学生互相交流、合作,共同完成任务。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生模拟不同场景,运用所学词汇和句型进行对话,提高口语表达能力和听力理解能力。
(2)写作练习:学生根据给定话题,运用所学词汇和句型进行写作,培养写作技巧和表达能力。
(3)小组讨论:学生分组讨论课文中的文化差异,提高跨文化交际能力和思维品质。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:教师利用PPT展示课本中的重点词汇、句型和写作技巧,生动直观地帮助学生理解和记忆。
(2)视频:教师播放与课文内容相关的英语国家文化视频,帮助学生了解和认识英语国家的文化。
(3)在线工具:教师引导学生利用在线工具进行写作练习,提供即时反馈,提高学习效果。
(4)作业评价:教师通过在线平台批改学生作业,及时给予评价和指导,帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本课课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本课知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本课课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出本课课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解本课知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握写作技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验写作技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解本课知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握写作技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解本课知识点,掌握写作技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本课课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与本课课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握本节课所学的词汇和句型,如动词短语"goshopping"、"havealook"等,以及常用的疑问句型"What'syourfavorite...?"等,并能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流和表达。
2.学生能够理解和掌握本节课所学的写作技巧,如如何开头、如何连接句子、如何表达自己的观点等,并能够在写作过程中运用所学技巧,提高写作能力。
3.学生能够了解和认识英语国家的文化,例如在写作过程中,学生能够运用所学词汇和句型,结合自己的实际情况进行写作,展示对英语国家文化的理解和认识。
4.学生能够在小组讨论中,展示自己的观点,并与他人进行有效的交流和合作,提高跨文化交际能力和思维品质。
5.学生能够通过完成课后作业和拓展学习,巩固本节课所学知识点和技能,并通过反思总结,发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
具体来说,学生学习效果可以从以下几个方面进行评估:
1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价学生的参与度。学生能够积极参与课堂讨论,回答问题,并与他人进行互动。
2.学生作业完成情况:检查学生作业的完成情况,评价学生的学习效果。学生能够按照要求完成作业,展示对所学知识的理解和应用。
3.学生写作能力:通过学生完成的写作任务,评估学生的写作能力。学生能够运用所学词汇和句型,组织文章结构,清晰表达自己的观点。
4.学生跨文化交际能力:通过小组讨论等活动,评估学生的跨文化交际能力。学生能够了解和认识英语国家的文化,并在交流中运用所学知识。
5.学生反思总结能力:通过学生的反思总结,评估学生的自我提升能力。学生能够发现自己的不足,并提出改进建议,促进自己的学习进步。
教师应根据学生的学习效果,及时给予反馈和指导,帮助学生巩固所学知识,提高学习能力。同时,教师也应根据学生的学习效果,调整教学方法和策略,以满足学生的学习需求。课后拓展-阅读材料:推荐学生阅读与本节课内容相关的英语文章,如关于英语国家的文化、生活习惯、节日习俗等方面的文章。
-视频资源:推荐学生观看与本节课内容相关的英语视频,如英语电影、电视剧、纪录片等,以加深对英语国家文化的了解。
2.拓展要求:
-自主学习:鼓励学生在课后时间自主阅读推荐的文章,观看推荐的视频,提高自己的英语阅读和听力理解能力。
-问题解答:学生在学习过程中遇到疑问,可以随时向教师提问,教师会提供必要的指导和帮助。
-思考与讨论:学生可以与同学进行讨论,分享自己的学习心得和观点,提高跨文化交际能力和思维品质。
-写作练习:学生可以尝试运用所学词汇和句型,结合本节课的内容,进行写作练习,提高写作能力。
-反馈与改进:学生可以对自己的学习成果进行反思和总结,提出改进建议,促进自我提升。板书设计1.目的明确,紧扣教学内容:
-板书设计应围绕本节课的教学重点和难点,突出本节课的核心知识点,帮助学生理解和掌握。
2.结构清晰,条理分明:
-板书设计应合理安排布局,使学生能够一目了然地看到本节课的主要内容,便于学生理解和记忆。
3.简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强:
-板书设计应简洁明了,避免冗长和复杂,使学生能够快速抓住重点,提高学习效率。
4.艺术性和趣味性:
-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
具体设计如下:
1.教学重点:
-词汇和句型:本节课的核心内容是掌握课本中所学的词汇和句型,例如动词短语"goshopping"、"havealook"等,以及常用的疑问句型"What'syourfavorite...?"等。
-写作技巧:本节课的重点是学习如何运用所学词汇和句型进行写作,例如如何开头、如何连接句子、如何表达自己的观点等。
2.教学难点:
-词汇和句型:对于部分学生来说,记忆和运用新的词汇和句型可能存在困难。例如,学生可能对动词短语"goshopping"的理解和运用不够熟练。
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