2024-2025学年高中地理 第二章 地球上的大气 第4节 全球气候变化教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中地理第二章地球上的大气第4节全球气候变化教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第二章地球上的大气第4节全球气候变化教案新人教版必修1教学内容《2024-2025学年高中地理第二章地球上的大气第4节全球气候变化教案新人教版必修1》教学内容：

1.气候变化的概念与原因

-气候变化定义

-气候变化的主要原因：自然因素与人为因素

2.全球气候变化的趋势与影响

-全球气候变化的趋势：历史演变与现状

-全球气候变化的地理分布特征

-全球气候变化对生态环境、经济发展及人类活动的影响

3.应对全球气候变化的措施

-国际合作与政策制定

-国内政策与行动：节能减排、低碳发展、气候适应性措施等

-个人行动：低碳生活、绿色出行等

4.我国在全球气候变化中的角色与应对策略

-我国气候变化的现状与趋势

-我国在全球气候变化中的地位与责任

-我国应对气候变化的政策与措施

5.案例分析

-典型气候事件案例分析：厄尔尼诺、拉尼娜等

-国内外应对气候变化的成功案例介绍

本节课内容旨在帮助学生了解全球气候变化的基本概念、趋势与影响，认识我国在全球气候变化中的角色，培养学生应对气候变化的意识与能力。核心素养目标1.提升学生的地理学科思维能力，培养其对气候变化的科学认知，使学生能够运用地理视角分析气候变化的原因、趋势及影响。

2.增强学生的综合分析能力，通过对比、归纳等方法，理解全球气候变化在不同地区、国家的表现及其差异性。

3.培养学生的生态环境意识和社会责任感，使其认识到人类活动对气候变化的影响，积极参与到节能减排、低碳生活的实践中。

4.提高学生的国际合作观念，了解全球气候变化是全球性问题，需要各国共同努力应对，培养学生具备国际视野。

5.增进学生对我国气候变化政策及战略的理解，培养其国家认同感，激发学生为国家和全球气候变化问题贡献力量的决心。

本章节的核心素养目标旨在培养学生具备地理学科核心素质，提升其分析问题、解决问题的能力，以及在全球气候变化问题上的责任担当。教学难点与重点1.教学重点

（1）全球气候变化的基本概念与原因

-气候变化定义及其与天气的区别

-气候变化的主要原因：温室气体排放、自然因素等

（2）全球气候变化的趋势与影响

-气候变化的历史演变与现状

-气候变化对生态环境、经济发展及人类活动的影响

（3）应对全球气候变化的措施

-国际合作与政策制定：如《巴黎协定》等

-国内政策与行动：节能减排、低碳发展等

-个人行动：低碳生活、绿色出行等

（4）我国在全球气候变化中的角色与应对策略

-我国气候变化的现状与趋势

-我国应对气候变化的政策与措施

2.教学难点

（1）气候变化原因的理解

-温室效应与温室气体的作用机理

-自然因素对气候变化的贡献及与人为因素的相互作用

举例：解释二氧化碳等温室气体如何在大气中形成温室效应，以及火山爆发等自然因素如何影响气候。

（2）全球气候变化趋势与影响的综合分析

-气候变化对全球不同地区的影响差异

-气候变化对生态系统、水资源、粮食安全等方面的影响

举例：分析全球变暖对极地冰川融化、海平面上升、极端气候事件频发等现象的影响。

（3）应对气候变化的措施及实施效果

-国际合作与政策制定的实际效果

-国内政策与行动的执行情况及成效

举例：探讨《巴黎协定》的签署对我国及全球气候变化的积极影响，以及节能减排政策在实际情况中的执行效果。

（4）我国在全球气候变化中的角色与责任

-我国在全球气候治理中的地位与作用

-我国应对气候变化的政策与措施的实施情况及挑战

举例：阐述我国在减少碳排放、发展可再生能源等方面的政策措施，以及在全球气候治理中的贡献。

在教学过程中，针对这些难点与重点内容，教师应采用生动的案例、图表、实地考察等多种教学方法，帮助学生深入理解全球气候变化的相关知识，提高其分析问题、解决问题的能力。同时，注重培养学生的生态环境意识和社会责任感，使其积极参与到应对气候变化的实践中。教学资源1.硬件资源

-地理学科专用教室

-投影仪、计算机、互动式电子白板

-气候变化相关图表、模型、实物展示

-学生分组讨论使用的桌椅、教具

2.软件资源

-新人教版必修1高中地理教材

-地理学科教学软件、气候模拟软件

-气候变化相关的多媒体教学素材（视频、音频、图片等）

3.课程平台

-学校课程管理系统（如：校园网教学平台）

-在线学习平台（用于发布作业、讨论、资源共享等）

4.信息化资源

-电子教案、PPT课件

-网络地理信息系统（GIS）资源

-智能手机、平板电脑等移动学习设备

5.教学手段

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论与合作学习

-实地考察与观察

-互动式教学游戏、模拟实验教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布关于全球气候变化的基础知识PPT和探究性问题列表，要求学生预习相关章节。

-设计预习问题：围绕全球气候变化的原因、趋势和影响，设计问题，如“什么是温室效应？”“全球气候变化的趋势有哪些？”

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习资料下载情况和问题回答，确保学生预习的效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和预习PPT，初步理解全球气候变化的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表通过课程平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用课程平台和电子资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习全球气候变化的重难点内容做好准备。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示极端气候事件的视频，引发学生对全球气候变化的关注。

-讲解知识点：详细讲解全球气候变化的原因、趋势、影响及应对措施，结合案例分析帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“我国在全球气候变化中的角色与应对策略”，进行角色扮演模拟国际气候谈判。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发表意见，通过角色扮演体验气候变化谈判的过程。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握全球气候变化的重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生对知识的理解和应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解全球气候变化的复杂性和解决策略。

-培养学生的团队合作精神和实际应用知识解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题，要求学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐与全球气候变化相关的书籍、学术论文和在线教育资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和改进学习方法。

作用与目的：

-巩固学生对全球气候变化知识点的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的研究能力和批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《气候变化的真相》、《全球气候变化导论》等，这些书籍深入浅出地介绍了气候变化的科学原理、历史演变和未来趋势。

-学术论文：选择一些关于气候变化对生态环境、经济发展影响的研究论文，帮助学生从学术角度理解气候变化的复杂性。

-政策文件：如《联合国气候变化框架公约》、《巴黎协定》等国际气候变化协议，以及我国相关的政策文件，让学生了解国际和国内在应对气候变化方面的政策动态。

-报告和纪录片：如IPCC（联合国政府间气候变化专门委员会）的报告、国家地理频道的纪录片《地球脉动》等，通过视觉和听觉的方式，生动展示气候变化的现状和影响。

-地理信息系统（GIS）资源：提供相关的GIS数据和分析工具，让学生能够通过地图和空间数据分析气候变化的地理分布特征。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，撰写读书笔记或心得，加深对气候变化基本概念的理解。

-指导学生如何查阅和分析学术论文，培养他们的科学研究和批判性思维能力。

-组织学生讨论和分析国际和国内气候变化政策，了解不同国家和地区的立场和应对策略。

-观看报告和纪录片，开展课堂讨论，让学生从多角度认识气候变化的现实意义。

-利用GIS资源，进行实地考察或虚拟实习，让学生结合地理知识，探究气候变化对当地环境和社会经济的影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了全球气候变化的基本概念、原因、趋势、影响以及应对措施。通过学习，我们了解到：

-气候变化是由自然因素和人为因素共同作用的结果，其中温室气体排放是主要原因。

-全球气候变化的趋势表现为气温上升、极端气候事件增多等，对生态环境、经济发展和人类活动产生严重影响。

-应对气候变化需要国际、国家和个人共同努力，我国在全球气候变化中扮演着重要角色。

-学生应具备地理学科核心素养，关注气候变化问题，积极参与应对气候变化的实践。

2.当堂检测

为检验学生对本节课内容的掌握，设计以下当堂检测：

（1）选择题

1.以下哪个因素是导致全球气候变化的主要原因？

A.太阳辐射变化

B.温室气体排放

C.地球自转速度变化

D.地球公转速度变化

2.全球气候变化的趋势不包括以下哪一项？

A.气温上升

B.海平面上升

C.极端气候事件减少

D.生态系统改变

（2）简答题

1.请简要说明全球气候变化对生态环境、经济发展和人类活动的影响。

2.请列举我国在全球气候变化中的应对措施。

（3）案例分析

请分析以下案例，回答相关问题：

案例一：某地近年来气温逐年上升，极端高温天气频发，干旱、洪涝等极端气候事件增多。

问题：

1.请分析该地区气候变化的可能原因。

2.请提出针对该地区气候变化的应对措施。

案例二：我国政府承诺在2030年前达到碳排放峰值，并提出一系列政策推动绿色、低碳发展。

问题：

1.请分析我国政府提出这一目标的意义。

2.请列举我国在实现这一目标过程中采取的措施。

通过当堂检测，教师可以及时了解学生对本节课内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行辅导和讲解，提高教学质量。同时，当堂检测也有助于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。重点题型整理1.请简述温室效应的机理及其对全球气候变化的影响。

答案：温室效应是指大气中的温室气体（如二氧化碳、甲烷等）吸收并重新辐射地表向外的长波辐射，从而加热大气和地表。温室效应加剧了全球气候变化，导致气温上升、海平面上升、极端气候事件增多等。

2.请说明全球气候变化对生态环境的影响。

答案：全球气候变化对生态环境的影响包括：冰川融化导致海平面上升；极端气候事件增多影响生物多样性；气候变化影响植被生长和分布；气候变化对水资源产生影响，如干旱和洪水频发等。

3.请列举我国应对全球气候变化的政策和措施。

答案：我国应对全球气候变化的政策和措施包括：提出碳排放峰值目标；大力发展可再生能源；推进节能减排；实施碳交易市场；加强气候变化适应性建设；参与国际气候治理等。

4.请分析我国提出碳排放峰值目标的意义。

答案：我国提出碳排放峰值目标的意义在于：展示我国应对气候变化的决心；推动国内绿色、低碳发展；促进能源结构优化；减少温室气体排放；提高国际地位和话语权。

5.请以一个地区为例，分析气候变化对该地区生态环境、经济发展和人类活动的影响，并提出应对措施。

答案：以我国东北地区为例，气候变化对该地区的影响包括：气温升高导致冰川融化，影响水资源；极端气候事件增多，如干旱和洪水；影响农作物生长和粮食安全。应对措施包括：加强气候变化适应性建设；发展节水农业；优化能源结构；提高公众环保意识等。教学反思本节课教授全球气候变化，我觉得课堂效果整体不错，学生们的学习兴趣和参与度都很高。通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，学生们对气候变化的原因、趋势、影响以及应对措施有了更深入的理解。

在讲解温室效应的机理时，我通过生动的动画和模型，让学生们直观地看到了温室气体如何在大气中形成温室效应，这个过程引起了学生们很大的兴趣。而在分析气候变化对生态环境的影响时，我引入了一些典型的生态破坏案例，让学生们深刻感受到了气候变化对生态系统的破坏力。

在讨论我国应对气候变化的政策和措施时，学生们表现出了很高的参与热情。他们积极思考、讨论，提出了许多关于如何实现绿色低碳发展的想法。这让我感到非常欣慰，说明学生们不仅掌握了知识，还具备了分