22文言文二则 《书戴嵩画牛》教学设计

22文言文二则《书戴嵩画牛》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22文言文二则《书戴嵩画牛》教学设计课程基本信息1.课程名称：语文课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：数学课

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：英语课

2.教学年级和班级：六年级三班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生对文言文的理解和鉴赏能力，提高学生的古文素养。通过学习《书戴嵩画牛》，使学生能够掌握基本的文言文阅读技巧，理解文言文中的重点词语和句式，并能够对文章进行适当的翻译和解读。同时，培养学生的文化意识和历史观念，使学生能够了解古代社会的风俗习惯和艺术风格，从而提高学生的人文素养。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和批判性思维能力，使学生能够主动探索和发现问题，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《书戴嵩画牛》的文言文内容，掌握文中的重点词语和句式。

以“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”为例，重点解释“浴乎沂”中的“浴”字，表示在沂水中洗澡，引导学生理解古代文人沐浴的习俗；“风乎舞雩”中的“舞雩”是指古代的一种祭祀仪式，引导学生了解古代社会的宗教信仰；“咏而归”表示在祭祀后咏唱诗歌归来，引导学生理解古代文人的生活情趣。

（2）欣赏戴嵩的绘画技巧，理解画牛的艺术特点。

以戴嵩的《牛》为例，引导学生观察画中的线条、色彩、构图等方面，分析画牛的神态、动作、细节等，使学生能够欣赏到戴嵩画牛的艺术魅力，提高学生的审美素养。

（3）体会作者通过画牛所表达的思想感情，理解文章的主题。

引导学生分析文章中作者对画牛的赞美之情，理解作者对戴嵩绘画技巧的敬佩，以及对古代艺术的热爱。通过小组讨论，使学生能够深入体会文章的主题，培养学生的文化意识。

2.教学难点

（1）文言文阅读技巧的掌握。

学生在阅读文言文时，可能会遇到生僻词语、特殊句式等难点。教师可通过逐句讲解、词义推测、成语联系等方法，帮助学生突破阅读难点，提高学生的文言文阅读能力。

（2）绘画技巧和艺术特点的理解。

学生对绘画技巧和艺术特点的认识可能较为陌生。教师可借助多媒体展示戴嵩的绘画作品，结合画作详细讲解绘画技巧，引导学生关注艺术特点，从而提高学生的审美素养。

（3）文章主题的深入体会。

学生可能难以理解文章所表达的思想感情。教师可通过创设情境、引导讨论、分享感悟等方式，帮助学生深入体会文章主题，培养学生的文化意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师以生动的语言、丰富的情感对《书戴嵩画牛》的文言文内容进行详细讲解，引导学生理解文言文中的重点词语和句式，解析文章的结构和主题。

（2）讨论法：教师组织学生针对文言文阅读技巧、绘画技巧和艺术特点等展开小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

（3）情境教学法：教师通过创设情境，如角色扮演、故事讲解等，使学生身临其境地感受文言文所描绘的场景，帮助学生深入理解文章内容和主题。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示戴嵩的绘画作品，以图片、视频等形式直观地呈现画牛的艺术特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。

（2）教学软件：教师运用教学软件辅助讲解文言文内容，如电子词典、在线翻译工具等，方便学生即时查找词语释义，提高文言文阅读能力。

（3）互动平台：教师利用互动平台开展线上教学活动，如发布预习任务、交流讨论区等，引导学生提前预习，加强师生互动，提高教学效果。

（4）手工制作：教师组织学生动手制作与画牛相关的工艺品或绘画作品，让学生在动手实践中感受绘画技巧，培养学生的动手能力和创造力。

（5）评价软件：教师使用评价软件对学生的课堂表现、作业完成情况进行量化评价，及时了解学生的学习状况，为教学提供有力支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《书戴嵩画牛》的文言文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文中的重点词语和句式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《书戴嵩画牛》的文言文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《书戴嵩画牛》的文言文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的重点词语和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文阅读技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文中的重点词语和句式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《书戴嵩画牛》的文言文内容，掌握文言文阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《书戴嵩画牛》的文言文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文言文阅读相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）拓展阅读：《中国古代绘画艺术赏析》

简介：本书介绍了中国古代绘画的发展历程，重点分析了唐、宋、元、明、清等朝代的绘画特点和代表作品。通过阅读本书，学生可以加深对中国古代绘画艺术的理解，欣赏到更多优秀的绘画作品。

（2）拓展阅读：《文言文阅读技巧与实践》

简介：本书系统地介绍了文言文阅读的技巧和方法，通过大量的实例分析，帮助学生掌握文言文阅读的基本技巧，提高阅读能力。书中还提供了丰富的练习题，供学生课后练习使用。

（3）拓展阅读：《中国古代文化常识》

简介：本书详细介绍了中国古代的文化常识，包括天文、地理、历史、哲学、文学、艺术等方面的知识。通过阅读本书，学生可以拓宽知识面，更好地理解中国古代文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）自主学习任务：要求学生选择一本拓展阅读材料，进行深入阅读，并撰写读后感。

（2）探究性问题：鼓励学生针对本节课的内容，提出自己的疑问或观点，进行课后探究。

（3）实践活动：组织学生进行绘画创作，以小组为单位，选择一个古代绘画作品进行模仿创作，展示自己的绘画技巧。教学反思此外，我还利用多媒体设备和教学软件，展示戴嵩的绘画作品，让学生直观地感受画牛的艺术特点，从而提高他们的审美素养。在课堂活动中，我设计了一些具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，激发他们的学习兴趣。通过这些活动，学生对文言文内容和绘画技巧的理解有了更深入的掌握。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在组织课堂活动时，我应该更加关注学生的参与度和积极性，确保每个学生都能充分参与到活动中来。此外，在讲解文言文内容时，我应该更加注重学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们对知识点的理解准确无误。课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，在讲解《书戴嵩画牛》的文言文内容时，我会提问学生对文章的理解，对重点词语和句式的掌握情况，以及他们对文章主题的思考。通过学生的回答，了解他们对知识点的理解和掌握程度，及时发现并解决他们的问题。

2.观察评价：在课堂活动中，通过观察学生的参与情况和表现，了解他们的学习状态。例如，在小组讨论或角色扮演活动中，我会观察学生的参与度、合作能力和思维活跃度。通过观察，了解他们对课堂活动的投入程度，及时调整教学方法和活动设计，以提高学生的学习效果。

3.测试评价：在课堂结束时，通过小测试的方式了解学生的学习情况。例如，我会设计一些与《书戴嵩画牛》相关的选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试，了解他们对文言文内容和绘画技巧的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

二、作业评价

1.认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们的学习效果。例如，在布置关于《书戴嵩画牛》的课后作业时，我会批改学生的笔记、思维导图或问题解答。通过批改，了解他们对课堂所学知识的应用能