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文档简介
22文言文二则《书戴嵩画牛》教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)22文言文二则《书戴嵩画牛》教学设计课程基本信息1.课程名称:语文课
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
一、课程基本信息
1.课程名称:数学课
2.教学年级和班级:三年级一班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:1课时(40分钟)
一、课程基本信息
1.课程名称:英语课
2.教学年级和班级:六年级三班
3.授课时间:2022年10月18日
4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标培养学生对文言文的理解和鉴赏能力,提高学生的古文素养。通过学习《书戴嵩画牛》,使学生能够掌握基本的文言文阅读技巧,理解文言文中的重点词语和句式,并能够对文章进行适当的翻译和解读。同时,培养学生的文化意识和历史观念,使学生能够了解古代社会的风俗习惯和艺术风格,从而提高学生的人文素养。此外,通过小组讨论和分享,培养学生的合作意识和批判性思维能力,使学生能够主动探索和发现问题,提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点
(1)理解《书戴嵩画牛》的文言文内容,掌握文中的重点词语和句式。
以“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”为例,重点解释“浴乎沂”中的“浴”字,表示在沂水中洗澡,引导学生理解古代文人沐浴的习俗;“风乎舞雩”中的“舞雩”是指古代的一种祭祀仪式,引导学生了解古代社会的宗教信仰;“咏而归”表示在祭祀后咏唱诗歌归来,引导学生理解古代文人的生活情趣。
(2)欣赏戴嵩的绘画技巧,理解画牛的艺术特点。
以戴嵩的《牛》为例,引导学生观察画中的线条、色彩、构图等方面,分析画牛的神态、动作、细节等,使学生能够欣赏到戴嵩画牛的艺术魅力,提高学生的审美素养。
(3)体会作者通过画牛所表达的思想感情,理解文章的主题。
引导学生分析文章中作者对画牛的赞美之情,理解作者对戴嵩绘画技巧的敬佩,以及对古代艺术的热爱。通过小组讨论,使学生能够深入体会文章的主题,培养学生的文化意识。
2.教学难点
(1)文言文阅读技巧的掌握。
学生在阅读文言文时,可能会遇到生僻词语、特殊句式等难点。教师可通过逐句讲解、词义推测、成语联系等方法,帮助学生突破阅读难点,提高学生的文言文阅读能力。
(2)绘画技巧和艺术特点的理解。
学生对绘画技巧和艺术特点的认识可能较为陌生。教师可借助多媒体展示戴嵩的绘画作品,结合画作详细讲解绘画技巧,引导学生关注艺术特点,从而提高学生的审美素养。
(3)文章主题的深入体会。
学生可能难以理解文章所表达的思想感情。教师可通过创设情境、引导讨论、分享感悟等方式,帮助学生深入体会文章主题,培养学生的文化意识。教学方法与手段1.教学方法
(1)讲授法:教师以生动的语言、丰富的情感对《书戴嵩画牛》的文言文内容进行详细讲解,引导学生理解文言文中的重点词语和句式,解析文章的结构和主题。
(2)讨论法:教师组织学生针对文言文阅读技巧、绘画技巧和艺术特点等展开小组讨论,鼓励学生发表自己的观点和看法,培养学生的合作意识和批判性思维能力。
(3)情境教学法:教师通过创设情境,如角色扮演、故事讲解等,使学生身临其境地感受文言文所描绘的场景,帮助学生深入理解文章内容和主题。
2.教学手段
(1)多媒体设备:教师利用多媒体设备展示戴嵩的绘画作品,以图片、视频等形式直观地呈现画牛的艺术特点,激发学生的学习兴趣,提高学生的审美素养。
(2)教学软件:教师运用教学软件辅助讲解文言文内容,如电子词典、在线翻译工具等,方便学生即时查找词语释义,提高文言文阅读能力。
(3)互动平台:教师利用互动平台开展线上教学活动,如发布预习任务、交流讨论区等,引导学生提前预习,加强师生互动,提高教学效果。
(4)手工制作:教师组织学生动手制作与画牛相关的工艺品或绘画作品,让学生在动手实践中感受绘画技巧,培养学生的动手能力和创造力。
(5)评价软件:教师使用评价软件对学生的课堂表现、作业完成情况进行量化评价,及时了解学生的学习状况,为教学提供有力支持。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《书戴嵩画牛》的文言文内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文言文中的重点词语和句式。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《书戴嵩画牛》的文言文内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《书戴嵩画牛》的文言文内容,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解文言文中的重点词语和句式,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验文言文阅读技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解文言文中的重点词语和句式。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《书戴嵩画牛》的文言文内容,掌握文言文阅读技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《书戴嵩画牛》的文言文内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与文言文阅读相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和知识。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
(1)拓展阅读:《中国古代绘画艺术赏析》
简介:本书介绍了中国古代绘画的发展历程,重点分析了唐、宋、元、明、清等朝代的绘画特点和代表作品。通过阅读本书,学生可以加深对中国古代绘画艺术的理解,欣赏到更多优秀的绘画作品。
(2)拓展阅读:《文言文阅读技巧与实践》
简介:本书系统地介绍了文言文阅读的技巧和方法,通过大量的实例分析,帮助学生掌握文言文阅读的基本技巧,提高阅读能力。书中还提供了丰富的练习题,供学生课后练习使用。
(3)拓展阅读:《中国古代文化常识》
简介:本书详细介绍了中国古代的文化常识,包括天文、地理、历史、哲学、文学、艺术等方面的知识。通过阅读本书,学生可以拓宽知识面,更好地理解中国古代文化。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1)自主学习任务:要求学生选择一本拓展阅读材料,进行深入阅读,并撰写读后感。
(2)探究性问题:鼓励学生针对本节课的内容,提出自己的疑问或观点,进行课后探究。
(3)实践活动:组织学生进行绘画创作,以小组为单位,选择一个古代绘画作品进行模仿创作,展示自己的绘画技巧。教学反思此外,我还利用多媒体设备和教学软件,展示戴嵩的绘画作品,让学生直观地感受画牛的艺术特点,从而提高他们的审美素养。在课堂活动中,我设计了一些具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,激发他们的学习兴趣。通过这些活动,学生对文言文内容和绘画技巧的理解有了更深入的掌握。
然而,在教学过程中,我也发现了一些不足之处。例如,在组织课堂活动时,我应该更加关注学生的参与度和积极性,确保每个学生都能充分参与到活动中来。此外,在讲解文言文内容时,我应该更加注重学生的反馈,及时解答他们的疑问,确保他们对知识点的理解准确无误。课堂1.提问评价:在课堂讲解过程中,通过提问的方式了解学生的学习情况。例如,在讲解《书戴嵩画牛》的文言文内容时,我会提问学生对文章的理解,对重点词语和句式的掌握情况,以及他们对文章主题的思考。通过学生的回答,了解他们对知识点的理解和掌握程度,及时发现并解决他们的问题。
2.观察评价:在课堂活动中,通过观察学生的参与情况和表现,了解他们的学习状态。例如,在小组讨论或角色扮演活动中,我会观察学生的参与度、合作能力和思维活跃度。通过观察,了解他们对课堂活动的投入程度,及时调整教学方法和活动设计,以提高学生的学习效果。
3.测试评价:在课堂结束时,通过小测试的方式了解学生的学习情况。例如,我会设计一些与《书戴嵩画牛》相关的选择题或简答题,让学生在规定时间内完成。通过测试,了解他们对文言文内容和绘画技巧的掌握程度,及时发现问题并进行解决。
二、作业评价
1.认真批改作业:对学生的课后作业进行认真批改,了解他们的学习效果。例如,在布置关于《书戴嵩画牛》的课后作业时,我会批改学生的笔记、思维导图或问题解答。通过批改,了解他们对课堂所学知识的应用能
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