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文档简介
七年级语文下册第一单元2一面教案1苏教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)七年级语文下册第一单元2一面教案1苏教版课程基本信息1.课程名称:七年级语文下册第一单元2一面教案1苏教版
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2022年3月24日
4.教学时数:45分钟核心素养目标分析1.语言能力:通过阅读和分析《一面》这篇课文,学生能够理解和运用文中出现的关键词汇和句式,提高自己的语言表达能力。
2.思维品质:通过分析课文中的情节和人物形象,学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维,提高对文本的分析和理解能力。
3.文化素养:通过学习《一面》这篇课文,学生能够了解和感受中国现代文学的魅力,提高自己的文化素养。
4.审美情感:通过阅读和分析《一面》这篇课文,学生能够培养自己的审美情感,感受文学作品的美好和艺术魅力。
5.创新创造:通过对《一面》这篇课文的学习和讨论,学生能够激发自己的创造力和创新意识,提高自己的文学创作能力。教学难点与重点三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇与句式:掌握课文中的关键词汇和句式,如“恍然大悟”、“若隐若现”等,并能够运用到自己的写作中。
(2)情节与人物:理解课文中的情节发展,分析主要人物的形象特点,如鲁迅的勇敢和坚定,以及对社会的深刻思考。
(3)文学风格与主题:把握课文的文学风格,如现实主义,以及主题思想,如对社会现实的批判。
2.教学难点
(1)词汇与句式:课文中的生僻词汇和复杂句式,如“恍然大悟”、“若隐若现”等,学生可能难以理解anduseintheirownwriting.
(2)情节与人物:鲁迅的《一面》情节曲折,人物形象丰满,学生需要深入分析才能理解鲁迅的思想和人物的性格特点。
(3)文学风格与主题:学生可能对现实主义文学风格和主题思想的深刻含义理解有困难,需要教师的引导和讲解。
例如,对于词汇与句式的教学重点,教师可以针对性地进行讲解和强调,如解释“恍然大悟”的意思是突然明白过来,举例说明如何运用到写作中,如“我恍然大悟,原来这道题的解法是这样的”。
对于情节与人物的难点,教师可以采取分组讨论的方式,让学生分组分析课文中的人物形象和情节发展,引导学生深入理解鲁迅的思想和人物的性格特点。
对于文学风格与主题的难点,教师可以引导学生关注课文的文学风格和主题思想,如现实主义和批判社会现实,通过讲解和讨论帮助学生理解其深刻含义。教学资源1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等,用于展示课文内容和相关影像资料。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于发布教学资源和作业,以及学生提交作业和参与讨论。
3.信息化资源:课文文本、相关背景资料、分析解读文章、视频讲座等,用于辅助教学和提供学生自主学习的材料。
4.教学手段:采用讲授法、问答法、讨论法、分组合作等教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和思考能力。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文《一面》的设计,提出问题如“课文中鲁迅的形象是怎样的?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文《一面》的基本内容。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文《一面》的内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述鲁迅的故事,引出课文《一面》,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文《一面》中的关键情节和人物形象,帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析鲁迅的形象,如他的勇敢和坚定。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分析鲁迅的形象。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文《一面》的关键情节和人物形象。
-实践活动法:设计小组讨论等活动,让学生在实践中掌握分析人物形象的能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文《一面》的内容,掌握分析人物形象的能力。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课文《一面》,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与课文《一面》相关的拓展资源,如关于鲁迅的其他作品。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的分析人物形象的知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。知识点梳理1.课文内容理解
-《一面》是鲁迅的一篇散文,描写了鲁迅与一面之缘的故事。
-故事中鲁迅的形象勇敢坚定,对社会现实有深刻思考。
-学生需要理解故事情节,分析鲁迅的形象和思想。
2.词汇与句式
-掌握课文中的关键词汇和句式,如“恍然大悟”、“若隐若现”等。
-能够运用到自己的写作中,提高语言表达能力。
3.情节与人物
-理解课文中的情节发展,分析主要人物的形象特点。
-鲁迅的勇敢和坚定,以及对社会的深刻思考。
4.文学风格与主题
-把握课文的文学风格,如现实主义。
-理解主题思想,如对社会现实的批判。
5.分析与解读
-培养学生的分析解读能力,理解课文中的深层含义。
-鲁迅的思想和对人性的探讨。
6.写作技巧
-学习课文的写作技巧,如鲁迅的叙述方式和人物描写。
-提高自己的写作能力,能够写出有深度和个性化的文章。
7.文化素养
-了解和感受中国现代文学的魅力。
-提高自己的文化素养,拓宽知识视野。
8.审美情感
-通过阅读和分析课文,培养自己的审美情感。
-感受文学作品的美好和艺术魅力。
9.创新创造
-通过对课文的学习和讨论,激发自己的创造力和创新意识。
-提高自己的文学创作能力,创作出有独特观点和风格的作品。作业布置与反馈1.作业布置
-根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。
-布置作业时,要考虑学生的学习水平和能力,确保作业既有挑战性又能够完成。
-作业可以包括阅读理解、写作练习、分析解读等方面,以全面巩固学生的知识。
2.作业反馈
-及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议。
-通过批改作业,了解学生的学习情况,发现学生的薄弱点,并进行针对性的辅导。
-在反馈中,要鼓励学生的努力和进步,同时指出需要改进的地方,帮助学生提高。
-对于作业中的错误,要给出详细的解释和正确的示范,让学生能够理解和改正。
-定期与学生进行面对面的交流,了解他们对作业的看法和困难,提供进一步的指导和支持。
3.作业设计与布置
-设计作业时,要结合本节课的教学目标和重难点,确保作业与课程内容紧密相关。
-作业可以包括课后阅读、思考问题、写作练习等,以促进学生的深度学习和思考。
-作业布置要明确具体,给出明确的要求和评估标准,让学生能够清晰理解。
-作业布置后,要确保学生能够及时收到并进行,必要时进行跟踪和提醒。
4.作业批改与反馈
-批改作业时,要认真仔细,对学生的回答进行全面的评价。
-在批改作业时,要注意学生的解题思路和方法,不仅要关注答案的正确性。
-在反馈中,要具体指出学生的错误和不足之处,并提供具体的改进建议。
-鼓励学生提问和参与讨论,及时解答他们的疑问,提供帮助和支持。
5.作业改进与跟进
-根据学生的作业反馈,及时调整教学方法和策略,以更好地满足学生的学习需求。
-对于学生的共性问题,进行针对性的辅导和讲解,确保学生能够理解和掌握。
-鼓励学生自主学习和反思,指导他们如何制定学习计划和目标,提高学习效果。
-定期与学生进行沟通,了解他们的学习进展和困难,提供持续的指导和支持。课后拓展1.拓展内容
-阅读材料:推荐学生阅读鲁迅的其他作品,如《狂人日记》、《阿Q正传》等,以更深入地了解鲁迅的文学风格和思想。
-视频资源:推荐学生观看关于鲁迅的纪录片或电影,如《鲁迅》、《鲁迅传》等,以更直观地了解鲁迅的生平和思想。
2.拓展要求
-自主学习:鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或视频资源。
-提问与讨论:学生在自主学习过程中遇到问题,可以随时向老师提问,参与课堂讨论,分享自己的见解和感悟。
-写作练习:鼓励学生根据阅读材料或视频资源,进行写作练习,如写读后感、观后感等,以提高自己的写作能力。
-小组合作:鼓励学生与同学组成小组,共同阅读和讨论拓展材料,进行小组合作学习,培养团队合作能力。
-定期汇报:要求学生定期向老师汇报自己的拓展学习成果,包括阅读材料、观看视频的感受和思考,以及写作练习等。
-反馈与指导:教师对学生的拓展学习进行批改和反馈,指出存在的问题,给出改进建议,帮助学生提高拓展学习的效果。教学反思与总结在教授《一面》这篇课文时,我通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节,引导学生深入理解课文内容,培养学生的语言表达能力、思维品质、文化素养、审美情感和创新创造能力。然而,在教学过程中,我也发现了一些问题和不足,需要进行反思和改进。
在课前自主探索环节,我通过在线平台和微信群发布预习资料和预习问题,引导学生自主学习。但是,我发现部分学生在自主学习时,缺乏主动性和积极性,对预习问题的思考不够深入。因此,在今后的教学中,我需要加强对学生的引导和监督,提高学生的自主学习能力。
在课中强化技能环节,我通过详细讲解课文内容,组织课
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