人教版数学一年级下册6.3.5 解决问题（2） 核心素养教案

人教版数学一年级下册6.3.5解决问题（2）核心素养教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：解决问题（2）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第15周，星期三，上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.知识回顾（5分钟）

-复习上一节课所学的解决问题的方法。

-学生分享生活中遇到的问题，并尝试用所学方法解决。

2.新课导入（10分钟）

-通过图片、故事等情境引入新课内容。

-引导学生观察、思考问题，培养学生的问题意识。

3.新知讲解（15分钟）

-结合教材6.3.5内容，讲解解决问题的步骤与方法。

-以实际例题进行演示，强调关键步骤和易错点。

4.课堂练习（10分钟）

-设计与教材相关的问题，让学生独立完成。

-学生互相讨论、交流解题方法，教师巡回指导。

5.总结提升（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强化解决问题的方法。

-引导学生将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业（5分钟）

-布置与教材相关的课后作业，巩固所学知识。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.课堂评价（5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

-激发学生学习兴趣，提高学生自信心。

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握解决问题的方法，并能运用到实际中。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生合作、交流的意识。

教学难点：

1.解决问题的方法与步骤。

2.学生在解题过程中的思考与交流。

教学准备：

1.教材：人教版数学一年级下册。

2.教学工具：多媒体设备、图片、故事情境等。核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，能够理解问题情境，运用数学语言表达问题。

2.发展学生空间观念和逻辑推理能力，通过观察、分析、解决问题，提高解题策略的运用。

3.增强学生数据分析和解决问题的能力，学会从数学角度思考问题，形成解决问题的基本思路。

4.培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力，学会倾听、表达和评价。

5.激发学生创新思维，鼓励学生尝试不同解题方法，培养灵活运用知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级下册前几章的内容，如认识数字、加减法运算、简单的图形等。在此基础上，学生对数学问题有一定的理解和解决能力，能够进行基本的数量比较和逻辑推理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在解决问题的过程中，喜欢通过观察、动手操作来探索答案。学生的能力方面，他们在上一阶段的学习中已经形成了一定的数学思维能力，但还需进一步培养。学习风格方面，学生喜欢互动、合作的学习方式，乐于与同伴交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决问题过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解问题情境困难，难以抓住关键信息；（2）运用所学知识解决问题的能力不足，容易忽略解题步骤；（3）在团队合作中，沟通与协作能力有待提高；（4）面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的信心。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，激发学生的学习兴趣，培养他们解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和沟通能力，帮助他们克服困难，提高自信心。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版数学一年级下册教材，以便在课堂上及时查阅相关内容。

-准备与6.3.5节“解决问题（2）”相关的练习题，用于课堂练习和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如生活中的数学问题情境，以便直观展示问题，引导学生进行观察和分析。

-制作图表，展示解决问题的步骤和方法，帮助学生理解和记忆。

-搜集与数学问题相关的动画视频，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性。

-准备一些数学故事，通过故事导入新课，吸引学生注意力。

3.实验器材：

-准备计数棒、算盘等教具，让学生在动手操作中理解数学问题，提高解决问题的能力。

-确保实验器材的安全性，避免在课堂中使用过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如新课导入区、课堂讨论区、实验操作台等。

-新课导入区：布置多媒体设备，展示与新课相关的图片、视频等资源。

-课堂讨论区：将学生分成若干小组，每组配有一张讨论桌，方便学生进行合作交流。

-实验操作台：设置在教室一侧，便于学生进行动手操作，教师巡回指导。

-教学评价区：在教室前方设置一块展示板，用于展示学生的优秀作业、解题方法等，激发学生学习积极性。

5.其他准备：

-制作课堂评价表，记录学生在课堂上的表现，以便课后进行总结和反馈。

-准备课堂奖励物品，如小红花、小贴纸等，鼓励表现优秀的学生。

-提前测试多媒体设备，确保课堂教学顺利进行。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《解决问题（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决的问题？”比如，分糖果时怎样保证每个人都能得到相同数量的糖果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解决问题的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解解决问题的基本步骤。解决问题需要我们明确问题、分析问题、列出解决方案、选择最佳方案并实施。这是帮助我们解决生活中各种问题的有力工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将解决问题的步骤应用到实际中，以及它如何帮助我们找到最佳解决方案。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问题分析和解决方案选择这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与解决问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示解决问题的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“解决问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了解决问题的基本步骤、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对解决问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学乐园》：选取与解决问题相关的趣味数学故事，让学生在阅读中体会数学的乐趣，激发学习兴趣。

-《数学思维训练》：提供一些与解决问题相关的思维训练题目，帮助学生提高解决问题的能力。

-《生活中的数学》：收集一些生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决生活中的问题，增强数学应用的意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试解决一些实际问题，如分配家务、规划购物预算等，将所学知识应用到生活中。

-建议学生阅读拓展阅读材料，了解数学在历史、文化、科技等领域的应用，拓宽知识视野。

-学生可以自发组成学习小组，针对教材中的重点和难点进行讨论和探究，提高团队合作能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛和活动，锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。

1.问题解决策略：

-类比法：通过找到与问题类似的已知问题，借鉴已知问题的解决方法来解决新问题。

-猜测与验证法：对问题进行合理的猜测，然后通过计算或实践来验证猜测的正确性。

-画图法：通过画图来直观地展示问题，找到解决问题的线索。

2.数学在实际中的应用：

-时间管理：如何合理安排时间，提高学习效率和生活质量。

-货币计算：学会计算购物时的折扣、找零等问题，提高消费意识。

-资源分配：如何公平、合理地分配资源，如家庭预算、食物分配等。

3.数学思维方法：

-归纳法：通过观察特例，总结出一般性规律。

-演绎法：根据已知事实和逻辑推理，得出新的结论。

-类比法：找到不同问题之间的相似之处，借鉴已知问题的解决方法。

4.数学家的故事：

-了解一些著名数学家的生平事迹，如华罗庚、陈景润等，激发学生学习数学的兴趣和自豪感。

-学习数学家在面对问题时如何思考和解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学反思与改进其次，在新课讲授环节，我认识到需要更加注重学生的参与和互动。在讲解理论时，可以采用提问、讨论等方式，让学生积极参与思考，提高他们的理解力和记忆力。同时，对于案例分析，可以让学生分组讨论，让他们在合作中互相学习，培养他们的团队合作能力。

此外，在实践活动环节，我发现学生的动手能力和创造力有待提高。为了更好地培养学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如数学实验、小组探究等。同时，我还会提供更多的指导和支持，帮助学生掌握实践方法，提高他们的实践能力。

在学生小组讨论环节，我发现学生在表达和沟通方面还有待加强。为了提高学生的表达能力和沟通技巧，我计划在未来的教学中增加更多的讨论和分享机会，鼓励学生积极参与讨论，并给予他们充分的表达空间。同时，我还将提供一些沟通技巧的培训，帮助学生更好地与他人交流和合作。

最后，在教学总结环节，我认识到需要更加注重学生的反馈和评价。为了更好地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中增加更多的评价环节，如课堂提问、作业批改等。同时，我还将鼓励学生主动提问和反馈，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。板书设计1.教学内容：

-解决问题的基本步骤：明确问题、分析问题、列出解决方案、选择最佳方案并实施。

-重点难点：问题分析和解决方案选择。

-解决问题的策略：类比法、猜测与验证法、画图法。

-数学在实际中的应用：时间管理、货币计算、资源分配。

-数学思维方法：归纳法、演绎法、类比法。

-数学家的故事：了解一些著名数学家的生平事迹。

2.教学结构：

-导入新课：通过提问激发学生学习兴趣。

-新课讲授：讲解解决问题的基本步骤和策略，分析案例。

-实践活动：分组讨论实际问题，进行实验操作。

-学生小组讨论：讨论解决问题在实际生活中的应用。

-总结回顾：总结所学内容，强调重点。

3.重点突出：

-解决问题的基本步骤和策略。

-数学在实际中的应用。

-数学思维方法。

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点内容。

-绘制图表、图形，直观展示问题和解