2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方 第3框 社区考察教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方第3框社区考察教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过展示社区的图片和视频，引导学生关注和思考社区的重要性和影响。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，即社区考察。引导学生了解社区的基本概念和考察方法。

3.课堂活动：组织学生进行小组讨论，讨论他们所在的社区的特点和问题。每个小组选择一个社区问题，进行考察和研究，并准备向全班展示。

4.小组展示：每个小组向全班展示他们的社区考察结果，包括社区的特点、问题和改进建议。其他小组可以进行评价和提问。

5.总结：教师对每个小组的展示进行点评，总结社区考察的重要性和方法。强调学生应该积极参与社区建设，为社区的发展做出贡献。

6.作业布置：布置一道相关的作业，例如要求学生写一篇关于他们所在社区的考察报告，或者参与社区志愿活动。

三、教学资源

1.图片和视频：用于导入和引导学生关注社区的重要性和影响。

2.教材：道德与法治教科书，用于引导学生了解社区的基本概念和考察方法。

3.考察工具：例如调查问卷、观察记录表等，用于学生进行社区考察。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在小组讨论和展示中的参与情况和表现。

2.作业完成情况：评估学生完成的社区考察报告的质量。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和学习效果。核心素养目标1.道德与法治学科核心素养：通过社区考察活动，引导学生增强社会责任感和公民意识，培养他们尊重他人、合作、创新等价值观。

2.实践能力：通过实地考察和小组合作，培养学生的实践操作能力和团队协作能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.批判性思维：引导学生关注社区问题，培养他们独立思考、分析问题和提出改进建议的能力。

4.信息素养：在考察过程中，培养学生收集、整理和分析信息的能力，提高他们的信息素养。

5.人文关怀：通过关注社区发展和居民生活，培养学生关爱他人、关注社会的人文关怀精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了社区的基本概念、社区成员的权利和义务等内容，对社区有了初步的认识。同时，他们也掌握了实地考察的基本方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际生活中的问题比较感兴趣，他们具有较强的探究精神和动手能力。在学习风格上，他们偏好通过实践活动和互动讨论来学习，而不是单一的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在社区考察过程中，学生可能遇到不熟悉社区环境、沟通困难、数据分析困难等问题。此外，他们可能对社区问题缺乏深入理解，难以提出有针对性的改进建议。同时，学生在团队协作中可能遇到分工不均、意见分歧等挑战。教学方法与策略1.教学方法：

-实地考察：组织学生走出教室，走进社区进行实地考察，让学生亲身感受社区环境，了解社区成员的生活状况和需求。

-小组讨论：在实地考察后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和感受，促进学生之间的交流与合作。

-案例分析：选择典型的社区案例，让学生分析社区问题的成因和解决方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-角色扮演：让学生扮演社区成员、政府部门工作人员等角色，模拟解决社区问题的过程，增强学生的实践能力。

2.教学活动设计：

-课前准备：让学生提前了解自己所在的社区，收集相关资料，为实地考察做好充分准备。

-实地考察：按照预定的方案进行社区实地考察，记录关键信息，拍摄照片或视频。

-小组讨论：考察结束后，让学生在小组内分享自己的观察和感受，共同讨论社区的特点、问题和改进建议。

-案例分析：教师引导学生分析社区案例，让学生提出解决问题的方案。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟解决社区问题的过程。

-成果展示：让学生将自己的改进方案以PPT、视频等形式展示给全班同学，其他同学可以进行评价和提问。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作PPT，展示社区的基本概念、考察方法、案例分析等内容，帮助学生更好地理解课程内容。

-视频：播放与社区相关的视频，让学生更直观地了解社区环境和居民生活。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行数据收集、分析和交流。

-实地考察：组织学生走出教室，走进社区进行实地考察，让学生亲身感受社区环境，了解社区成员的生活状况和需求。

-案例教材：提供社区案例教材，让学生分析社区问题的成因和解决方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区考察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社区考察是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社区的图片或视频片段，让学生初步感受社区的魅力或特点。

简短介绍社区考察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区考察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区考察的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社区考察的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社区考察的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社区考察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区考察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区考察案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区考察的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区考察解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区考察相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区考察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区考察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区考察的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区考察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区考察。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区考察的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.社区的基本概念：社区是指在一定地域范围内，由具有相互联系的人群和物质设施组成的社会生活共同体。包括居民、地域、文化和组织四个基本要素。

2.社区的特点：社区具有地域性、人口要素、共同的文化和规范、以及组织结构等特征。

3.社区成员的权利和义务：社区成员享有参与社区事务、选举和被选举权、参与社区管理和决策、享有社区资源和设施等权利。同时，他们也应承担遵守社区规定、参与社区建设、关心社区发展等义务。

4.社区的功能：社区具有社会化、社会参与、社会支持、社会控制和社会流动等功能。

5.社区考察的方法和技巧：社区考察可以通过实地考察、问卷调查、访谈、观察等方法进行。学生应学会如何选择合适的考察方法，如何整理和分析考察数据，以及如何提出有针对性的改进建议。

6.社区问题的解决：社区问题是指影响社区成员生活质量的问题，包括环境、服务、安全等方面。解决社区问题的关键是找到问题的根源，制定合理的解决方案，并动员社区成员共同参与。

7.社区建设与可持续发展：社区建设是指改善社区环境、提高社区服务、促进社区成员的发展等活动。可持续发展是指在满足当前需求的基础上，不损害后代满足其需求的能力。社区建设应注重可持续发展，考虑经济、社会和环境的平衡。

8.社区参与与公民意识：社区参与是指社区成员参与社区事务的管理和决策过程。公民意识是指公民对自己在国家和社会中的权利和义务有所认识，积极参与社会公共事务。社区参与是培养公民意识的重要途径。

9.社区资源与服务：社区资源包括人力资源、物力资源、财力资源和信息资源等。社区服务是指为社区成员提供的各种服务和帮助，包括教育、医疗、养老、文化等方面。

10.社区管理与治理：社区管理是指社区组织和居民对社区事务进行规范化和有序化的活动。社区治理是指社区成员通过民主参与、协商和合作，共同解决社区问题、维护社区利益的过程。内容逻辑关系①社区的基本概念：介绍社区的概念，强调社区是由地理位置、人口、文化和组织等要素构成的社会生活共同体。

②社区的特点：阐述社区的地域性、人口要素、共同的文化和规范、以及组织结构等特征，让学生理解社区的本质和多样性。

③社区成员的权利和义务：讲解社区成员的权利，如参与社区事务、选举和被选举权、参与社区管理和决策、享有社区资源和设施等。同时，介绍社区成员的义务，如遵守社区规定、参与社区建设、关心社区发展等。

④社区的功能：阐述社区的社会化、社会参与、社会支持、社会控制和社会流动等功能，帮助学生了解社区在个人和社会发展中的重要性。

⑤社区考察的方法和技巧：介绍社区考察的方法，如实地考察、问卷调查、访谈、观察等，并教授学生如何选择合适的考察方法，如何整理和分析考察数据，以及如何提出有针对性的改进建议。

⑥社区问题的解决：讲解社区问题解决的关键步骤，包括找到问题的根源、制定合理的解决方案、动员社区成员共同参与等，培养学生解决实际问题的能力。

⑦社区建设与可持续发展：强调社区建设应注重可持续发展，考虑经济、社会和环境的平衡，培养学生的环保意识和长远眼光。

⑧社区参与与公民意识：讲解社区参与的意义和作用，以及如何通过社区参与培养公民意识，让学生认识到自己是社区的一员，积极参与社区事务。

⑨社区资源与服务：介绍社区资源的种类，如人力资源、物力资源、财力资源和信息资源等，以及社区服务的范围，如教育、医疗、养老、文化等，让学生了解社区资源和服务的现状及发展。

⑩社区管理与治理：阐述社区管理的定义和内容，以及社区治理的特点和过程，培养学生理解社区治理的重要性，提高他们的社区参与和治理能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，并制定了相应的改进措施，以便在未来的教学中更好地满足学生的需求。

首先，在课堂导入环节，我发现通过提问和展示图片或视频片段的方式能够有效引起学生的兴趣。然而，在简短介绍社区考察的基本概念和重要性时，我发现学生的注意力容易分散。因此，我计划在未来的教学中，采用更生动有趣的方式介绍课程内容，如通过故事或实例来引导学生的思考，以提高他们的兴趣和参与度。

其次，在社区考察基础知识讲解环节，我发现讲解社区的组成部分和功能时，学生容易感到困惑。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在未来的教学中，使用更