Unit 5 Do you want to watch a game show Section A (1a-1c)教案 2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(1a-1c)教案2023-2024学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年人教版英语八年级上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(1a-1c)教案。本节课主要内容是通过观看电视节目的话题，让学生掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成，以及一般现在时态的肯定句的构成。同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，通过口语练习，提高学生的口语表达能力。通过对课本内容的深入学习，让学生了解不同电视节目的特点，提高学生的文化素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(1a-1c)，学生将能够运用一般现在时态进行问答，提高语言运用能力。同时，通过了解不同电视节目的特点，学生能够增强文化意识，理解西方文化背景。在思考和讨论电视节目的过程中，学生的思维品质也将得到锻炼。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，使他们成为具有全面素质的现代人。重点难点及解决办法重点：1.掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成。2.能够运用一般现在时态进行问答。3.了解不同电视节目的特点，提高文化意识。

难点：1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成。2.运用一般现在时态进行问答。3.对不同电视节目的特点进行理解和表达。

解决办法：1.通过例子和练习，让学生反复练习一般现在时态的疑问句和否定句的构成。2.通过听力练习和口语练习，让学生在实际语境中运用一般现在时态进行问答。3.通过讨论和展示，让学生表达对不同电视节目的看法，提高文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版英语八年级上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(1a-1c)。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括电视节目的图片、图表和视频等，以帮助学生更好地理解和学习电视节目的特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和口语练习的环境。设置几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和黑板，以便学生进行分组讨论和展示。同时，留出足够的空间供学生进行口语练习和互动游戏。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体演示和听力练习。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如练习册、语法指导书等，以便学生进行课后复习和巩固所学知识。

7.反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的疑问句和否定句的构成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的问答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的问答。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的问答。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成，掌握一般现在时态的问答。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成，并能熟练运用一般现在时态进行问答。

-学生能够运用所学知识描述不同电视节目的特点，提高语言表达能力。

2.文化意识：

-学生通过了解不同电视节目的特点，增强了对西方文化背景的理解，提高了文化意识。

3.思维品质：

-学生在分析和讨论电视节目的过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维能力。

4.学习能力：

-学生通过自主学习和合作学习，提高了自主学习和团队协作能力。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，培养了自主学习和终身学习的习惯。

具体体现在以下方面：

1.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与小组讨论、角色扮演等活动，展示了对课程内容的热情和兴趣。

-学生能够主动提问和回答问题，表现出积极的思维参与态度。

2.作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，巩固了所学知识，提高了自主学习能力。

-学生作业中的错误能够及时改正，反映出学生对知识的掌握程度。

3.拓展学习：

-学生能够主动利用提供的拓展资源进行进一步学习，拓宽了知识视野。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。

4.口语表达能力：

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，能够流利地使用一般现在时态进行问答，提高了口语表达能力。

-学生能够自信地表达自己对不同电视节目的看法和喜好，展示了良好的语言组织能力。教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，虽然学生们提交了预习成果，但我发现部分学生的预习问题思考不够深入，对知识点的理解不够扎实。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的预习指导，引导学生进行更深入的思考，并加强预习进度的监控，确保每个学生都能认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，虽然学生们积极参与课堂活动，但在解答疑问环节，我发现部分学生对一般现在时态的疑问句和否定句的构成仍然存在困惑。针对这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，让学生反复练习一般现在时态的疑问句和否定句的构成，以提高学生的理解程度。

再次，在课后拓展应用环节，虽然学生们完成了作业并参与了拓展学习，但我发现部分学生的作业质量还有待提高，对知识点的应用还不够熟练。针对这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多的实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的应用能力。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注每个学生的学习情况，及时发现他们的困惑和问题，并给予个性化的指导和帮助。同时，我还需要不断更新自己的教学方法和手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。板书设计①一般现在时态的疑问句构成：Do/Does+主语+谓语+宾语？

②一般现在时态的否定句构成：Do/Does+主语+谓语+宾语+not。

2.电视节目的特点

①电视节目的分类：新闻、综艺、教育、体育等。

②不同电视节目的特点：新闻节目及时报道国内外大事，综艺节目丰富娱乐生活，教育节目增长知识，体育节目精彩刺激。

3.一般现在时态的肯定句构成

①一般现在时态的肯定句构成：主语+谓语+宾语。

八、板书设计

一般现在时态疑问句和否定句的构成：

Do/Does+主语+谓语+宾语？

一般现在时态否定句构成：

Do/Does+主语+谓语+宾语+not。

电视节目的特点：

新闻节目及时报道国内外大事，综艺节目丰富娱乐生活，教育节目增长知识，体育节目精彩刺激。

一般现在时态肯定句构成：

主语+谓语+宾语。

板书设计应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）知识回顾：

-学生能够回忆并总结一般现在时态的疑问句、否定句和肯定句的构成。

-学生能够回顾并总结电视节目的分类及其特点。

（2）技能回顾：

-学生能够回顾并总结在课堂中练习的一般现在时态的问答。

-学生能够回顾并总结在小组讨论和角色扮演中运用的一般现在时态。

2.当堂检测：

（1）选择题：

-请选出正确的句子，表示你每天早上起床后做的事情。（A.Igetupat7o'clockeverymorning.B.Iwillgetupat7o'clockeverymorning.C.Igotupat7o'clockeverymorning.）

（2）填空题：

-请根据句意，用一般现在时态填空。（Mymotheralways______(cook)dinnerat6o'clockintheevening.）

（3）问答题：

-请用一般现在时态回答问题。（DoyoulikewatchingTV?Yes,Ido.WhatkindofTVshowsdoyoulike?Ilikewatchingcomedyshows.）

（4）短文填空：

-阅读下面的短文，用一般现在时态填空。（Myfriend______(like)watchingsportsshows.He______(watch)sportsshowseverydayafterschool.Hethinkssportsshows