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文档简介
一年级数学班主任工作总结
目录
第一篇:一年级数学教学及班主任工作总结
第二篇:数学一年级班主任工作总结
第三篇:一年级数学教学班主任,德育各种工作总结
第四篇:一年级上册数学教学工作总结和一年级上班主任工作总
结
第五篇:一年级数学上册教学工作兼班主任工作总结
正文
第一篇:一年级数学教学及班主任工作总结
一年级数学教学及班主任工作总结
当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖,当新年的钟声又一次在
耳边响起,XX-XX学年第一学期也已接近尾声。回顾这一学期的工
作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。下面,就我本学期的工
作总结如下:
一、班级管理工作
一年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自
觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情
况,我早上提前到校,辅导学生晨读,督促学生打扫卫生区,倾听学
生的心声,以便发现问题,及时解决。中午我在学校吃饭,利用中午
时间给学习上有困难的同学补习功课,批改批改作业,和其他老师一
起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在
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一起,我们彼此间的信任和了解加深了,我成了学生的知心朋友,班
级的凝聚力增强了,各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上
的良好发展态势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契,才使得我
的教学工作开展的较为顺利。
二、教学工作
在教学工作中,我深信,只有高素质的教师,才能培养出高水平
的学生。为了提高自身素质,我不断学习新的教育思想,更新教育观
念,加强行为修养,不断完善自我。做学生的楷模。对待班级的每一
个学生,我相信人人都能成材,都有要求进步的愿望,只要老师合理
地引导,充分调动学生学习的积极性,挖掘学生的潜能,那么每个学
生都能享受到学习和成功的乐趣。因此,我对待每个学生都有爱心、
有信心、有耐心。从不让一个学生掉队,因为我面对的是一个个家长
视为掌上珠、心头肉的孩子,因为我们要对家长负责、对社会负责,
这神圣的责任感、使命感,使我没有理由不对他们付出全身心的热情。
工作中我坚持认真上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己
做得更好。一方面,我不断地充实自己,吸收新的知识与教学方法;
另一方面,我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务
能力进一步提高。
当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可
循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我们吸
取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。
三、存在的主要问题
从每次单元测验和期末考试来看,还存在着许多问题。如部分学
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生的计算能力分析应用题的能力还是很差,学生做题不够认真,检
查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计
算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。
以上就是我对这个学期的数学教学工作总结,在以后的教学工作
中,我会取长补短,使自己的教学水平更上一层楼。
总结人:XXXXXX年X月
第二篇:数学一年级班主任工作总结
一年级班主任工作总结
(XX—XX学年第一学期)
唐秀花
不知不觉一学期就过去了,今年我担任一年级的班主任。在这一
学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,
有收获的喜悦,也有不足与遗憾。回顾本学期,总结工作如下:
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总
得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯
上,首先是利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上
课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成
上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让
学生养成一些作业、读书的习惯。
二、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能
百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,我结合一年级的学
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生实际,让他们知道哪些事情能做,那些事情不能做,经常给他们讲
讲班级的集体荣誉。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。
(••)一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3个班干
部:班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员,我还
在每天的值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以
及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班
级管理,锻炼他们的能力。
四、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机,以便随身携
带,家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也及时地告诉
家长,让他们有问题随时可以打电话询问。在平时一旦发现学生在学
习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长
联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。这
点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。
五、安全工作常抓不懈
学生的安全是一切工作的重中之重,学生的安全都没法保障,其
他的工作再优异也无济于事。因此,我们一定要确保学生在学校中能
安全、快乐地生活、学习,健康的成长。尤其是一年级的学生年龄小,
自我保护能力不强,在家中,他们需要父母精心的照顾,在学校,他
们需要老师无微不至的呵护。所以,本学期我根据一年级学生实际,
制定了本班级安全制度,加强了学生自我保护意识。
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一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对
学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生
还是比较听话的。当然,还有很多方面有待于下学期的努力。所以,
下学期我和孩子们要不断努力,把班级的方方面面建设得更好。
二0一四年一月
第三篇:一年级数学教学班主任,德育各种工作总结
xx年上期一年级数学教学工作总结
x79班
一学期已经过去了,可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上我能
认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结
合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课
标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步
培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思
维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了
解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学
过程中我着重抓好以下几点:
一、课程标准走进教师的心,进入课堂
我们怎样教数学?《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教
学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑
我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重
新思考的问题。与此同时,还要求结合基础知识,加强学生各种能力
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和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发
展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小
学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,
必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就
能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使使他们产生学习的兴趣
呢?
首先,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中
不断提出与新内容有关的情境问题以引起学生的好奇心和思考,是激
发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的
能力和信心。
其次,“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更加讲究方
法。新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教
学内容,走进小朋友的心里,使
他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。
在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师
来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜
出的小组给予星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。
三、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程
标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环
境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都
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能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生
之间学生之间交往互动,共同发展的过程,坚持“以人为本,促进学
生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”
课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效
率。
四、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热
情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手
段。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、
月评一条龙,老师评、学生评、小组评、家长评一条龙,老师对一日
作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,周
五下午学生以小组评定等级后带回家,有时把班里同学好的作业带回
家,双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对
孩子的学习提出要求,极大限度地调动了学生的学习积极性。这样既
看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地
发挥了评价的激励作用。通过努力,本学期取得了较好的成绩,年
终测试优秀达到,及格率达到。
社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我校数
学教师将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前
进,为美好的明天奉献自己的力量。
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XX年7月3日
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XX年上期一年级德育工作总结
x79班
本学期根据学校德育工作的安排和班级德育工作的重点,主要做
了以下几个方面的工作:
(一)、行规地方:
1、充分利用早读、班队会的时间强调《小学生守则》和《小学
生日常做法规范》,并在日常生活中让学生知道什么做法是对的,什
么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立了“值
日班长”,专门承担责任监督检查学生的日常做法。我每天在放学前
开展一日总结,对表现不够好的学生,及时开展点拨、指导,加强教
育。
2、发挥了班干部的带头作用,规定班干部严以律己,主动做到
模范带头作用,督促班中的学生自觉遵循做法规范,力争上游。
3、培养学生讲卫生,重礼仪,守纪律、爱公物、讲诚信的良好
做法习惯,把每一个习惯的养成落到实处。
4、通过班会课,教育学生端正学习态度,懂得学习没有捷径可
走,必须主动学习,克服学习上的种种困难,自觉养成良好的学习习
惯。
5、合理利用升旗仪式,对学生进行了国防教育。如:了解国旗
旗面的含义等。
6、这学期利用“学雷锋”、“妇女节”“母亲节”“国际儿童
节”以及突发事件等召开了一系列有意义的主题班队会,使学生懂得
了做人的道理,培养了爱国主义情感。如:如:开展了为榆树灾区献
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爱心活动和为陇南干旱地区献爱心活动。组织参加了缅怀革命先烈讲
故事活动。
7、积极配合学校开展了防震、防火演练活动以及庆“六一”歌
咏比赛活动等。得到了校领导和家长的好评。
8、加强家校联系,及时了解学生在家的生活和学习情况,做到
及时发现问题,解决问题,与家长一同教育孩子,使他们全面成长。
(二)、家庭教育指导地方:
1、召开了XX-XX学年度第二学期家长委会,鼓励家长积极参
与学校管理,为学校成长献计献策。对一年级学生家长开展集体性的
专题讲座,传授家庭教育的基本知识,指导家长科学教子的办法。帮
助家长提高思想认识,树立正确的家教观念,了解学校教育,与教师
一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。
2、向家长和学生推荐少儿必读书目,并引导孩子学会读书,学
会读好书,召开了读书心得交流活动,从而养成良好的读书习惯。
3、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用,积极培养家长的先进
典型。
总之,本学期通过各种教育途径加强了对学生的德育教育,在我
和小朋友们的努力下,20个小朋友光荣的加入了少先队组织。”。
各方面工作都取得了良好的效果。
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XX年7月3日
XX年上期一年级班主任工作总结
x79班
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新年开始,匆匆上任,当了一年级一班班主任。本班共有学生
63个,其中男生30个,女生33个,经过一学期班级工作,有了一些
粗浅的认识,也有了一些深切、真实的体会:孩子的事特小,但需要
老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明,现将一学期以来的班级
工作情况总结如下:
一、主要成绩
(一)培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育
的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,
不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成
功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点
落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:
1、低起点
一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能
力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有
的甚至刁钻任性。这时,教育切不可太心急。俗话说:“心急吃不了
热豆腐”。只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换
位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,学
生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行
为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服
学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布
置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个
小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业
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的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做
到了,再提新要求。这样为学习设置台阶,使其不断进步。
2、细要求
一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不
够,也把握不好尺度。为此,我对学生的习惯要求不能太空洞,太笼
统,要细,要实,要学生一听就
懂,知道做法,操作性强。如要求学生上课要专心听讲,那到底
怎样做是专心听讲呢?我就编了一首儿歌“一二三,坐整齐,小手背
到后面去,三二一,看老师,安安静静不说话,老师请讲话”。有时
学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话等,我一说儿歌前半句,
学生马上接着说后半句,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒、督
促了不守纪律的孩子。
3、强训练
提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空
话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为
养成学生的文明行为,我按学校的要求要说话要轻,走路要轻,不推
别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学
之间不踢不挖不咬,天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始
时花时多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并
化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师
怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进
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步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次
亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬。
5、勤引导
一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非
的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老
师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其
陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活,我充分利用班队会的
时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让他们
在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的。面对一年级的学生
我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向
学生进行有针对性的思想教育。
(二)创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到
愉快,智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手
段----微笑。在学生取得成功时,
我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;
在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
(三)给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让
班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都
能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组
长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己
多方面的能力。
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(四)及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年
级有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱
的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营
造了与家长和谐交流的氛围,在会上我从“一切为了孩子”的角度去
改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的
行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细
致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长
的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极
配合,实效明显。
二、不足之处:
1、由于孩子们小,我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪
律不太好。
2、由于受每个家庭生活条件的影响,至使每个学生受教育效果
不一样。
三、今后努力的方向:
1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。
通过讲故事、做游戏,评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活
而不乱,成为学习的小主人。
2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。
x79班xx
XX年7月3日
第四篇:一年级上册数学教学工作总结和一年级上班主任工作总
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结
一年级上册数学教学工作总结
时间:XX年1月29
一学期很快就过去了,回顾本学期,我担任一年级数学教学工作,
本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求
学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和
思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作,
总结经验、吸取教训,下面是本人一学期来的工作情况总结如下:
一、思想工作方面:
首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学
生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道
德行为上以身作则。就要自己以身作则,本人一直在各方面严格要求
自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇
于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、教育工作方面
在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平,做好备课
上课。
(-)为了上好课,我做了下面的工作:
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每
个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能
运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、
习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
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3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何
组织教材、如何安排每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科
学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养
学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,提高课堂教学的效
率;在课堂上合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,
关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛。
(二)为了让学生养成良好的学习习惯,我从以下几方面抓起
上课认真听讲,积极举手发言;坐姿要端正;上课有事必须先举
手,经过老师同意再告诉老师;作业书写要干净、整洁,字要大方、
而且所有字要排整齐,字迹大小一致。
(三)除了家庭作业,作业做到当面批改:当面批改学生作业,
有错及时告诉学生,让学生马上改正,避免学生对老师给自己批改的
作业从不看。
三、培优补差工作
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、
好玩,缺乏自控能力,针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进
行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,
同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识
性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先
要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习
萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识
到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到
学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的
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求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我认
真细致地做好查漏补缺工作。
四、存在不足与今后打算:
1、本班级学生成绩发展不平衡,在学法指导工作还有待进一步
加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优辅差工作做得不
够扎实,有待今后努力。
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教
学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,一学期的工作已结束,有收获,同时也有不足;当然,工
作成绩的取得,离不开领导的关心、指导和同事们的帮助及关怀;工
作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使
自己的工作在新的一学年里有更大的进步。
一年级一班班主任工作总结
时间:XX年1月29日新年开始,匆匆上任,当了一年级一班
班主任。经过一学期班级工作,有了一些粗浅的认识,也有了一些深
切、真实的体会。现将一学期以来的班级工作情况总结如下:
1、加强学生的思想教育
加强学生思想教育,组织学生学习学校的规范条例。教育学生平
时要以礼待人,见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好,同学间要
团结友爱、互相帮助;培养学生乐于帮助别人的意识,同时教育学生
爱劳动,在家做个好帮手,在校做个合格的小学生;培养学生在各种
交际活动中学会倾听、表达与交流,发展合作精神;教育学生爱护公
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物,遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍,不损害校园和公
共场所的花草树木;培养学生在日常生活中正确对待自己和他人,学
习别人的长处,弥补自己的不足;教育学生要诚实和做事认真负责等。
这些内容主要以讲故事的形式进行渗透,这样小学生不仅乐于接受,
而且记得更牢。
2、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师
怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进
步的及时表扬,我对他们的表扬有时是贴一朵小红花,有时是一次亲
昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬。
3、引导学生学习学校规章制度
一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非
的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老
师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其
陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活,我充分利用班队会的
时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及根据
我们班的具体情况制定的班规,让他们在内心深处明白哪些行为是对
的,哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一
点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想
教育。
4,及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年
级有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱
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的倾向,因此我通过电话联系家长,从“一切为了孩子”的角度去改
观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行
为要求,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长
的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法。
不足之处:
1、由于孩子们小,我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪
律不太好。
2、有的学生还没养成良好的学习习惯。
今后努力的方向:
1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。
通过讲故事、做游戏、评纪律星等活动让孩子们活而不乱,成为学习
的小主人。
2、对没养成良好学习习惯的学生进行特别关注,以惩罚和奖励
的方式从思想,行为等多方面去督促他
第五篇:一年级数学上册教学工作兼班主任工作总结
城关中心小学一年级上册数学教学及班主任工作总结
XX年下学期一(4)班张丽君
这一学期我担任一年级班主任及数学教学工作,回顾这一学期的
工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。下面,就我本学期的
工作总结如下:
一、班级管理工作
一年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自
觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情
第18页共35页
况,我早上提前到校,辅导学生晨读,督促学生打扫卫生区,倾听学
生的心声,以便发现问题,及时解决。中午我在学校吃饭,利用中午
时间给学习上有困难的同学补习功课,批改批改作业,和其他老师一
起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在
一起,我们彼此间的信任和了解加深了,我成了学生的知心朋友,班
级的凝聚力增强了,各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上
的良好发展态势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契,才使得我
的教学工作开展的较为顺利。
二、教学工作
在教学工作中,我深信,只有高素质的教师,才能培养出高水平
的学生。为了提高自身素质,我不断学习新的教育思想,更新教育观
念,加强行为修养,不断完善自我。做学生的楷模。对待班级的每一
个学生,我相信人人都能成材,都有要求进步的愿望,只要老师合理
地引导,充分调动学生学习的积极性,挖掘学生的潜能,那么每个学
生都能享受到学习和成功的乐趣。因此,我对待每个学生都有爱心、
有信心、有耐心。从不让一个学生掉队,因为我面对的是一个个家长
视为掌上珠、心头肉的孩子,因为我们要对家长负责、对社会负责,
这神圣的责任感、使命感,使1
我没有理由不对他们付出全身心的热情。工作中我坚持认真上好
每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我
不断地充实自己,吸收新的知识与教学方法;另一方面,我坚持听优
质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。
当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可
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循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我们吸
取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。
三、存在的主要问题
1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上
课听讲不认真,家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的
不配合,造成了学习差。
3、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现
象。
4、由于课时少,学生练习的不够精、不够深,学生的自学意识
薄弱,个别学生上课小动作较多,为此,下学期我将在课堂设计上层
次更分明一些,使个层面学生都能感兴趣。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着
重抓好以下几点:
1、结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学,抓
牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课,虚心向老教师
学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应
用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发
学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不
断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学
生各种能力和习惯的培养。
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3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动
学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的
魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调
动学生的学习的积极性和主动性。
6、对学生进行了爱国教育,培养学生为祖国为中华民族努力学
习的精神。在以后的教学工作中,我会取长补短,使自己的教学水
平更上一层楼。
本网
一年级数学工作总结
一年级数学工作总结
一年级数学工作总结
一年级班主任工作总结
一年级班主任工作总结
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一年级数学第一册教学总结
目录
第一篇:XX年一年级数学第一册教学总结
第二篇:新版小学一年级数学第一册教学计划
第三篇:北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计
正文
第一篇:XX年一年级数学第一册教学总结
本学期我担任一年级数学教学工作,由此感受到自己肩上的担子
之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认
真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希
望能发扬优点,克服不足,总结检查教训,继往开来,以促进教学工
作更上一层楼。
经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术
的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学
研究中,有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基础知识和基本技
能,是我国公民应具备的文化素养之一。
数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才
能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成
书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联
系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就
谈谈这一学期来的做法。
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一、创新评价,激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促
进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关
注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关
注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业
的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语
的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生
学习数学的兴趣,促进学生的发展。
二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流,发现并能提出问题发展学生的应
用意识,感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题
形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下,对身边
的数学产生好奇心和兴趣,能积极的参与到数学活动中去。了解可以
用数和形来描述某些生活现象,获得成功的体验,增强学好数学的信
心。数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,
我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便
于理解和掌握。如:在教学简单减法应用题”我先拿来5个苹果,把
其中2个送给一个同学,再让学生根据我的做法用两句话表达出它的
意思,此时学生能说:有5个苹果,送给xx同学2个,还剩3个。
在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应
用题,学生很快就编出了很多,我抓住机会告诉学生像这样的题目在
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我们的数学里叫做应用题,从而初步了解了应用题的概念。再如:教
学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨
水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨
论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,我要求
学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样,学生对抽象的长
方体和正方体有感性的具体认识容易记忆,懂得运用,为学习它们的
表面积打下了良好的基础。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善
思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
第二篇:新版小学一年级数学第一册教学计划
一、全册教材分析:
本册教材与以往的教材不同,由9个单元删减成8个单元:快乐
的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有
趣的游戏、小小运动会、雪山乐园。没有统计这个单元了,增添了智
慧广场,更侧重于学生的思维训练,侧重于四基。但基本上总体思路
没多大变化。教材还根据儿童的年龄特点和生活经验,选取学生熟悉
的、新颖的、感兴趣的内容为素材,目的是有计划的引导学生认识自
己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体
验到数学与生活的密切联系,初步体会学习数学的现实意义。密切主
题素材之间的联系,构成情景串;提出一系列的问题,形成“问题
串”。根据每个单元的教学内容和教学目标,设计几个主题情境。主
题情境是包含有多个信息的“信息包”,其呈现形式是把学生感兴趣
的现实活动,划分为几个情节,编排成“故事串”,从而引出一个个
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相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出
来,从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。构建开
放的、具有一定思维跨度的板块编排方式,为教与学留有尽可能大的
思维空间。
二、学情分析:
1、基本情况分析:今年我任教一年级12班,学生刚进校门,年
龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活
充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习
习惯处于初步形成期。
2、认知能力:学生的程度不一,有的孩子对于点数、数字的书
写有了一定的基础,有一定的学习数学的经验;而有的学生,对于数
字和数学语言是一个比较陌生的认识,学生的程度深浅不一。
3、学习态度及习惯:每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始
他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤
奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步
形成的阶段。
4、培养目标:在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学
与生活的联系,初步养成喜欢数学,能运用所学数学知识解决生活中
的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
三、教材重难点
教材重点:在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数,
能用数表示
物体的个数或事物的位置与顺序;建立初步的空间观念;能按照
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给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
教材难点:体会20以内加减法的意义,能熟练的口算20以内的
数的加法;初步形成空间观念;
四、教学目标
1、数与代数。
在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示
物体的个数或事物的位置与顺序;认识“>”、“<”、“二”的含义,
能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位,识别
十位和个位上数字的意义;结合具体情境,体会加减法的意义;能熟
练的口算20以内数的加法;结合现实素材,进行初步的估算。经历
用20以内的数描述身边事物的过程,理解数的意义,初步形成数的
概念;在概念形成的过程中,发展初步的抽象、概括的能力;在比较
数的大小的过成中,建立初步的符号感和对应思想。
2、空间与图形。
通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形;
辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、
前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成
初步的空间观念。初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。
3、实践与综合应用。
在实践活动中,加深对2()以内数的认识与计算方法、图形与统
计等知识的理解,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法;促使
学生在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事情产生的好奇和
兴趣,喜欢学习数学,喜欢观察并提出问题,能积极参与数学活动,
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能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得一些成功的体验,初步具
有学好数学的信心和具有经过独立思考认识数学知识的体验;使学生
在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联
系,了解可以用数和形来描述某些生活现象,去解决生活中的一些实
际问题。
五、具体措施
一年级的学生的,对于学习不知道是怎么回事,但是却充满了向
往,所以,利用一切时机,培养学生的学习数学的兴趣,对于今后的
学习也是一个关键的环
节。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的
效果。在数学教学中,我会着重抓以下几点:
(一)培养认真听讲的习惯。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否,
是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲,
主要采取正面引导的方法,看到某某学生听讲特别认真,我会适时地
表扬。如,“XXX同学听讲多认真呀,真是个会学习的好学生,同学
们真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生,我会用目光加
以暗示。一年级学生很单纯,都爱受表扬,我觉得正面引导的效果会
好一些。
一年级学生由于其特殊的年龄特征,其思维更具形象性。在具体
教学中,我会注意教学形式的多样化与直观性,尽量利用教学挂图、
教具、电脑课件等以吸引学生的注意力,采取多种游戏的方式进行练
习,这样学生在课上就不容易“走神”,而把精力全部投入到学习中
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去。久而久之,就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
(二)培养学生说的习惯
在教学中加强说的训练,培养说的习惯,有利于学生学习信息的
反馈,能使教师及时掌握学生对问题的理解,便于针对性地采取措施,
同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展。
1、让学生有敢说的勇气。班级里,总有那么一些胆大敢说的孩
子,也不乏胆小怕言的学生,针对实际,我会时时以敢说者带动、激
励怕言者。教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时
的表扬:XXX同学胆子真大,回答问题时声音真响亮;XXX同学
真爱动脑筋;你说得棒极了等等。对于那些不善于发言,怕发言的学
生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,
增强他们说的勇气和信心,只要他们能开口,哪怕声音再轻说得再离
谱,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没
关系。比如,当敢说者发表了自己的想法后,我把复述、模仿的机会
让给怕发言者,并给予鼓励:“你也说的很好。”以此调动他们的积
极性。再如,课中对于那些较简单的问题,我把说话的机会也让给怕
发言者,并及时鼓励:“你答得非常正确,很有进步。”当有的学生
回答错了,我就随机应变:“你能大胆发言了虽然回答得不完全
正确,但已有进步了,老师相信你下一次一定能回答正确。”对
于一年级刚入学的孩子来说这是很大的鼓励。
2、让学生把话说清楚,说完整。一年级学生,知识面窄,语言
贫乏,尤其是数学语言更难以正确表达,他们往往能够想到、做到,
但不一定能正确表达出来,根据这一特点,我会把枯燥的数学知识寄
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于一定的数学情境之中,让学生边操作边表达循序渐进,把话说清楚,
说完整。
(三)养成动手操作的习惯
动手操作是儿童认识事物的重要手段,儿童在动手操作中获得直
接经验,在“做中想,想中学”。我深信:只有学生确有“感受”,
才能真正“理解”。
为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识,教材安排了
“分一分”、“摆一摆”“画一画”、“圈一圈”、“数一数”等大
量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的
“关键经验”,而这些经验是无法教会的,必须由学生自己体验。例
如,在教学有关4的分与合时,我会让学生借助学具,将4根小棒分
开:一边放1根,另一边放3根;一边放2根,另一边也放2根;一
边放3根,另一边放1根。有了这一操作的过程,再抽象成数的分与
合就有了清晰的表象,实现了由形象到抽象的过渡。
(四)培养孩子的生活实践能力
数学源于生活,又服务于生活。把数学知识生活化,是数学教学
的出发点和归宿。学以致用,在教学中经常培养学生联系生活实际,
运用数学知识解决问题,知识才能被学生真正地掌握,也只有在实践
运用中才能体现其价值。因(请你收藏好范文,请便下次访问:..)
此,在教学中,我要拓宽课堂教学领域,为学生提供数学学习的大背
景,将数学学习置于学生社会生活的大课堂,引领学生联系生活实际,
体会数学与社会、生活、大自然的广泛联系,学会从日常生活中搜集、
整理数学信息,学会用数学的思维方式观察、分析、解决生活中的数
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学问题。如:上完《分类》课以后,我会布置学生到书店、超市等地
方进行调查,看看它们是按什么规律把物品进行归类的,之后再让学
生带来了各种不同的东西,叫学生扮演“中、小型商场小经理”把各
种物品按自己的想法进行归类。这样,使学生在实践中得到了锻炼,
把数学真正融入到现实生活。在学习了统计后,我会设计一道“调查
你最喜爱的电视节目”的游戏性作业,因为这是跟学生兴趣爱好有关
的,相信通过此项作业,同学们对统计
调查会有更深刻的了解。学生会在轻松愉悦的氛围中,掌握运算
的方法和技能,提高计算能力和学习的兴趣。
六、全册教学进度
周次
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
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第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第21周
内容10以内数的认识——信息窗11()以内数的认识——信息窗
210以内数的认识——信息窗3、4分类与比较、10以内数的加减法
国庆节10以内数的加减法——信息窗1、210以内数的加减法——
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