16 海上日出 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

16海上日出教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自统编版四年级下册语文第二单元，单元主题为“作家笔下的动物”。《海上日出》是法国作家巴金的作品，描绘了海上日出壮丽奇观的景色，表现了作者对大自然美景的热爱和赞美之情。课文语言优美，情感丰富，通过对海上日出景象的描绘，引导学生感受大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。核心素养目标1.体会作者对大自然的热爱和赞美之情，培养审美情趣和热爱大自然的情感。

2.理解并掌握课文中的重点词语和句式，提高语言运用能力。

3.学习作者观察自然、表达感受的方法，培养观察能力和表达能力的素养。

4.体会课文中的思想内涵，培养正确的世界观和人生观。

5.增强对我国优秀传统文化的认识和传承，培养文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级下册的语文学习中，已经接触过关于自然景色的描写，如《草原》等课文，对描写自然景色的基本方法有一定的了解。此外，学生在日常生活中也有观察自然、描写自然景色的经验，为本课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然景色充满好奇心和探索欲，喜欢通过观察和描绘来表达自己的感受。在学习风格上，四年级学生倾向于通过直观的图片、视频等媒体资料来辅助理解课文内容，同时也喜欢通过小组合作、讨论等方式来共同学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能对课文中的生僻词语和句式理解不够准确，影响对课文内容的理解和感受。此外，学生可能对海上日出这一自然景象缺乏直观的认识，难以通过文本描述产生共鸣。同时，学生可能对课文中的思想内涵理解不够深入，需要教师在教学过程中进行引导和启发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法可以帮助学生理解课文中的生僻词语和句式，通过教师的引导和讲解，帮助学生深入理解课文内容。讨论法可以促进学生之间的互动和交流，让学生在讨论中表达自己的观点和感受，培养学生的表达能力和思维能力。案例研究法可以让学生通过分析具体的案例，更深入地理解课文中的思想内涵，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演作者和海上日出景象中的不同角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文内容和作者的情感。

（2）实验：让学生通过模拟海上日出景象的实验，直观地感受海上日出的壮丽景色，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

（3）游戏：设计一个与课文内容相关的游戏，如“寻找海上日出中的生僻词语”，让学生在游戏中学习和掌握课文中的生僻词语。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了更好地支持教学，我确定使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与课文内容相关的PPT，包括课文内容、生僻词语解释、海上日出景象的图片和视频等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

（2）视频：选取与课文内容相关的视频，如海上日出的实况视频，让学生通过视频直观地感受海上日出的壮丽景色。

（3）在线工具：使用在线工具，如互动式地图，让学生通过在线工具了解海上日出的地理位置和特点，培养学生的地理知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海上日出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过日出吗？海上日出与平时看到的日出有什么不同？”

展示一些关于海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受海上日出的壮丽景色。

简短介绍海上日出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海上日出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海上日出的一般知识。

过程：

讲解海上日出的定义，包括其主要特点和观看的最佳时间。

详细介绍海上日出的形成原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海上日出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海上日出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海上日出案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海上日出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海上日出解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海上日出相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海上日出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海上日出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海上日出的基本概念、案例分析等。

强调海上日出在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海上日出。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海上日出的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《海上日出》的作者及背景介绍

2.课文主要内容：海上日出的景象描绘，作者的感受和体会

3.课文中出现的生僻词语和句式解析

4.课文中的修辞手法和表现手法分析

5.课文中的思想内涵和启示

二、海上日出相关知识

1.海上日出的成因和原理

2.海上日出的最佳观看时间和地点

3.海上日出的不同形态和特点

4.海上日出与人类文化、艺术的关系

三、观察自然、表达感受的方法

1.如何观察自然景色：注意观察细节、感受色彩、形状、动态等

2.如何表达感受：运用修辞手法、表现手法，结合个人体验和感受

3.如何运用观察和表达感受的技巧进行写作

四、课文中的生僻词语和句式解析

1.生僻词语：列举并解释课文中的生僻词语，如“苍茫”、“磅礴”等

2.句式解析：分析课文中的特殊句式，如倒装句、排比句等，并解释其作用和效果

五、课文中的修辞手法和表现手法分析

1.修辞手法：比喻、拟人、夸张等，分析其在课文中的运用和效果

2.表现手法：对比、象征、暗示等，分析其在课文中的运用和效果

六、课文中的思想内涵和启示

1.作者对大自然的热爱和赞美之情

2.自然景色对人类心灵和生活的启示

3.人类与自然的关系和责任

七、海上日出与人类文化、艺术的关系

1.海上日出在文学、艺术作品中的表现和象征意义

2.海上日出对人类文化、艺术创作的影响和启示

八、观察和表达感受的技巧在写作中的应用

1.观察和感受自然景色，积累写作素材和灵感

2.运用观察和表达感受的技巧，提高写作质量和效果

3.结合个人体验和感受，写出有深度和感染力的作品

九、课后作业布置

1.结合课文内容，写一篇关于海上日出的短文或报告，要求运用观察和表达感受的技巧，展现海上日出的美丽景象和作者的感受。

2.查阅相关资料，了解海上日出的成因和原理，并结合个人体验，写一篇关于海上日出的科学探究报告。

3.选择一个与海上日出相关的文学、艺术作品，分析其表现手法和修辞手法，并写一篇赏析文章。板书设计一、课文内容结构

1.海上日出的景象描绘

2.作者的感受和体会

3.课文中的生僻词语和句式解析

二、海上日出相关知识

1.海上日出的成因和原理

2.海上日出的最佳观看时间和地点

3.海上日出的不同形态和特点

4.海上日出与人类文化、艺术的关系

三、观察自然、表达感受的方法

1.如何观察自然景色：注意观察细节、感受色彩、形状、动态等

2.如何表达感受：运用修辞手法、表现手法，结合个人体验和感受

3.如何运用观察和表达感受的技巧进行写作

四、课文中的修辞手法和表现手法分析

1.比喻、拟人、夸张等修辞手法分析

2.对比、象征、暗示等表现手法分析

五、课文中的思想内涵和启示

1.作者对大自然的热爱和赞美之情

2.自然景色对人类心灵和生活的启示

3.人类与自然的关系和责任

六、课后作业布置

1.写一篇关于海上日出的短文或报告

2.写一篇关于海上日出的科学探究报告

3.写一篇关于海上日出相关文学、艺术作品的赏析文章课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括海上日出的景象描绘、作者的感受和体会、课文中出现的生僻词语和句式解析等。

2.强调海上日出在人类文化、艺术中的象征意义和启示，以及人类与自然的关系和责任。

3.总结观察自然、表达感受的方法，以及如何运用这些方法进行写作。

4.强调修辞手法和表现手法在课文中的运用和效果，以及如何运用这些手法进行写作。

5.总结课文中的思想内涵和启示，以及如何运用这些思想内涵进行思考和写作。

当堂检测：

1.请学生用本节课学到的观察自然、表达感受的方法，描述一下自己曾经看到的日出景象。

2.请学生运用本节课学到的修辞手法和表现手法，写一段关于海上日出的描述。

3.请学生结合本节课学到的思想内涵和启示，写一篇关于人与自然关系的短文。

4.请学生回答以下问题：海上日出的景象有什么特点？作者在文中表达了怎样的感受？课文中出现了哪些生僻词语和句式？

5.请学生谈谈对本节课的学习收获和感悟。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写下列空缺部分。

答案：海上日出的景象非常壮观，太阳从海平面升起，光芒四射，照亮了整个海面。作者在文中表达了对海上日出的喜爱和赞美之情。课文中出现了许多生僻词语，如“苍茫”、“磅礴”等，这些词语都生动地描绘了海上日出的景象。

2.选择题：请根据课文内容，选出下列描述正确的一项。

答案：A

3.判断题：请判断下列描述是否正确。

答案：√

4.简答题：请根据课文内容，简要回答以下问题。

答案：海上日出的景象非常壮观，太阳从海平面升起，光芒四射，照亮了整个海面。作者在文中表达了对海上日出的喜爱和赞美之情。课文中出现了许多生僻词语，如“苍茫”、“磅礴”等，这些词语都生动地描绘了海上日出的景象。

5.论述题：请结合课文内容，论述海上日出的景象及其对作者的影响。

答案：海上日出的景象非常壮观，太阳从海平面升起，光芒四射，照亮了整个海面。作者在文中表达了对海上日出的喜爱和赞美之情。课文中出现了许多生僻词语，如“苍茫”、“磅礴”等，这些词语都生动地描绘了海上日出的景象。海上日出对作者产生了深远的影响，激发了作者对大自然的热爱和赞美之情。通过观看海上日出，作者体会到了大自然的神奇魅力，感受到了生命的活力和美好。同时，海上日出也启示了作者对人与自然的关系的思考，强调了人类应当尊重和保护大自然，与自然和谐相处。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，通过图片、视频等直观展示海上日出的美景，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作能力和交流能力。

3.设计互动环节，如角色扮演、实验等，增强课堂互动，提高学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂节奏过快，部分学生跟不上，需要适当调整教学进度，给予学生更多