五 解决问题的策略（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

五解决问题的策略（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版主备人备课成员教材分析本节课选自《数学》三年级上册，由江苏教育出版社出版。本节课的主题是“解决问题的策略”，主要目的是让学生通过观察、分析、思考，掌握解决问题的方法，提高解决问题的能力。教材通过一系列的实例，让学生在实际操作中体会解题策略的重要性，培养学生解决问题的信心和勇气。

本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.理解题意：通过具体的实例，让学生学会如何理解题目，抓住题目中的关键信息。

2.分析问题：引导学生分析问题，找到解决问题的突破口。

3.尝试解决：让学生在老师的指导下，尝试用不同的方法解决问题。

4.总结策略：通过实例，让学生总结解决问题的策略，提高解决问题的能力。

本节课的教学目标是通过实例，让学生掌握解决问题的方法，提高解决问题的能力，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力，使他们在面对问题时能够敏锐地发现关键信息，为解决问题奠定基础。

2.增强学生的分析问题能力，使他们在面对复杂问题时能够条理清晰地分析问题，找到解决问题的突破口。

3.提升学生的解决问题的能力，使他们在面对实际问题时能够运用所学的策略，灵活地解决问题。

4.培养学生的创新思维能力，使他们在解决问题时能够勇于尝试新方法，提高解决问题的效率。

5.培养学生的合作意识，使他们在解决问题时能够与同伴合作，共同完成任务，培养团队精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解题意：通过具体的实例，让学生学会如何理解题目，抓住题目中的关键信息。

-分析问题：引导学生分析问题，找到解决问题的突破口。

-尝试解决：让学生在老师的指导下，尝试用不同的方法解决问题。

-总结策略：通过实例，让学生总结解决问题的策略，提高解决问题的能力。

2.教学难点

-理解题意：学生可能难以准确抓住题目中的关键信息，导致解题方向错误。

-分析问题：学生可能缺乏分析问题的能力，难以找到解决问题的突破口。

-尝试解决：学生可能缺乏解决问题的实践经验，难以独立解决问题。

-总结策略：学生可能难以从实例中总结出解决问题的策略，需要老师的引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、实例教学法、游戏教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：阐述xxxx的基本概念，强调其重要性或应用。

2.案例分析：分析具体案例，展示xxxx在实际中的应用。

3.重点难点解析：强调xxxx和xxxx两个重点，解析难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“xxxx在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：各小组分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾学习内容，强调xxxx的重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。拓展与延伸1.数学游戏：鼓励学生课后尝试玩一些与本节课内容相关的数学游戏，如数独、24点游戏等，以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2.数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛，以检验他们的数学水平和解决问题的能力。

3.数学故事：阅读与本节课内容相关的数学故事，如数学家的趣事、数学难题的解决过程等，以激发他们对数学的兴趣。

4.数学应用：寻找本节课内容在生活中的应用实例，如购物时的折扣计算、时间计算等，以加深他们对数学知识的理解。

5.数学网站：访问一些与数学相关的网站，如数学百科、数学论坛等，以获取更多数学知识和学习资源。

6.数学期刊：阅读一些数学期刊，如《数学通报》、《数学教育》等，以了解数学研究的最新动态和教学方法。

7.数学电影：观看一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《模仿游戏》等，以感受数学家的智慧和数学在现实生活中的重要性。

8.数学讲座：参加学校或社区举办的数学讲座，以拓宽他们的数学视野，了解数学在不同领域中的应用。

9.数学实践活动：参与数学实践活动，如数学建模、数学实验等，以提高他们的实践能力和团队合作能力。

10.数学阅读：阅读一些数学入门书籍，如《数学的力量》、《数学之美》等，以培养他们的数学素养和思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学的知识点，强调其重要性。

2.总结本节课的学习方法，强调其在解决问题中的应用。

3.强调本节课的实践意义，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

当堂检测：

1.选择题：通过选择题检验学生对本节课知识点的掌握程度。

2.判断题：通过判断题检验学生对概念的理解和应用能力。

3.解答题：通过解答题检验学生对实际问题的解决能力。

4.应用题：通过应用题检验学生对知识的应用能力，鼓励学生在实际生活中运用所学知识解决问题。

5.思考题：通过思考题激发学生的思维，鼓励他们提出新的观点和想法。

6.讨论题：通过讨论题引导学生进行深入思考，促进他们对知识的理解和应用。

7.实践题：通过实践题检验学生的实践能力，鼓励他们在实际操作中应用所学知识。内容逻辑关系1.重点知识点：解决问题的策略、观察能力、分析问题能力、解决问题能力、创新思维能力、合作意识。

2.词：理解题意、分析问题、尝试解决、总结策略、实例教学、游戏教学。

3.句：通过实例，让学生学会如何理解题目，抓住题目中的关键信息；引导学生分析问题，找到解决问题的突破口；让学生在老师的指导下，尝试用不同的方法解决问题；通过实例，让学生总结解决问题的策略，提高解决问题的能力。典型例题讲解1.例题一：小明有10个苹果，他每天吃掉2个，问小明吃掉所有苹果需要多少天？

答案：小明每天吃掉2个苹果，他有10个苹果，所以他需要5天吃掉所有苹果。

2.例题二：小华有20个香蕉，她每天吃掉3个，问小华吃掉所有香蕉需要多少天？

答案：小华每天吃掉3个香蕉，她有20个香蕉，所以她需要6天半吃掉所有香蕉（即6天加上1个香蕉）。

3.例题三：小强有30个橙子，他每天吃掉4个，问小强吃掉所有橙子需要多少天？

答案：小强每天吃掉4个橙子，他有30个橙子，所以他需要7天半吃掉所有橙子（即7天加上2个橙子）。

4.例题四：小芳有40个葡萄，她每