10竹节人教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

10竹节人教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级上册语文统编版第六单元的《竹节人》。本单元是围绕“阅读”这一主题展开，通过学习《竹节人》这篇课文，让学生了解我国传统玩具的制作和玩法，感受民间文化的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了有关民间文化、传统玩具的相关知识，对传统文化有一定的了解。

2.学生掌握了基本的阅读技巧，能够通过阅读理解文章的主要内容。

3.学生已经学习过类似的课文，对学习民间文化、传统玩具的内容有一定的兴趣。

4.学生已经具备了一定的写作能力，能够通过写作表达自己的观点和感受。二、核心素养目标

1.学生能够理解并运用课文中的语言，提高语言运用能力。

2.学生能够通过阅读理解文章的主要内容，培养思维品质。

3.学生能够感受民间文化的魅力，增强对传统文化的了解和尊重，提高文化意识。

4.学生能够通过写作表达自己的观点和感受，提高写作能力。

5.学生能够在小组合作中积极参与，培养合作精神和团队协作能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的语言运用。

2.理解文章的主要内容和结构。

3.感受民间文化的魅力和传统玩具的制作与玩法。

难点：

1.理解并运用课文中的语言，提高语言运用能力。

2.感受民间文化的魅力，增强对传统文化的了解和尊重，提高文化意识。

解决办法：

1.通过阅读、讨论、提问等方式，帮助学生理解课文中的语言运用。

2.通过分段阅读、总结、提问等方式，帮助学生理解文章的主要内容和结构。

3.通过展示、演示、讨论等方式，帮助学生感受民间文化的魅力，增强对传统文化的了解和尊重，提高文化意识。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

在教学《竹节人》这篇课文时，我会选择讲授、讨论、案例研究等教学方法。首先，我会通过讲授的方式，向学生介绍课文的主要内容和结构，帮助他们理解文章的主要内容。其次，我会组织学生进行讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受，从而加深对课文的理解。此外，我还会通过案例研究的方式，让学生了解民间文化的魅力，增强对传统文化的了解和尊重。

2.设计具体的教学活动。

为了促进学生的参与和互动，我会设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过模拟对话，加深对课文的理解。

（2）实验：学生分组制作竹节人，亲身体验传统玩具的制作过程，感受民间文化的魅力。

（3）游戏：组织学生进行竹节人比赛，让学生在游戏中感受竹节人的乐趣，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用。

在教学过程中，我会使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。首先，我会制作PPT，展示课文的主要内容和结构，帮助学生更好地理解文章。其次，我会播放与竹节人相关的视频，让学生更直观地了解传统玩具的制作和玩法。最后，我会使用在线工具，如讨论区、投票等，让学生在课堂上积极参与讨论和互动。

四、教学方法与策略

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。在教学过程中，我会根据学生的学习情况和课堂氛围，灵活运用这些教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，讲授法。我会通过讲授的方式，向学生介绍课文的主要内容和结构，帮助他们理解文章的主要内容。在讲授过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，并及时解答他们的疑问。

其次，讨论法。我会组织学生进行课堂讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受，从而加深对课文的理解。在讨论过程中，我会引导学生从不同角度思考问题，培养他们的思维能力和表达能力。

再次，案例研究法。我会通过分析与课文相关的案例，让学生了解民间文化的魅力，增强对传统文化的了解和尊重。在案例分析过程中，我会鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法。

最后，项目导向学习法。我会组织学生进行项目实践，如制作竹节人，让学生在动手操作中感受民间文化的魅力，培养他们的实践能力和创新能力。

在教学过程中，我会根据学生的学习情况和课堂氛围，灵活运用这些教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我还会注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课外进行拓展阅读，进一步加深对课文的理解。

在教学过程中，我会充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，以提高教学效果。我会根据教学内容和学生的学习需求，选择合适的教学媒体和资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

例如，在讲授课文的主要内容和结构时，我会使用PPT进行展示，让学生更加直观地了解文章的脉络。在讨论环节，我会利用在线工具，如讨论区、投票等，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的互动性。在案例分析环节，我会播放与竹节人相关的视频，让学生更加直观地了解民间文化的魅力。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《竹节人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过竹节人或者类似的玩具？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竹节人的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解竹节人的基本概念。竹节人是我国传统玩具的一种，由竹子制作而成，通过连接竹节来模拟人的动作。它是我国民间文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和艺术价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了竹节人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更好地理解竹节人的制作方法和玩法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调竹节人的制作方法和玩法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竹节人相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更好地理解竹节人的制作方法和玩法，并能够提出自己的创新想法。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示竹节人的基本原理，让学生们亲身体验竹节人的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以更好地展示自己的理解和创新，同时也能够学习到其他小组的优秀想法。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“竹节人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“竹节人可以如何被创新和改进？”、“竹节人在现代社会中还有哪些应用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过成果分享，学生们可以更好地展示自己的思考和创意，同时也能够学习到其他小组的优秀想法。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了竹节人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竹节人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-《竹节人》的起源和制作方法

-我国传统玩具的发展历程

-民间艺术的传承与创新

-竹节人在现代社会中的应用和意义

-竹节人制作视频教程

-竹节人比赛活动案例

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解竹节人的起源和制作方法，以及我国传统玩具的发展历程。

-学生可以观看竹节人制作视频教程，学习如何制作竹节人，并在实践中尝试制作自己的竹节人。

-学生可以参加竹节人比赛活动，通过比赛提升自己的制作技能和团队合作能力。

-学生可以参观民间艺术展览，了解民间艺术的传承与创新，感受民间文化的魅力。

-学生可以进行小组讨论，探讨竹节人在现代社会中的应用和意义，提出自己的创新想法。

-学生可以参加竹节人制作和分享活动，与其他学生一起交流制作经验和心得，提升自己的制作技能和审美能力。

-学生可以撰写关于竹节人的研究报告或文章，深入研究竹节人的文化内涵和艺术价值，提升自己的研究能力和表达能力。七、反思改进措施

一、教学特色创新

1.引入游戏化教学，通过竹节人比赛等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流和合作，培养团队合作能力和沟通技巧。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习体验和理解程度。

二、存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论的时间安排不够合理，导致学生参与度不高。

2.在教学方法方面，对于重点难点的讲解和解析不够深入，学生理解不够透彻。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果和能力。

三、改进措施

1.调整课堂讨论的时间安排，确保学生有足够的时间参与讨论，提高学生的参与度。

2.深入讲解重点难点，通过实例分析和比较，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多元化教学评价方式，结合学生课堂表现、作业完成情况和小组合作成果等多方面进行综合评价，全面反映学生的学习成果和能力。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、回答问题等，评价学生的课堂参与度和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的主题、观点的阐述、创新的想法等，评价学生的思维能力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，包括对竹节人的基本概念、制作方法和玩法的认识。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的情况，包括作业的质量、创新的想法、对课文内容的深入理解和分析等。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师进行综合评价，给予学生反馈。评价的内容包括学生的学习态度、思维能力、团队合作能力、对课文内容的掌握程度等。通过评价和反馈，教师可以了解学生的学习情况，帮助学生提高学习效果。九、课后作业

1.请结合课文内容，描述竹节人的制作方法和玩法。

2.请谈谈你对民间文化的理解和尊重，以及竹节人在民间文化中的地位和意义。

3.请设计一个竹节人制作和比赛的活动方案，包括活动目标、参与人员、活动流程等。

4.请以小组为单位，进行竹节人制作，并展示你的制作过程和成果。

5.请写一篇关于竹节人的文章，可以是对竹节人的介绍、制作方法的分享、对民间文化的感悟等。

补充说明：

1.制作方法：竹节人的制作方法主要包括选取竹子、切割竹节、连接竹节等步骤。具体方法可以根据个人喜好和创新想法进行调整。

2.玩法：竹节人的玩法多样，可以进行单