2024年秋七年级英语上册 Unit 3 Welcome to our school Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolReading教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolReading

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

【Warm-up(5分钟)】

1.Dailygreetingandrollcall.

2.Quickreviewofthepreviouslesson:vocabularyandsentencesrelatedtointroducingaschool.

【Lead-in(5分钟)】

1.Discusswithstudents:Whatdoyouknowaboutyourschool?Howwouldyouintroduceyourschooltoanewclassmate?

2.PresentpicturesofdifferentschoolfacilitiesandaskstudentstonametheminEnglish.

【Reading(15分钟)】

1.Handoutthereadingmaterial"Welcometoourschool"fromthetextbook.

2.Studentsreadthetextsilentlyandanswerthefollowingquestions:

a.Howmanypartsdoestheschoolhave?

b.Whatcanyoufindineachpart?

3.Teacherguidesstudentstoreadaloudandpayattentiontopronunciationandintonation.

【VocabularyandGrammarFocus(10分钟)】

1.Introducenewvocabularyandphrasesfromthetext.

2.Discusstheusageofsimplepresenttenseindescribingschoolfacilitiesandactivities.

【GroupWork(5分钟)】

1.Dividestudentsintogroupsandaskthemtocreateadialogueintroducingtheiridealschool.

2.Eachgrouppresentstheirdialoguetotheclass.

【SummaryandHomework(5分钟)】

1.Teachersummarizesthemainpointsofthelesson.

2.Assignhomework:Writeashortpassageintroducingtheirrealschoolusingthevocabularyandstructureslearnedinthislesson.

【Closing(5分钟)】

1.Quickreviewofthelesson.

2.Encouragestudentstosharewhattheyhavelearnedwiththeirfamilymembers.核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读“Welcometoourschool”篇章，使学生能够：

1.语言能力：提高学生英语阅读理解能力，掌握描述学校和日常活动的相关词汇及句型，运用所学知识介绍自己的学校，促进口语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和概括能力，通过小组合作，激发创新思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对学校文化的认识，了解学校各个场所的功能，培养尊重和热爱校园的情感。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在完成学习任务的过程中，形成有效的学习策略。

本节课的教学内容与学生生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养其英语核心素养，为今后的英语学习奠定基础。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。在英语学习方面，他们具备以下特点：

1.学生层次：大部分学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但英语水平参差不齐。部分学生英语基础较弱，对单词和语法掌握不够扎实。

2.知识方面：

a.词汇量：学生已掌握一定数量的词汇，但词汇量有限，对描述学校和日常活动的词汇掌握不足。

b.语法：学生对简单句型有一定了解，但时态运用不够熟练，特别是在介绍学校设施和活动时，容易混淆时态。

c.阅读理解：学生的阅读理解能力有待提高，对篇章的整体把握和细节理解存在一定困难。

3.能力方面：

a.口语表达：学生的口语表达能力较弱，部分学生胆小害羞，不敢开口说英语。

b.听力：学生对英语听力材料理解能力有限，对语速较快的听力材料感到困难。

c.写作：学生写作能力较弱，句子结构单一，缺乏丰富的词汇和句型运用。

4.素质方面：

a.思维品质：学生思维活跃，但观察、分析、比较和概括能力有待提高。

b.合作能力：学生在小组合作中表现出一定程度的依赖性，需要培养独立思考和解决问题的能力。

c.学习习惯：部分学生缺乏良好的学习习惯，如预习、复习和记笔记等。

5.行为习惯：

a.课堂参与：部分学生课堂参与度不高，容易走神。

b.课堂纪律：学生课堂纪律较好，但部分学生自律性较差，需要教师不断提醒。

c.学习态度：大部分学生对英语学习感兴趣，但部分学生对学习存在抵触情绪。

对课程学习的影响：

1.学生英语水平的参差不齐，要求教师在教学过程中要因材施教，关注每一个学生的成长。

2.学生词汇量有限，需要教师加强对词汇的教学和巩固。

3.学生阅读理解能力有待提高，教师应注重培养学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。

4.学生口语表达能力较弱，教师应多组织课堂活动，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。

5.针对学生思维品质、合作能力和学习习惯等方面的不足，教师应设计有针对性的教学活动，培养学生良好的学习习惯和思维能力。教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解、示范等方式，传授英语知识和阅读技巧，帮助学生掌握描述学校和日常活动的相关词汇及句型。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互学习、交流，提高口语表达能力。

（3）案例研究：通过分析课本中的案例，引导学生观察、分析、比较和概括，培养学生的思维品质。

（4）项目导向学习：设计小组项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟介绍学校的场景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

（2）实验：设计词汇记忆实验，让学生通过游戏、竞赛等形式，巩固词汇学习。

（3）游戏：开展课堂游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示教学内容，包括词汇、句型、阅读篇章等，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与学校介绍相关的视频，帮助学生更好地了解学校设施和文化，提高听力理解能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，辅助学生学习，拓展知识面。

（4）实物展示：展示学校地图、设施照片等实物，让学生更直观地了解学校，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己学校的特色吗？如果有一个新同学来到我们学校，你们会怎么向他介绍呢？”

展示一些不同学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的多样性和特色。

简短介绍本节课我们将要学习的如何用英语介绍学校，为接下来的学习打下基础。

2.学校介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解介绍学校的基本词汇、句型和结构。

过程：

讲解介绍学校时常用的词汇和句型，包括学校设施的名称、描述活动等。

使用图表或示意图展示学校不同部分的名称和功能。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过课本中的阅读篇章，让学生深入了解学校介绍的方法和技巧。

过程：

分析课本中的“Welcometoourschool”篇章，讲解其结构和用词。

详细介绍篇章中如何描述学校设施和活动，引导学生学习并模仿这种介绍方式。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进或创新学校介绍的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校设施或活动进行深入讨论，设计介绍方案。

小组内讨论如何用英语描述所选主题，并准备向全班展示讨论成果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括用英语介绍学校设施或活动的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括介绍学校的词汇、句型、篇章结构等。

强调掌握学校介绍技能在英语学习和实际生活中的应用价值，鼓励学生大胆实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校的英文介绍短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同学校文化的英文文章，让学生了解世界各地的学校特色和校园文化。

-提供英文介绍学校设施和活动的文章，涵盖不同类型的学校和各类活动，以丰富学生的词汇和句型表达。

-提供有关学校历史和知名校友的英文传记或故事，帮助学生从不同角度了解学校的魅力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后参观学校，实地观察并记录学校设施的特点，尝试用英文描述。

-布置任务，让学生采访学校的老师或同学，了解他们对学校的看法和建议，并以英文整理采访内容。

-组织学生进行课后小组活动，讨论并设计一份英文校园导览图，介绍学校的主要场所和特色活动。

-引导学生收集有关学校的历史资料，用英文编写学校的简史，增强学生对学校文化的认识。

知识点拓展：

-学校设施词汇：扩展学习更多关于学校设施的词汇，如library,gymnasium,auditorium,laboratory,playground等。

-描述活动的句型：学习更多描述学校活动的句型，如"Thestudentsarehavingabasketballmatchinthegymnasium.""Ourschoolorganizesasciencefaireveryyearintheauditorium."

-介绍学校的语法结构：深入学习一般现在时态在介绍学校时的运用，以及如何使用形容词和副词来丰富描述。

实用性拓展：

-英文自我介绍：结合学校介绍的内容，指导学生准备一份英文自我介绍，用于新学期的班级介绍或与外国朋友交流。

-英文校园导游：鼓励学生参与学校的英文校园导游活动，为来访的客人提供英文介绍服务。

-英文校园广播：组织学生参与校园广播站的英文节目，分享学校的新鲜事和特色活动。板书设计①重点知识点：

-学校设施词汇：library,gymnasium,classroom,playground,canteen

-描述活动句型：Thereis/are...;Wehave...;Studentscan...

-一般现在时态：介绍学校设施和活动

②关键词：

-Welcome

-School

-Facilities

-Activities

-Introduction

③重点句型：

-Welcometoourschool!

-Thisisourlibrary.Therearemanybooks.

-WehaveabasketballmatcheveryFridayinthegymnasium.

-Studentscanreadbooksandstudyintheclassroom.

板书设计：

```

Welcometoourschool!

__________________________

|||

|Facilities|Activities|

|___________|____________|

|Library|Reading|

|Gymnasium|Sports|

|Classroom|Study|

|Playground|Play|

|Canteen|Eat|

|___________|____________|

Thereis/are...

Wehave...

Studentscan...

```

板书设计以清晰、简洁的图表形式呈现，左边列出学校设施，右边对应相关的活动。重点词汇和句型用不同颜色标出，突出重点，便于学生记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语介绍我们的学校，包括学校的设施和活动。

-我们学习了描述学校设施和活动的词汇和句型，如library,gymnasium,classroom,playground,canteen等。

-我们还学习了如何使用一般现在时态来描述学校的日常活动。

-通过阅读课文和小组讨论，我们提高了英语阅读理解和口语表达能力。

2.当堂检测：

-词汇填空：请根据课文内容，完成下列词汇填空。

1.WehaveabasketballmatcheveryFridayinthe________.

2.Studentscanreadbooksandstudyinthe________.

3.Thisisour_______,therearemanybooks.

-句型转换：请将下列句子改为一般现在时态。

1.Thestudentsarehavingabasketballmatchinthegymnasium.

2.Ourschoolorganizesasciencefaireveryyearintheauditorium.

-阅读理解：请根据课文内容回答问题。

1.Howmanypartsdoestheschoolhave?

2.Whatcanyoufindineachpart?

-口语表达：请用英语介绍你的学校，包括学校的设施和活动。课后作业1.写作：请用英语写一篇短文，介绍你的学校，包括学校的设施和活动。要求：不少于100词。

2.词汇填空：请根据课文内容，完成下列词汇填空。

-WehaveabasketballmatcheveryFridayinthe________.

-Studentscanreadbooksandstudyinthe________.

-Thisisour_______,therearemanybooks.

3.句型转换：请将下列句子改为一般现在时态。

-Thestudentsarehavingabasketballmatchinthegymnasium.

-Ourschoolorganizesasciencefaireveryyearintheauditorium.

补充说明：

1.写作作业要求学生运用本节课所学的词汇和句型，描述自己的学校，巩固所学知识。

2.词汇填空和句型转换旨在检验学生对课文词汇和语法点的掌握情况。

3.学生在完成作业时，要注意使用一般现在时态描述学校设施和活动，同时注意使用正确的词汇和语法结构。

举例题型及答案：

1.写作作业示例：

-Ourschoolisamodernbuildingwithmanyfacilities.WehaveabasketballmatcheveryFridayinthegymnasium.Studentscanreadbooksandstudyinthelibrary.Thisisourclassroom,therearemanybooks.

2.词汇填空答案：

-We