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文档简介
2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolReading教案(新版)牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolReading
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第3课时
4.教学时数:45分钟
【Warm-up(5分钟)】
1.Dailygreetingandrollcall.
2.Quickreviewofthepreviouslesson:vocabularyandsentencesrelatedtointroducingaschool.
【Lead-in(5分钟)】
1.Discusswithstudents:Whatdoyouknowaboutyourschool?Howwouldyouintroduceyourschooltoanewclassmate?
2.PresentpicturesofdifferentschoolfacilitiesandaskstudentstonametheminEnglish.
【Reading(15分钟)】
1.Handoutthereadingmaterial"Welcometoourschool"fromthetextbook.
2.Studentsreadthetextsilentlyandanswerthefollowingquestions:
a.Howmanypartsdoestheschoolhave?
b.Whatcanyoufindineachpart?
3.Teacherguidesstudentstoreadaloudandpayattentiontopronunciationandintonation.
【VocabularyandGrammarFocus(10分钟)】
1.Introducenewvocabularyandphrasesfromthetext.
2.Discusstheusageofsimplepresenttenseindescribingschoolfacilitiesandactivities.
【GroupWork(5分钟)】
1.Dividestudentsintogroupsandaskthemtocreateadialogueintroducingtheiridealschool.
2.Eachgrouppresentstheirdialoguetotheclass.
【SummaryandHomework(5分钟)】
1.Teachersummarizesthemainpointsofthelesson.
2.Assignhomework:Writeashortpassageintroducingtheirrealschoolusingthevocabularyandstructureslearnedinthislesson.
【Closing(5分钟)】
1.Quickreviewofthelesson.
2.Encouragestudentstosharewhattheyhavelearnedwiththeirfamilymembers.核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读“Welcometoourschool”篇章,使学生能够:
1.语言能力:提高学生英语阅读理解能力,掌握描述学校和日常活动的相关词汇及句型,运用所学知识介绍自己的学校,促进口语表达能力。
2.思维品质:培养学生观察、分析、比较和概括能力,通过小组合作,激发创新思维,提高解决问题的能力。
3.文化意识:增强学生对学校文化的认识,了解学校各个场所的功能,培养尊重和热爱校园的情感。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,使其在完成学习任务的过程中,形成有效的学习策略。
本节课的教学内容与学生生活实际紧密联系,有助于激发学生的学习兴趣,培养其英语核心素养,为今后的英语学习奠定基础。学情分析七年级学生正处于青春期,他们的好奇心强,求知欲旺盛,但注意力容易分散。在英语学习方面,他们具备以下特点:
1.学生层次:大部分学生已具备一定的英语基础,能够进行简单的日常交流,但英语水平参差不齐。部分学生英语基础较弱,对单词和语法掌握不够扎实。
2.知识方面:
a.词汇量:学生已掌握一定数量的词汇,但词汇量有限,对描述学校和日常活动的词汇掌握不足。
b.语法:学生对简单句型有一定了解,但时态运用不够熟练,特别是在介绍学校设施和活动时,容易混淆时态。
c.阅读理解:学生的阅读理解能力有待提高,对篇章的整体把握和细节理解存在一定困难。
3.能力方面:
a.口语表达:学生的口语表达能力较弱,部分学生胆小害羞,不敢开口说英语。
b.听力:学生对英语听力材料理解能力有限,对语速较快的听力材料感到困难。
c.写作:学生写作能力较弱,句子结构单一,缺乏丰富的词汇和句型运用。
4.素质方面:
a.思维品质:学生思维活跃,但观察、分析、比较和概括能力有待提高。
b.合作能力:学生在小组合作中表现出一定程度的依赖性,需要培养独立思考和解决问题的能力。
c.学习习惯:部分学生缺乏良好的学习习惯,如预习、复习和记笔记等。
5.行为习惯:
a.课堂参与:部分学生课堂参与度不高,容易走神。
b.课堂纪律:学生课堂纪律较好,但部分学生自律性较差,需要教师不断提醒。
c.学习态度:大部分学生对英语学习感兴趣,但部分学生对学习存在抵触情绪。
对课程学习的影响:
1.学生英语水平的参差不齐,要求教师在教学过程中要因材施教,关注每一个学生的成长。
2.学生词汇量有限,需要教师加强对词汇的教学和巩固。
3.学生阅读理解能力有待提高,教师应注重培养学生的阅读技巧,提高阅读理解能力。
4.学生口语表达能力较弱,教师应多组织课堂活动,鼓励学生开口说英语,提高口语表达能力。
5.针对学生思维品质、合作能力和学习习惯等方面的不足,教师应设计有针对性的教学活动,培养学生良好的学习习惯和思维能力。教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析,选择以下教学方法和策略:
1.教学方法:
(1)讲授法:教师以讲解、示范等方式,传授英语知识和阅读技巧,帮助学生掌握描述学校和日常活动的相关词汇及句型。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在讨论中相互学习、交流,提高口语表达能力。
(3)案例研究:通过分析课本中的案例,引导学生观察、分析、比较和概括,培养学生的思维品质。
(4)项目导向学习:设计小组项目,让学生在完成项目的过程中,自主探究、合作学习,提高解决问题的能力。
2.教学活动:
(1)角色扮演:学生模拟介绍学校的场景,进行角色扮演,提高口语表达能力。
(2)实验:设计词汇记忆实验,让学生通过游戏、竞赛等形式,巩固词汇学习。
(3)游戏:开展课堂游戏,如单词接龙、猜谜语等,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。
(4)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成学习任务,培养学生的合作能力。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:利用PPT展示教学内容,包括词汇、句型、阅读篇章等,便于学生直观地理解和学习。
(2)视频:播放与学校介绍相关的视频,帮助学生更好地了解学校设施和文化,提高听力理解能力。
(3)在线工具:利用网络资源,如英语学习网站、在线词典等,辅助学生学习,拓展知识面。
(4)实物展示:展示学校地图、设施照片等实物,让学生更直观地了解学校,提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校介绍的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道自己学校的特色吗?如果有一个新同学来到我们学校,你们会怎么向他介绍呢?”
展示一些不同学校的图片或视频片段,让学生初步感受学校的多样性和特色。
简短介绍本节课我们将要学习的如何用英语介绍学校,为接下来的学习打下基础。
2.学校介绍基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解介绍学校的基本词汇、句型和结构。
过程:
讲解介绍学校时常用的词汇和句型,包括学校设施的名称、描述活动等。
使用图表或示意图展示学校不同部分的名称和功能。
3.阅读案例分析(20分钟)
目标:通过课本中的阅读篇章,让学生深入了解学校介绍的方法和技巧。
过程:
分析课本中的“Welcometoourschool”篇章,讲解其结构和用词。
详细介绍篇章中如何描述学校设施和活动,引导学生学习并模仿这种介绍方式。
小组讨论:让学生分组讨论如何改进或创新学校介绍的方法。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个学校设施或活动进行深入讨论,设计介绍方案。
小组内讨论如何用英语描述所选主题,并准备向全班展示讨论成果。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校介绍的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括用英语介绍学校设施或活动的方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校介绍的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括介绍学校的词汇、句型、篇章结构等。
强调掌握学校介绍技能在英语学习和实际生活中的应用价值,鼓励学生大胆实践。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己学校的英文介绍短文,以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料:
-提供关于不同学校文化的英文文章,让学生了解世界各地的学校特色和校园文化。
-提供英文介绍学校设施和活动的文章,涵盖不同类型的学校和各类活动,以丰富学生的词汇和句型表达。
-提供有关学校历史和知名校友的英文传记或故事,帮助学生从不同角度了解学校的魅力。
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生课后参观学校,实地观察并记录学校设施的特点,尝试用英文描述。
-布置任务,让学生采访学校的老师或同学,了解他们对学校的看法和建议,并以英文整理采访内容。
-组织学生进行课后小组活动,讨论并设计一份英文校园导览图,介绍学校的主要场所和特色活动。
-引导学生收集有关学校的历史资料,用英文编写学校的简史,增强学生对学校文化的认识。
知识点拓展:
-学校设施词汇:扩展学习更多关于学校设施的词汇,如library,gymnasium,auditorium,laboratory,playground等。
-描述活动的句型:学习更多描述学校活动的句型,如"Thestudentsarehavingabasketballmatchinthegymnasium.""Ourschoolorganizesasciencefaireveryyearintheauditorium."
-介绍学校的语法结构:深入学习一般现在时态在介绍学校时的运用,以及如何使用形容词和副词来丰富描述。
实用性拓展:
-英文自我介绍:结合学校介绍的内容,指导学生准备一份英文自我介绍,用于新学期的班级介绍或与外国朋友交流。
-英文校园导游:鼓励学生参与学校的英文校园导游活动,为来访的客人提供英文介绍服务。
-英文校园广播:组织学生参与校园广播站的英文节目,分享学校的新鲜事和特色活动。板书设计①重点知识点:
-学校设施词汇:library,gymnasium,classroom,playground,canteen
-描述活动句型:Thereis/are...;Wehave...;Studentscan...
-一般现在时态:介绍学校设施和活动
②关键词:
-Welcome
-School
-Facilities
-Activities
-Introduction
③重点句型:
-Welcometoourschool!
-Thisisourlibrary.Therearemanybooks.
-WehaveabasketballmatcheveryFridayinthegymnasium.
-Studentscanreadbooksandstudyintheclassroom.
板书设计:
```
Welcometoourschool!
__________________________
|||
|Facilities|Activities|
|___________|____________|
|Library|Reading|
|Gymnasium|Sports|
|Classroom|Study|
|Playground|Play|
|Canteen|Eat|
|___________|____________|
Thereis/are...
Wehave...
Studentscan...
```
板书设计以清晰、简洁的图表形式呈现,左边列出学校设施,右边对应相关的活动。重点词汇和句型用不同颜色标出,突出重点,便于学生记忆。同时,板书设计注重艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结,当堂检测1.课堂小结:
-本节课我们学习了如何用英语介绍我们的学校,包括学校的设施和活动。
-我们学习了描述学校设施和活动的词汇和句型,如library,gymnasium,classroom,playground,canteen等。
-我们还学习了如何使用一般现在时态来描述学校的日常活动。
-通过阅读课文和小组讨论,我们提高了英语阅读理解和口语表达能力。
2.当堂检测:
-词汇填空:请根据课文内容,完成下列词汇填空。
1.WehaveabasketballmatcheveryFridayinthe________.
2.Studentscanreadbooksandstudyinthe________.
3.Thisisour_______,therearemanybooks.
-句型转换:请将下列句子改为一般现在时态。
1.Thestudentsarehavingabasketballmatchinthegymnasium.
2.Ourschoolorganizesasciencefaireveryyearintheauditorium.
-阅读理解:请根据课文内容回答问题。
1.Howmanypartsdoestheschoolhave?
2.Whatcanyoufindineachpart?
-口语表达:请用英语介绍你的学校,包括学校的设施和活动。课后作业1.写作:请用英语写一篇短文,介绍你的学校,包括学校的设施和活动。要求:不少于100词。
2.词汇填空:请根据课文内容,完成下列词汇填空。
-WehaveabasketballmatcheveryFridayinthe________.
-Studentscanreadbooksandstudyinthe________.
-Thisisour_______,therearemanybooks.
3.句型转换:请将下列句子改为一般现在时态。
-Thestudentsarehavingabasketballmatchinthegymnasium.
-Ourschoolorganizesasciencefaireveryyearintheauditorium.
补充说明:
1.写作作业要求学生运用本节课所学的词汇和句型,描述自己的学校,巩固所学知识。
2.词汇填空和句型转换旨在检验学生对课文词汇和语法点的掌握情况。
3.学生在完成作业时,要注意使用一般现在时态描述学校设施和活动,同时注意使用正确的词汇和语法结构。
举例题型及答案:
1.写作作业示例:
-Ourschoolisamodernbuildingwithmanyfacilities.WehaveabasketballmatcheveryFridayinthegymnasium.Studentscanreadbooksandstudyinthelibrary.Thisisourclassroom,therearemanybooks.
2.词汇填空答案:
-We
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