Unit 1 My name's Gina. Section B (2a-3b)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

Unit1Myname'sGina.SectionB(2a-3b)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教新目标英语七年级上册Unit1Myname'sGina.SectionB(2a-3b)

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“name”，“family”，“hobbies”等，并能够在适当的语境中正确运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习外国学生的介绍，学生能够了解不同的文化背景，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习效率。三、重点难点及解决办法1.重点：

-单词和短语的学习：如“name”，“family”，“hobbies”等。

-句型的掌握：如何用英语介绍自己和询问他人的基本信息。

解决办法：

-通过多媒体展示图片，让学生看图识词，加深对单词和短语的理解。

-利用情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用句型。

2.难点：

-正确运用语法进行表达：如时态、语态的正确使用。

-跨文化交际能力的培养。

解决办法：

-通过例句和练习，让学生掌握基本的语法规则，并进行适当的练习巩固。

-通过小组讨论和互动，让学生了解不同文化背景下的交际方式，培养跨文化交际能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-交际教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语，提高学生的交际能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-网络教学：利用网络资源和教学平台，拓宽学生的学习渠道，增加学生的学习机会，提高学生的自主学习能力。

-平板电脑教学：利用平板电脑进行互动教学，让学生随时随地学习英语，提高学生的学习效率。

通过任务型教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。如可以设计一个“介绍我的家人”的任务，让学生分组完成，每组成员合作完成一个关于家庭成员的介绍。

利用多媒体教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。如可以通过展示图片、播放视频等方式，让学生更直观地学习单词和句型。

利用网络教学，拓宽学生的学习渠道，增加学生的学习机会，提高学生的自主学习能力。如可以引导学生利用网络资源进行预习和复习，让学生在课堂之外也能学习英语。

利用平板电脑教学，让学生随时随地学习英语，提高学生的学习效率。如可以通过平板电脑上的教学软件，让学生进行听力练习、口语练习等，巩固所学知识。

在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和手段，以确保教学效果的最大化。同时，要注重培养学生的学习兴趣和主动性，激发学生的学习潜能，提高学生的学习成绩和综合素质。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“介绍家庭成员”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“介绍家庭成员”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“介绍家庭成员”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“介绍家庭成员”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“介绍家庭成员”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍家庭成员知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“介绍家庭成员”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“介绍家庭成员”知识点，掌握介绍家庭成员技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“介绍家庭成员”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“介绍家庭成员”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“介绍家庭成员”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解和掌握本节课的内容，特提供以下拓展阅读材料：

材料一：《十个孩子的家庭》（TheFamilywithTenChildren）

材料二：《家庭中的文化交流》（CulturalExchangeintheFamily）

材料三：《如何介绍你的家庭成员》（HowtoIntroduceYourFamilyMembers）

这些材料均与本节课的主题“介绍家庭成员”相关，能够帮助学生从不同的角度和层面上理解和拓展所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择上述拓展阅读材料进行自主学习和探究。同时，还可以尝试以下活动：

活动一：调查家庭成员的兴趣爱好

学生可以调查自己的家庭成员，了解他们的兴趣爱好，并尝试用英语进行描述。

活动二：制作家庭成员介绍海报

学生可以制作一份家庭成员介绍海报，包括家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等，并尝试用英语进行介绍。

活动三：观看英文家庭视频

学生可以观看一些英文家庭视频，了解不同文化背景下的家庭生活，并尝试用英语进行评论和讨论。七、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的重点知识点、词汇和句型，特设计以下板书：

①重点知识点：

-家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,etc.

-介绍家庭成员的句型：Thisismy/your/his/her/etc.name.He/Sheismy/your/etc.brother/sister/etc.

-询问家庭成员的句型：What'syour/his/her/etc.name?Howoldishe/she?What'she/shelike?etc.

②词汇和句型的应用：

-示例：Thisismyfamily.Thisismyfather,Tom.Heisateacher.Thisismymother,Lily.Sheisadoctor.etc.

-示例：What'syourname?MynameisJohn.What'syourbrother'sname?HisnameisMike.etc.

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体的高亮重点词汇和句型，使其更加醒目。

-添加简笔画或图标来表示家庭成员，增加板书的趣味性。

-通过问答方式进行板书设计，引导学生参与互动，提高课堂活力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，具有艺术性和趣味性的板书能够激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是介绍家庭成员，我们学习了以下重点知识点、词汇和句型：

-家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,etc.

-介绍家庭成员的句型：Thisismy/your/his/her/etc.name.He/Sheismy/your/etc.brother/sister/etc.

-询问家庭成员的句型：What'syour/his/her/etc.name?Howoldishe/she?What'she/shelike?etc.

我们还通过情境模拟和角色扮演等活动，练习了如何用英语介绍家庭成员和询问他人的基本信息。通过这些活动，我们提高了语言运用能力和交际能力。

在课堂小结中，我们还强调了跨文化交际的重要性。通过学习外国学生的介绍，我们了解了不同的文化背景，增强了对文化差异的敏感性，培养了跨文化交际的能力。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

-词汇填空：提供一些关于家庭成员的词汇，让学生填空完成句子。

-句型转换：给出一些句子，让学生将其转换为本节课学习的介绍家庭成员的句型。

-情景对话：提供一个情景，让学生用英语进行对话，介绍家庭成员或询问他人的基本信息。

-小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用英语介绍家庭成员和询问他人的基本信息。

这些当堂检测能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现和解决存在的问题。同时，通过当堂检测，学生也能够巩固所学知识，提高语言运用能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，我们将进行以下典型例题的讲解：

例题一：请用所学的词汇和句型，介绍你的家庭成员。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent,andIamateachertoo.Weallloveeachotherandenjoyspendingtimetogether.

例题二：请用所学的词汇和句型，询问别人的家庭成员。

答案：Hello,mynameisTom.Couldyoupleasetellmeaboutyourfamily?Whataretheirnames?Whatdotheydo?I'dlovetoknowmoreaboutthem.

例题三：请用所学的词汇和句型，描述你的家庭成员的兴趣爱好。

答案：Inmyfamily,myfatherenjoysreadingbooks,mymotherlovesgardening,mybrotherisinterestedinplayingbasketball,andIliketraveling.Weallhavedifferenthobbiesbutwesharealotoffuntogether.

例题四：请用所学的词汇和句型，介绍你的家庭成员的职业。

答案：Inmyfamily,myfatherisadoctorwhohelpspeoplestayhealthy.Mymotherisateacherwhoteachesstudentshowtolearn.Mybrotherisastudentwhoisstudyinghardtoachievehisgoals.AndIamateachertoo,wholovessha