2023单元整体 设计示范课 Unit3 My friends Part A spell 教学设计

2023单元整体设计示范课)Unit3MyfriendsPartAspell教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023单元整体设计示范课)Unit3MyfriendsPartAspell教学设计课程基本信息1.课程名称：《Unit3MyfriendsPartAspell》

2.教学年级和班级：小学四年级英语班

3.授课时间：第一学期第9周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.掌握本节课的生词拼写：friend,my,he,she,his,her。

2.运用所学生词进行句子编写，描述自己的朋友。

3.通过小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过复习Unit2的知识点，引导学生进入Unit3的学习。

2.新课内容展示（10分钟）：用PPT展示生词和句子，引导学生学习拼写和发音。

3.生词练习（15分钟）：让学生在课本上完成拼写练习，巩固生词记忆。

4.句子编写（10分钟）：学生运用所学生词，编写句子描述自己的朋友。

5.小组活动（5分钟）：学生分成小组，用英语进行交流，介绍各自的朋友。

6.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

教学方法：

1.采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体教学手段，提高学生的视听效果。

3.通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3.口语表达能力：评价学生在小组活动中的口语表达水平。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握生词拼写，灵活运用所学词汇描述朋友的特点，提高学生的英语表达能力和词汇记忆能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解和尊重不同文化背景下的友谊表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用观察、分析、比较等方法，发现朋友之间的共同点和不同点，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，使学生学会在真实语境中运用所学知识，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和简单的句子结构，能够进行简单的自我介绍和日常交流。此外，他们已经学习过如何描述人物的外貌特征，为本节课描述朋友的特点打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏式的学习方式。他们在语言模仿和口语表达方面具有一定的能力，但书写和拼写能力还需加强。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，因此需要采用多样化的教学手段以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拼写单词方面，学生可能会遇到困难，如单词结构的记忆、字母组合的发音等。此外，学生在运用词汇描述朋友特点时，可能会出现句子结构错误或词汇搭配不当的问题。对于部分学生来说，合作学习时口语表达和听力理解也可能成为挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注这些方面，给予学生适当的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设定具体任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践操作能力和合作意识。例如，在学习生词拼写时，教师可以布置小组任务，让学生互相拼写、检查，共同完成任务。

2.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，激发学生的思考能力和口语表达能力。在学习描述朋友特点时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法，从而提高学生的语言运用能力。

3.游戏教学法：结合学生的年龄特点和兴趣，设计有趣的英语游戏，如拼词比赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视听体验，增强课堂的趣味性和吸引力。例如，在展示生词和句子时，可以使用动画、图片等元素，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线测试等，提高课堂互动性和教学效果。教师可以通过互动白板展示学生的学习成果，及时给予反馈；同时，利用在线测试检验学生对生词拼写的掌握程度。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站、在线词典等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学习空间。教师可以推荐适合学生的英语学习网站，引导他们在课后进行自主学习。

此外，教师在教学过程中还应关注以下几点：

1.关注学生个体差异，因材施教。针对不同学生的学习需求和特点，采取个性化的教学方法，提高教学效果。

2.创设真实语境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.注重过程评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的朋友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样用英语介绍自己的朋友吗？在英语中，我们如何描述朋友的特点？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的温暖和特点。

简短介绍本节课我们将学习如何用英语描述朋友，强调这一技能在实际生活中的重要性。

2.词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述朋友的词汇和基本句型。

过程：

讲解生词“friend,my,he,she,his,her”的定义和用法，包括其在句子中的位置和拼写规则。

通过实例句子，让学生更好地理解这些词汇在实际对话中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述朋友特点的方法。

过程：

选择几个描述朋友特点的典型例句进行分析。

详细介绍每个例句的结构、词汇搭配和表达方式，让学生全面了解如何描述朋友。

引导学生思考这些例句对实际生活的影响，以及如何运用这些词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个朋友的特点进行描述和讨论。

小组内讨论如何使用所学词汇和句型来描述这个特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友特点方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述朋友特点的句子和词汇运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友特点技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生词、句型和案例分析。

强调在现实生活和学习中，用英语描述朋友特点的价值，鼓励学生大胆尝试和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己朋友的短文，运用本节课所学的词汇和句型，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-与朋友主题相关的英语绘本：如《TheStoryofFerdinand》、《Charlotte'sWeb》等，这些绘本中包含了丰富的描述人物特点的词汇和句型，可以帮助学生提高英语表达能力和阅读理解能力。

-英语歌曲和视频：选择一些描述友谊的歌曲，如《CountonMe》、《I'mYourFriend》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习到相关的英语表达。此外，观看英语动画片或教育视频，如《PeppaPig》中关于友谊的片段，也能增强学生对主题的理解。

-生活中的真实场景：鼓励学生观察和记录生活中与朋友相处的情景，如公园玩耍、学校活动等，将这些真实场景作为学习资源，提高学生运用英语描述朋友特点的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读英语绘本，挑选出自己喜欢的句子和词汇，并尝试在课堂上分享给同学。

-布置家庭作业，让学生在课后观看英语歌曲和视频，学唱歌曲，模仿视频中的发音和表达方式，增强口语表达能力。

-组织学生进行生活观察，鼓励他们用英语记录与朋友之间的趣事，培养观察力和表达能力。

-开展课堂活动，如角色扮演、情景剧表演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高英语应用能力。

-鼓励学生参加英语角或学校举办的英语活动，与同学进行互动交流，提高口语水平。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，提供以下拓展资源：

-英语电影推荐：如《ToyStory》、《FindingNemo》等，这些电影中包含了丰富的情感表达和人物描述，有助于学生提高英语听说能力。

-英语诗歌：选择一些简短易懂的英语诗歌，如《AFriendisSomeoneWhoLikesYou》、《TheHandThatWritestheLetter》等，让学生感受诗歌中表达友谊的美妙之处。

-互动软件或应用程序：推荐一些适合小学生的英语学习软件，如“英语流利说”、“喜马拉雅少儿英语”等，让学生在课后进行自主学习，提高英语水平。板书设计1.课程主题：Unit3MyfriendsPartAspell

2.生词和短语：friend,my,he,she,his,her

3.句型结构：

-He/Sheis...

-He/Shehas...

-He/Shelikes...

4.重点词汇搭配：形容词+名词（如tall,short,funny等）

5.课堂活动流程：导入→词汇学习→案例分析→小组讨论→展示点评→课堂小结

6.课后作业：描述自己的朋友，不少于5句话

板书设计要求：

1.目的明确，紧扣教学内容：突出本节课的学习目标，帮助学生明确学习重点。

2.结构清晰，条理分明：按照课堂活动流程设计板书，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了，突出重点：将生词、短语、句型结构等关键内容以简洁的方式呈现，便于学生记忆。

4.准确精炼，概括性强：对课堂活动流程进行概括，使学生对课堂整体有一个清晰的把握。

5.艺术性和趣味性：适当使用图画、色彩等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：完成课本中Unit3的相关词汇练习，包括拼写和填空，巩固生词记忆。

-学生需要正确拼写单词“friend,my,he,she,his,her”。

-完成填空练习，运用这些词汇填入适当的句子中。

2.句子编写：编写至少5个句子，用英文描述自己的一个朋友的外貌、性格和爱好。

-学生应使用本节课学习的句型结构，如“He/Sheis...”，“He/Shehas...”，“He/Shelikes...”。

3.口语练习：与家长或同学进行英语对话，模拟介绍自己的朋友。

-学生需要运用所学词汇和句型，进行真实的口语交流。

4.阅读拓展：阅读一本关于友谊的英语绘本，并记录下喜欢的句子或段落。

-鼓励学生在阅读中选择性地摘录有助于提高语言表达能力的句子。

作业反馈：

1.词汇练习：

-批改时关注学生的拼写错误，及时指出并纠正。

-对于填空练习，注意检查句子的语法和词汇搭配是否正确。

2.句子编写：

-检查句子的语法结构和词汇运用，给出改进建议。

-鼓励学生使用更多的形容词和副词来丰富描述。

3.口语练习：

-通过观察学生的口语表达，评估其流利程度和语言准确性。

-提供反馈时，强调发音清晰和语调的自然性。

4.阅读拓展：

-与学生讨论阅读中的收获，鼓励他们分享喜欢的句子或段落。

-指导学生如何将阅读中的优秀表达应用到自己的写作中。

反馈注意事项：