人美版美术四年级下册18.大师画我也画教学设计

人美版美术四年级下册18.大师画我也画教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人美版美术四年级下册第18课“大师画我也画”，旨在通过欣赏和分析大师作品，引导学生学习绘画技巧，并创作出自己的作品。教学内容主要包括：1.了解大师作品的风格特点；2.学习大师绘画技巧；3.尝试运用所学技巧创作画作。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习了基础的绘画知识和技巧，如线条、色彩、构图等。本节课将在此基础上，让学生了解大师作品的艺术风格，如梵高的后印象派、莫奈的印象派等，拓宽学生的艺术视野。同时，通过分析大师作品，引导学生将所学绘画技巧运用到实际创作中，提高他们的绘画水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提升艺术欣赏能力，让学生在欣赏大师作品中，学会分析艺术风格和表现手法；2.增强实践创新能力，鼓励学生将所学绘画技巧运用到个人创作中，形成独特艺术表达；3.培养合作交流意识，学生在小组讨论和分享中，提高沟通能力，相互学习，共同成长；4.培养美术学科核心素养，让学生在掌握绘画技能的基础上，关注作品背后的文化内涵，提升审美素养和人文素养。这些目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握大师作品的风格特点：要求学生能够识别并描述梵高、莫奈等大师的作品风格，如梵高的后印象派线条粗犷、色彩鲜明，莫奈的印象派注重光影变化等。

举例：以梵高的《星夜》为例，引导学生观察画中的线条、色彩和构图，理解其风格特点。

（2）学习并运用大师绘画技巧：要求学生学会运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作出自己的作品。

举例：学习莫奈的绘画技巧，如光影处理、色彩搭配等，并尝试将其运用到自己的画作中。

（3）培养创新实践能力：鼓励学生在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，形成独特的艺术表达。

举例：在学习大师作品的基础上，学生可以尝试创作出具有自己风格的作品，如改变线条、色彩等元素。

2.教学难点

（1）艺术风格的理解：对于四年级的学生来说，理解不同艺术风格的特点和内涵可能存在一定难度。

解决方法：通过对比分析不同大师作品，引导学生发现并理解艺术风格差异。

（2）绘画技巧的运用：学生在掌握绘画技巧的基础上，如何将这些技巧运用到实际创作中，是教学难点之一。

解决方法：教师可以提供示范，逐步引导学生掌握绘画技巧，并在创作过程中给予个别指导。

（3）创新实践能力的培养：如何激发学生的创新意识，培养其独立思考和创作能力，是教学难点之二。

解决方法：教师可以设置创作主题，鼓励学生从不同角度思考，发挥想象力和创造力进行创作。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人美版美术四年级下册第18课“大师画我也画”的教材，以便于学生自主学习和课堂讨论。

-准备教材中的大师作品高清图片，用于课堂展示和分析。

2.辅助材料：

-收集并整理与教学内容相关的大师作品图片，如梵高的《星夜》、《向日葵》，莫奈的《睡莲》、《印象·日出》等，以便于学生更直观地感受大师作品的风格特点。

-准备大师作品的简介和艺术风格介绍，帮助学生更好地理解作品背景。

-搜集与大师绘画技巧相关的视频资料，如梵高的笔触技法、莫奈的光影处理等，用于课堂演示和教学。

-准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等，供学生创作使用。

3.实验器材：

-本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为作品展示区、讨论区、绘画区等，便于学生观看作品、交流讨论和进行绘画实践。

-在作品展示区挂上提前准备的大师作品图片，营造艺术氛围。

-在讨论区设置座椅，便于学生分组讨论和分享。

-在绘画区准备绘画工具和材料，确保学生能够顺利进行创作实践。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布大师作品的图片和相关资料，要求学生预习并思考大师作品的风格特点。

设计预习问题：围绕“大师画我也画”，设计问题如“你能描述梵高和莫奈作品的主要风格吗？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主查阅教材和相关资料，了解大师作品的风格特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记和疑问通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：

帮助学生提前接触和了解大师作品，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示大师作品视频，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大师作品的风格特点和绘画技巧，结合实际作品分析。

组织课堂活动：设计小组讨论和绘画实践，让学生在实践中掌握绘画技巧。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对大师作品的理解，并在绘画实践中应用所学技巧。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，共同解决绘画过程中的问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解大师作品的风格和技巧。

实践活动法：通过绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深化对大师作品风格和技巧的理解，掌握绘画技能。

通过实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生创作一幅以大师风格为主题的画作。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习大师作品。

反馈作业情况：及时批改学生作品，给出具体反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成画作，将所学技巧应用于个人创作。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索大师作品的艺术世界。

反思总结：学生对自己的创作过程和作品进行反思，提出改进方向。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养深度学习习惯。

反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自己的艺术素养。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的绘画技巧，提升学生的艺术创作能力。

通过拓展学习，开阔学生的艺术视野，丰富知识储备。

通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《梵高传》、《莫奈与印象派》、《大师绘画技法解析》等，这些书籍详细介绍了大师的艺术生平、创作风格和绘画技巧，有助于学生更深入地了解大师作品。

-视频资料：关于梵高、莫奈等大师的艺术纪录片，如《梵高的生与死》、《印象派大师莫奈》等，通过视觉影像资料，让学生直观感受大师的艺术创作过程和作品背后的故事。

-博物馆展览：推荐学生参观当地或国内外知名博物馆举办的大师作品展览，如中国国家博物馆、上海博物馆等，实地欣赏大师原作，提升艺术鉴赏能力。

-艺术杂志和期刊：鼓励学生阅读《美术》、《中国书画》等艺术杂志和期刊，了解最新的艺术资讯和学术研究成果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生可以选择一本与大师作品相关的书籍，深入阅读，了解大师的艺术生涯和创作理念，从而提高自己的艺术修养。

-观看视频：学生可以观看关于大师作品的纪录片，通过影像资料，更直观地感受大师的艺术风格和绘画技巧。

-实地参观：在条件允许的情况下，学生可以组织参观博物馆或画廊，欣赏大师原作，将所学知识与实践相结合。

-交流分享：学生可以参加学校或社区组织的艺术交流活动，与同学或艺术家分享自己的学习心得和感悟，拓宽视野，提高沟通能力。

-创作实践：学生在课后尝试以大师作品为灵感，进行个人创作实践，将所学绘画技巧运用到作品中，不断提高自己的绘画水平。课后作业1.画一幅以大师风格为主题的画作，要求运用本节课所学的绘画技巧，如梵高的线条和色彩、莫奈的光影处理等。

答案示例：学生创作一幅风景画，尝试运用梵高的粗犷线条和鲜艳色彩，或莫奈的柔和光影和色彩层次。

2.写一篇关于大师作品风格特点的分析短文，不少于200字。

答案示例：学生选择梵高的《星夜》或莫奈的《睡莲》，分析其艺术风格、色彩运用和构图特点。

3.设计一个小组讨论话题，围绕大师作品的创作背景、艺术价值等方面展开。

答案示例：话题如“大师作品背后的故事”，小组成员分享对大师作品创作背景的了解，讨论作品的艺术价值。

4.列举三种大师绘画技巧，并说明如何在自己的作品中运用这些技巧。

答案示例：学生列举梵高的笔触技法、莫奈的光影处理和色彩搭配，并结合自己的创作实践说明运用。

5.拍摄一段绘画过程视频，展示从构思到完成的全过程，并简要介绍自己的创作思路。

答案示例：学生拍摄视频，从画纸准备、草图勾勒、色彩填充到细节完善，展示绘画过程，并分享创作思路和心得。课堂1.课堂评价：

-通过提问了解学生的学习情况，如在讲解大师作品风格时，询问学生对梵高和莫奈作品的看法，了解学生对艺术风格的理解程度。

-观察学生在课堂活动中的表现，如绘画实践环节，观察学生是否能够运用所学绘画技巧进行创作，以及创作过程中的态度和专注程度。

-通过课堂测试了解学生对知识点的掌握情况，如设计简答题测试学生对大师作品风格特点的理解，或绘画技能的应用。

-及时发现问题并进行解决，如针对学生在绘画实践中出现的技术问题，给予个别指导或集中讲解。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，如对画作、分析短文等作业进行细致的审阅，评估学生对知识的理解和运用能力。

-及时反馈学生的学习效果，通过作业评语或面谈形式，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-在课堂上展示优秀作业，让学生相互学习，激发学生的学习积极性和创造力。

-根据作业完成情况，调整教学计划，针对学生普遍存在的问题，进行针对性的教学补充和强化。教学反思在完成本节课的教学后，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，也有一些需要改进的方面。

首先，从课堂氛围来看，学生对大师作品产生了浓厚的兴趣，特别是在欣赏和分析梵高、莫奈等大师作品时，他们积极参与讨论，表现出很高的学习热情。这让我感到非常欣慰，说明本节课的教学目标得到了较好的实现。

然而，在课堂活动中，我发现部分学生在绘画实践环节中遇到了一些技术上的困难。例如，在尝试运用梵高的笔触技法时，有的学生难以把握线条的粗犷和色彩的鲜明。为了解决这个问题，我决定在下节课中增