八年级语文下册 第三单元 红色经典 第6课绞刑架下的报告教案 北师大版

八年级语文下册第三单元红色经典第6课《绞刑架下的报告教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《绞刑架下的报告》是北师大版八年级语文下册第三单元“红色经典”中的一篇课文。本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解作者海因里希·希勒格尔在绞刑架下的不屈不挠的精神，以及他对于革命事业的忠诚和坚定信念。同时，通过本节课的学习，培养学生对于革命先烈的敬仰之情，提高他们的文学素养。

本节课的教学重点是让学生理解课文中的关键词语和句子，掌握作者的写作手法和表达技巧。教学难点是让学生通过课文的学习，体会到革命先烈的英勇无畏和坚定信念，激发他们的爱国情怀。

在教学过程中，教师可以采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法等教学方法，引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解和思考能力。同时，教师还可以通过组织学生进行讨论、分享和展示等活动，培养他们的合作意识和沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和价值观。

此外，通过学习课文，学生能够深入了解革命先烈的英勇无畏和坚定信念，理解并感悟到爱国情怀。通过讨论、分享和展示等活动，学生能够增强文化理解，培养自己的文化自信。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《绞刑架下的报告》的主要内容，把握作者海因里希·希勒格尔在绞刑架下的不屈不挠的精神，以及他对于革命事业的忠诚和坚定信念。

（2）分析课文中的关键词语和句子，掌握作者的写作手法和表达技巧。

（3）通过课文学习，培养学生对于革命先烈的敬仰之情，提高他们的文学素养。

2.教学难点

（1）理解课文中的深刻内涵和作者的思想感情。

（2）把握课文中的关键句子和词语，理解作者的写作手法和表达技巧。

（3）激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，教师可以引导学生通过阅读课文，了解作者在绞刑架下的不屈不挠的精神。例如，教师可以提问：“作者在面临绞刑时，为何能保持如此镇定和坚定的信念？”通过引导学生分析课文相关内容，使他们理解作者对革命事业的忠诚和信念。

在教学难点中的第一点，教师可以采取讲解、示范等方法，帮助学生理解课文中的深刻内涵和作者的思想感情。例如，针对课文中的关键句子“为自由，为正义，为人类的幸福而斗争”，教师可以阐述其背后的意义，引导学生体会作者的革命情怀。

对于教学难点中的第二点，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文关键句子和词语的理解。例如，教师可以提出问题：“课文中的‘绞刑架下的报告’一词有何寓意？作者为何选择这个标题？”通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容。

在教学难点中的第三点，教师可以利用多媒体课件、故事分享等方式，让学生了解革命先烈的英勇事迹，激发他们的敬仰之情。例如，教师可以讲述一些革命先烈的感人故事，让学生在情感上与革命先烈产生共鸣，进而培养他们的爱国情怀。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，分析作者的写作手法和表达技巧。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情境教学法：教师通过设定相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和作者的思想感情。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习主动性，提高课堂参与度。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，加深对课文内容的理解。

此外，教师还可以采用以下教学方法和手段：

4.案例分析法：教师通过分析相关案例，让学生更好地理解课文中的关键词语和句子。

5.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中的情境，更好地理解作者的思想感情。

6.作业与评价：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识，并通过评价了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绞刑架下的报告》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是红色经典吗？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红色经典的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解红色经典的基本概念。红色经典是指在中国革命和建设过程中产生的一系列经典文学作品。它们是……（解释其重要性或作用）。

2.课文分析：接下来，我们来看一下《绞刑架下的报告》这篇课文。通过分析课文，我们能够了解作者海因里希·希勒格尔在绞刑架下的不屈不挠的精神，以及他对于革命事业的忠诚和坚定信念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的关键词语和句子，以及作者的写作手法和表达技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.课文解读：为了加深理解，我们将进行一个课文的解读活动。这个活动将展示作者的写作手法和表达技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和课文解读的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“红色经典在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了红色经典的基本概念、作用以及《绞刑架下的报告》这篇课文的内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对红色经典的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握红色经典文学作品《绞刑架下的报告》的基本内容，包括作者海因里希·希勒格尔在绞刑架下的不屈不挠的精神，以及他对于革命事业的忠诚和坚定信念。

2.能够分析并欣赏课文中的关键词语和句子，掌握作者的写作手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

3.通过对课文的深入学习，培养学生的社会主义核心价值观，增强他们的爱国情怀和社会责任感。

4.通过实践活动和小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力，培养他们的批判性思维和创新能力。

5.学会将课文中的知识和精神运用到日常生活中，提高学生在面对困难和挑战时的坚定信念和积极面对的能力。

6.培养学生的自主学习能力，激发他们对红色经典的兴趣和热爱，提高他们的文学素养和文化自信心。

7.通过学习本节课，学生将能够提高自己的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯和思考习惯，提高他们的综合语言表达能力。

8.学生将能够提高自己的学习动力和自我成就感，培养他们的学习积极性和主动性，为今后的学习和生活打下坚实的基础。板书设计1.《绞刑架下的报告》标题

-重点知识点：《绞刑架下的报告》是红色经典文学作品之一，展现了作者海因里希·希勒格尔在绞刑架下的不屈不挠精神。

-板书设计：在黑板上用大字书写《绞刑架下的报告》标题，旁边可以加上一幅相关的插图或符号，如绞刑架的简图，以增加艺术性和趣味性。

2.不屈不挠的精神

-重点知识点：作者在绞刑架下展现了不屈不挠的精神，这是课文的核心内容之一。

-板书设计：用简洁的文字或关键词“不屈不挠的精神”板书在黑板上，旁边可以画上一颗勇敢的心或坚定的意志的符号，以形象地表达这一概念。

3.忠诚与信念

-重点知识点：作者对革命事业的忠诚和坚定信念是课文的另一重要内容。

-板书设计：用关键词“忠诚”、“信念”书写在黑板上，可以用箭头连接起来，表示它们之间的联系，或者用坚定的手势符号来表示信念的力量。

4.写作手法和表达技巧

-重点知识点：课文中的写作手法和表达技巧是学生需要掌握的知识点。

-板书设计：列出作者的写作手法和表达技巧，如对比、象征、讽刺等，并用简洁的图示或符号来表示每种手法，让学生能够一目了然地理解和记忆。

5.红色经典的作用和意义

-重点知识点：红色经典在革命和建设中的作用和意义。

-板书设计：用关键词“作用”、“意义”书写在黑板上，并用关联线连接到对应的红色经典作品，可以用火焰或光芒的符号来表示红色经典的力量和影响。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。评价标准包括学生的参与度、思维活跃度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的主题、参与程度、观点表达、合作精神等。评价标准包括讨论的深度、广度、创新性和实用性。

3.随堂测试：评价学生对课文内容的理解和掌握程度，包括对关键词语、句子的理解和运用，对作者的写作手法和表达技巧的掌握等。评价标准包括答题的正确性、分析的深度和理解的准确性。

4.作业完成情况：评价学生对课文的深入学习情况，包括对课文内容的深入理解、对作者的写作手法和表达技巧的掌握等。评价标准包括作业的完成质量、创新性和实用性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议。评价标准包括学生的学习态度、学习效果和进步空间。课后拓展1.拓展内容：推荐阅读其他红色经典文学作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等，以加深对红色经典文学作品的理解和感悟。

2.拓展要求：要求学生在阅读红色经典文学作品时，注意体会作者的思想感情和写作手法，并尝试分析作品在当时的时代背景下的意义和影响。

3.拓展内容：观看与红色经典文学作品相关的电影或纪录片，如《绞刑架下的报告》电影版、《红色娘子军》等，以加深对红色经典文学作品的理解和感悟。

4.拓展要求：要求学生在观看电影或纪录片时，注意体会作品中的历史背景和人物形象，并尝试分析作品在当时的时代背景下的意义和影响。

5.拓展内容：进行红色经典文学作品的创作或改编活动，如写一篇关于红色经典文学作品的小故事、改编一首红色经典文学作品的诗歌等。

6.拓展要求：要求学生在进行创作或改编活动时，注意体会作者的思想感情和写作手法，并尝试运用到自己的作品中，以提高自己的文学素养和创作能力。

7.拓展内容：进行红色经典文学作品的讨论和分享活动，如组织一次红色经