七年级语文下册 第一单元 2一面教案1 苏教版

七年级语文下册第一单元2一面教案1苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第一单元2一面教案1苏教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第一单元2一面教案1苏教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和分析《一面》这篇课文，学生能够理解和运用文中出现的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高对文本的分析和理解能力。

3.文化素养：通过学习《一面》这篇课文，学生能够了解和感受中国现代文学的魅力，提高自己的文化素养。

4.审美情感：通过阅读和分析《一面》这篇课文，学生能够培养自己的审美情感，感受文学作品的美好和艺术魅力。

5.创新创造：通过对《一面》这篇课文的学习和讨论，学生能够激发自己的创造力和创新意识，提高自己的文学创作能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇与句式：掌握课文中的关键词汇和句式，如“恍然大悟”、“若隐若现”等，并能够运用到自己的写作中。

（2）情节与人物：理解课文中的情节发展，分析主要人物的形象特点，如鲁迅的勇敢和坚定，以及对社会的深刻思考。

（3）文学风格与主题：把握课文的文学风格，如现实主义，以及主题思想，如对社会现实的批判。

2.教学难点

（1）词汇与句式：课文中的生僻词汇和复杂句式，如“恍然大悟”、“若隐若现”等，学生可能难以理解anduseintheirownwriting.

（2）情节与人物：鲁迅的《一面》情节曲折，人物形象丰满，学生需要深入分析才能理解鲁迅的思想和人物的性格特点。

（3）文学风格与主题：学生可能对现实主义文学风格和主题思想的深刻含义理解有困难，需要教师的引导和讲解。

例如，对于词汇与句式的教学重点，教师可以针对性地进行讲解和强调，如解释“恍然大悟”的意思是突然明白过来，举例说明如何运用到写作中，如“我恍然大悟，原来这道题的解法是这样的”。

对于情节与人物的难点，教师可以采取分组讨论的方式，让学生分组分析课文中的人物形象和情节发展，引导学生深入理解鲁迅的思想和人物的性格特点。

对于文学风格与主题的难点，教师可以引导学生关注课文的文学风格和主题思想，如现实主义和批判社会现实，通过讲解和讨论帮助学生理解其深刻含义。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示课文内容和相关影像资料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及学生提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：课文文本、相关背景资料、分析解读文章、视频讲座等，用于辅助教学和提供学生自主学习的材料。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、分组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《一面》的设计，提出问题如“课文中鲁迅的形象是怎样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《一面》的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《一面》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅的故事，引出课文《一面》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《一面》中的关键情节和人物形象，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析鲁迅的形象，如他的勇敢和坚定。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析鲁迅的形象。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《一面》的关键情节和人物形象。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《一面》的内容，掌握分析人物形象的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《一面》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《一面》相关的拓展资源，如关于鲁迅的其他作品。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分析人物形象的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文内容理解

-《一面》是鲁迅的一篇散文，描写了鲁迅与一面之缘的故事。

-故事中鲁迅的形象勇敢坚定，对社会现实有深刻思考。

-学生需要理解故事情节，分析鲁迅的形象和思想。

2.词汇与句式

-掌握课文中的关键词汇和句式，如“恍然大悟”、“若隐若现”等。

-能够运用到自己的写作中，提高语言表达能力。

3.情节与人物

-理解课文中的情节发展，分析主要人物的形象特点。

-鲁迅的勇敢和坚定，以及对社会的深刻思考。

4.文学风格与主题

-把握课文的文学风格，如现实主义。

-理解主题思想，如对社会现实的批判。

5.分析与解读

-培养学生的分析解读能力，理解课文中的深层含义。

-鲁迅的思想和对人性的探讨。

6.写作技巧

-学习课文的写作技巧，如鲁迅的叙述方式和人物描写。

-提高自己的写作能力，能够写出有深度和个性化的文章。

7.文化素养

-了解和感受中国现代文学的魅力。

-提高自己的文化素养，拓宽知识视野。

8.审美情感

-通过阅读和分析课文，培养自己的审美情感。

-感受文学作品的美好和艺术魅力。

9.创新创造

-通过对课文的学习和讨论，激发自己的创造力和创新意识。

-提高自己的文学创作能力，创作出有独特观点和风格的作品。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑学生的学习水平和能力，确保作业既有挑战性又能够完成。

-作业可以包括阅读理解、写作练习、分析解读等方面，以全面巩固学生的知识。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-通过批改作业，了解学生的学习情况，发现学生的薄弱点，并进行针对性的辅导。

-在反馈中，要鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高。

-对于作业中的错误，要给出详细的解释和正确的示范，让学生能够理解和改正。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们对作业的看法和困难，提供进一步的指导和支持。

3.作业设计与布置

-设计作业时，要结合本节课的教学目标和重难点，确保作业与课程内容紧密相关。

-作业可以包括课后阅读、思考问题、写作练习等，以促进学生的深度学习和思考。

-作业布置要明确具体，给出明确的要求和评估标准，让学生能够清晰理解。

-作业布置后，要确保学生能够及时收到并进行，必要时进行跟踪和提醒。

4.作业批改与反馈

-批改作业时，要认真仔细，对学生的回答进行全面的评价。

-在批改作业时，要注意学生的解题思路和方法，不仅要关注答案的正确性。

-在反馈中，要具体指出学生的错误和不足之处，并提供具体的改进建议。

-鼓励学生提问和参与讨论，及时解答他们的疑问，提供帮助和支持。

5.作业改进与跟进

-根据学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-对于学生的共性问题，进行针对性的辅导和讲解，确保学生能够理解和掌握。

-鼓励学生自主学习和反思，指导他们如何制定学习计划和目标，提高学习效果。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习进展和困难，提供持续的指导和支持。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以更深入地了解鲁迅的文学风格和思想。

-视频资源：推荐学生观看关于鲁迅的纪录片或电影，如《鲁迅》、《鲁迅传》等，以更直观地了解鲁迅的生平和思想。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或视频资源。

-提问与讨论：学生在自主学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，参与课堂讨论，分享自己的见解和感悟。

-写作练习：鼓励学生根据阅读材料或视频资源，进行写作练习，如写读后感、观后感等，以提高自己的写作能力。

-小组合作：鼓励学生与同学组成小组，共同阅读和讨论拓展材料，进行小组合作学习，培养团队合作能力。

-定期汇报：要求学生定期向老师汇报自己的拓展学习成果，包括阅读材料、观看视频的感受和思考，以及写作练习等。

-反馈与指导：教师对学生的拓展学习进行批改和反馈，指出存在的问题，给出改进建议，帮助学生提高拓展学习的效果。教学反思与总结在教授《一面》这篇课文时，我通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语言表达能力、思维品质、文化素养、审美情感和创新创造能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料和预习问题，引导学生自主学习。但是，我发现部分学生在自主学习时，缺乏主动性和积极性，对预习问题的思考不够深入。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和监督，提高学生的自主学习能力。

在课中强化技能环节，我通过详细讲解课文内容，组织课