15 白鹅 第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册

15白鹅第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自统编版语文四年级下册第15课《白鹅》，主要内容包括以下几个方面：

1.学习生字词：掌握“叫、步调、引颈”等生字词的读音和书写，理解其含义。

2.理解课文内容：通过阅读课文，了解白鹅的特点，如高傲、步调从容等。

3.学习课文结构：分析课文是如何通过具体事例表现白鹅的特点的。

4.体会作者情感：感受作者对白鹅的喜爱之情，以及白鹅的高傲性格。

5.朗读课文：正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的韵味。

6.完成课后练习：完成课后习题，巩固所学知识。核心素养目标1.语言运用：通过学习生字词，提高学生的语言理解和运用能力。

2.思维能力：通过分析课文结构，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化素养：通过体会作者情感，了解白鹅的特点，培养学生的文化素养。

4.审美能力：通过朗读课文，提高学生的审美能力和对语言的感知能力。学情分析四年级的学生在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础，对语言的理解和运用能力有了一定的提升。然而，由于个体差异，学生在学习过程中仍存在一定的差异。在知识方面，部分学生对生字词的掌握较好，能够正确读写，而部分学生则存在一定的困难。在能力方面，部分学生的逻辑思维和分析问题的能力较强，能够较快地理解课文结构，而部分学生则需要更多的引导和帮助。在素质方面，部分学生对文化素养有较高的认识，能够理解和体会作者的情感，而部分学生则需要更多的启发和引导。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生在课堂上容易走神，影响学习效果。此外，学生对课程学习的兴趣和态度也会对学习效果产生影响。对白鹅这一课，学生可能对白鹅的特点和作者的情感有较深的感受，从而提高学习兴趣。然而，对于部分学生来说，白鹅的特点和作者的情感可能较难理解，需要教师的引导和启发。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，提高学生的学习效果。同时，教师也需要关注学生的行为习惯，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：黑板、投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文朗读音频、白鹅图片、白鹅动画等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如课文朗读音频、白鹅图片等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“白鹅的特点是什么？”“作者是如何表现白鹅的高傲的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群，检查学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，通过微信群获取预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）通过微信群提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放白鹅的动画，引出课文《白鹅》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解白鹅的特点和作者的情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过讨论加深对课文内容的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“白鹅的高傲表现在哪里？”“作者是如何表达对白鹅的喜爱的？”等。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过讨论加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如“用自己的话描述白鹅的特点”，“写一段话表达对白鹅的喜爱之情”等。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如白鹅的相关书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地朗读课文，正确地书写生字词，理解并掌握课文内容，特别是对白鹅的特点和高傲性格有清晰的认识。

2.能力培养：学生通过自主学习和课堂活动，提高了阅读理解能力、逻辑思维能力、分析和解决问题的能力。

3.素质提升：学生通过体会作者情感，培养了文化素养，增强了审美能力，对语言的感知和运用能力也有所提高。

4.行为习惯：学生在老师的引导下，能够积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问，养成良好的学习习惯。

5.情感态度：学生对白鹅这一课题产生了浓厚的兴趣，能够理解并体会到作者对白鹅的喜爱之情，对白鹅的高傲性格有了更深的认识。

6.合作学习：学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学会了与他人合作，培养了团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力：学生通过自主学习，培养了自主学习能力，能够独立思考问题，完成学习任务。

8.学习兴趣：学生对课文内容产生了浓厚的兴趣，对白鹅的特点和高傲性格有了更深入的理解，提高了学习兴趣。

9.学习效果：学生通过课堂学习和课后拓展，对课文内容有了更深的理解，学习效果明显提高。

10.学习习惯：学生在老师的引导下，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、及时完成作业等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生在小组合作中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够表达自己的观点等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，如是否能够正确回答关于课文内容的问题等。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价学生对所学知识点的理解和掌握程度，如是否能够正确回答作业中的问题等。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师对学生进行综合评价，并给予相应的反馈。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，促进自我提升。

7.学生互评：鼓励学生之间进行互评，让学生从他人的角度了解自己的学习情况，促进学生之间的交流和合作。

8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生学习的看法和建议，促进家校合作。

9.持续关注：教师需要持续关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中出现的问题，帮助学生提高学习效果。

10.鼓励进步：对学生在学习过程中取得的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

1.拓展内容：推荐阅读材料《白鹅的故事》及其他关于动物的文学作品，如《小狗的小房子》、《小鲤鱼跳龙门》等，以加深学生对动物特点和作者情感的理解。

2.拓展要求：学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，理解作品中的动物特点和作者情感，并做好读书笔记。

1.拓展内容：推荐观看关于白鹅或其他动物的纪录片或动画片，如《动物世界》、《白鹅的故事》等，以增强学生对动物生活的认识。

2.拓展要求：学生利用课后时间观看推荐纪录片或动画片，了解动物的生活习性和特点，并做好观后感笔记。

1.拓展内容：推荐参加关于动物的科普活动或参观动物园，以增强学生对动物的了解和兴趣。

2.拓展要求：学生利用课后时间参加科普活动或参观动物园，观察并记录动物的生活习性和特点，并与同学分享自己的观察心得。

1.拓展内容：推荐参加关于动物保护的社会实践活动，如参加动物保护志愿者活动、撰写关于动物保护的倡议书等，以增强学生的社会责任感。

2.拓展要求：学生利用课后时间参加关于动物保护的社会实践活动，了解动物保护的重要性，并撰写关于动物保护的倡议书。

1.拓展内容：推荐参加关于动物绘画或手工艺品的制作活动，以提高学生的审美能力和动手能力。

2.拓展要求：学生利用课后时间参加绘画或手工艺品的制作活动，创作一幅关于白鹅的绘画或手工艺品，并与同学分享自己的创作心得。

1.拓展内容：推荐参加关于动物知识竞赛或演讲比赛，以提高学生的知识水平和表达能力。

2.拓展要求：学生利用课后时间准备知识竞赛或演讲比赛，选择一个关于动物的题目进行研究，并准备相应的演讲稿或资料。

1.拓展内容：推荐参加关于动物写作的练习，如写一篇关于白鹅的作文、写一篇关于动物保护的短文等，以提高学生的写作能力。

2.拓展要求：学生利用课后时间进行写作练习，选择一个关于动物的题目进行写作，并与其他同学分享自己的作品。

1.拓展内容：推荐参加关于动物表演的练习，如学习白鹅的走路姿势、模仿其他动物的动作等，以提高学生的表演能力和创造力。

2.拓展要求：学生利用课后时间进行动物表演的练习，选择一个动物进行模仿，并与同学一起进行表演展示。教学反思与改进在教授《白鹅》这一课时，我进行了一些设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现学生在课堂上的参与度较高，对白鹅的特点和高傲性格有清晰的认识，但在自主学习和小组合作方面还有待提高。因此，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我计划增加更多的自主学习环节，鼓励学生在课后进行拓展阅读和观看相关视频资源，以提高他们的自主学习能力。同时，我也会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保他们能够有效地进行自主学习。

其次，我计划加强小组合作环节的设计，提供更多的机会让学生在小组中进行讨论和交流。我会设计一些具有挑战性和趣味性的任务，鼓励学生在小组中积极贡献自己的观点和想法，以提高他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，我会更加关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略和方法。我会定期与学生进行沟通，了解他们在学习中的困惑和问题，并提供个性化的指导和支持。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和互评，以帮助他们更好地了解自己的学习情况，并提出改进建议。板书设计-①标题：《白鹅》

-②作者：丰子恺

-③课文大意：介绍白鹅的特点和高傲性格

-④生字词：叫、步调、引颈等

-⑤课文结构：总分总结构

-⑥课文内容：白鹅的叫声、步调、姿态、吃相等

-⑦课文主题：白鹅的高傲性格

2.板书设计重点突出：

-①白鹅的特点：叫声、步调、姿态、吃相

-②白鹅的高傲性格