一年级数学班主任工作总结与一年级数学第一册教学总结汇编

一年级数学班主任工作总结

目录

第一篇：一年级数学教学及班主任工作总结

第二篇：数学一年级班主任工作总结

第三篇：一年级数学教学班主任，德育各种工作总结

第四篇：一年级上册数学教学工作总结和一年级上班主任工作总

结

第五篇：一年级数学上册教学工作兼班主任工作总结

正文

第一篇：一年级数学教学及班主任工作总结

一年级数学教学及班主任工作总结

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在

耳边响起，XX-XX学年第一学期也已接近尾声。回顾这一学期的工

作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就我本学期的工

作总结如下：

一、班级管理工作

一年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自

觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情

况，我早上提前到校，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学

生的心声，以便发现问题，及时解决。中午我在学校吃饭，利用中午

时间给学习上有困难的同学补习功课，批改批改作业，和其他老师一

起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在

第1页共35页

一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了学生的知心朋友，班

级的凝聚力增强了，各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上

的良好发展态势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契，才使得我

的教学工作开展的较为顺利。

二、教学工作

在教学工作中，我深信，只有高素质的教师，才能培养出高水平

的学生。为了提高自身素质，我不断学习新的教育思想，更新教育观

念，加强行为修养，不断完善自我。做学生的楷模。对待班级的每一

个学生，我相信人人都能成材，都有要求进步的愿望，只要老师合理

地引导，充分调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜能，那么每个学

生都能享受到学习和成功的乐趣。因此，我对待每个学生都有爱心、

有信心、有耐心。从不让一个学生掉队，因为我面对的是一个个家长

视为掌上珠、心头肉的孩子，因为我们要对家长负责、对社会负责，

这神圣的责任感、使命感，使我没有理由不对他们付出全身心的热情。

工作中我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己

做得更好。一方面，我不断地充实自己，吸收新的知识与教学方法；

另一方面，我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务

能力进一步提高。

当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可

循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸

取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

三、存在的主要问题

从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分学

第2页共35页

生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真，检

查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计

算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。

以上就是我对这个学期的数学教学工作总结，在以后的教学工作

中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。

总结人：XXXXXX年X月

第二篇：数学一年级班主任工作总结

一年级班主任工作总结

（XX—XX学年第一学期）

唐秀花

不知不觉一学期就过去了，今年我担任一年级的班主任。在这一

学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，

有收获的喜悦，也有不足与遗憾。回顾本学期，总结工作如下：

一、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总

得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯

上，首先是利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上

课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成

上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让

学生养成一些作业、读书的习惯。

二、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能

百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，我结合一年级的学

第3页共35页

生实际，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲

讲班级的集体荣誉。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。

(••)一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干

部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还

在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以

及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班

级管理，锻炼他们的能力。

四、平时加强与家长的联系

本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携

带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也及时地告诉

家长，让他们有问题随时可以打电话询问。在平时一旦发现学生在学

习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长

联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。这

点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

五、安全工作常抓不懈

学生的安全是一切工作的重中之重，学生的安全都没法保障，其

他的工作再优异也无济于事。因此，我们一定要确保学生在学校中能

安全、快乐地生活、学习，健康的成长。尤其是一年级的学生年龄小,

自我保护能力不强，在家中，他们需要父母精心的照顾，在学校，他

们需要老师无微不至的呵护。所以，本学期我根据一年级学生实际，

制定了本班级安全制度，加强了学生自我保护意识。

第4页共35页

一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对

学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生

还是比较听话的。当然，还有很多方面有待于下学期的努力。所以，

下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。

二0一四年一月

第三篇：一年级数学教学班主任，德育各种工作总结

xx年上期一年级数学教学工作总结

x79班

一学期已经过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上我能

认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课

标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步

培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思

维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了

解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学

过程中我着重抓好以下几点：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学？《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教

学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑

我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。与此同时，还要求结合基础知识，加强学生各种能力

第5页共35页

和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发

展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小

学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象,

必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就

能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣

呢？

首先，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中

不断提出与新内容有关的情境问题以引起学生的好奇心和思考，是激

发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的

能力和信心。

其次，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方

法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教

学内容，走进小朋友的心里，使

他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。

在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师

来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜

出的小组给予星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

第6页共35页

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程，坚持“以人为本，促进学

生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”

课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效

率。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、

月评一条龙，老师评、学生评、小组评、家长评一条龙，老师对一日

作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周

五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回

家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对

孩子的学习提出要求，极大限度地调动了学生的学习积极性。这样既

看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地

发挥了评价的激励作用。通过努力，本学期取得了较好的成绩，年

终测试优秀达到，及格率达到。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我校数

学教师将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为美好的明天奉献自己的力量。

x79班xx

XX年7月3日

第7页共35页

XX年上期一年级德育工作总结

x79班

本学期根据学校德育工作的安排和班级德育工作的重点，主要做

了以下几个方面的工作：

（一）、行规地方：

1、充分利用早读、班队会的时间强调《小学生守则》和《小学

生日常做法规范》，并在日常生活中让学生知道什么做法是对的，什

么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立了“值

日班长”，专门承担责任监督检查学生的日常做法。我每天在放学前

开展一日总结，对表现不够好的学生，及时开展点拨、指导，加强教

育。

2、发挥了班干部的带头作用，规定班干部严以律己，主动做到

模范带头作用，督促班中的学生自觉遵循做法规范，力争上游。

3、培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物、讲诚信的良好

做法习惯，把每一个习惯的养成落到实处。

4、通过班会课，教育学生端正学习态度，懂得学习没有捷径可

走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习

惯。

5、合理利用升旗仪式，对学生进行了国防教育。如：了解国旗

旗面的含义等。

6、这学期利用“学雷锋”、“妇女节”“母亲节”“国际儿童

节”以及突发事件等召开了一系列有意义的主题班队会，使学生懂得

了做人的道理，培养了爱国主义情感。如：如：开展了为榆树灾区献

第8页共35页

爱心活动和为陇南干旱地区献爱心活动。组织参加了缅怀革命先烈讲

故事活动。

7、积极配合学校开展了防震、防火演练活动以及庆“六一”歌

咏比赛活动等。得到了校领导和家长的好评。

8、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到

及时发现问题，解决问题，与家长一同教育孩子，使他们全面成长。

（二）、家庭教育指导地方：

1、召开了XX-XX学年度第二学期家长委会，鼓励家长积极参

与学校管理，为学校成长献计献策。对一年级学生家长开展集体性的

专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的办法。帮

助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校教育，与教师

一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。

2、向家长和学生推荐少儿必读书目，并引导孩子学会读书，学

会读好书，召开了读书心得交流活动，从而养成良好的读书习惯。

3、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进

典型。

总之，本学期通过各种教育途径加强了对学生的德育教育，在我

和小朋友们的努力下，20个小朋友光荣的加入了少先队组织。”。

各方面工作都取得了良好的效果。

x79班xx

XX年7月3日

XX年上期一年级班主任工作总结

x79班

第9页共35页

新年开始，匆匆上任，当了一年级一班班主任。本班共有学生

63个，其中男生30个，女生33个，经过一学期班级工作，有了一些

粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要

老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级

工作情况总结如下：

一、主要成绩

（一）培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育

的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，

不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成

功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点

落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能

力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有

的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了

热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换

位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学

生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行

为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服

学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布

置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个

小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业

第10页共35页

的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做

到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不

够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼

统，要细，要实，要学生一听就

懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底

怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二三，坐整齐，小手背

到后面去，三二一，看老师，安安静静不说话，老师请讲话”。有时

学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，

学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督

促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空

话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为

养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推

别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学

之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始

时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并

化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

4、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师

怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进

第11页共35页

步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次

亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。

5、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非

的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老

师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其

陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的

时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们

在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生

我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向

学生进行有针对性的思想教育。

（二）创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到

愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手

段----微笑。在学生取得成功时，

我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励;

在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

（三）给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让

班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都

能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组

长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己

多方面的能力。

第12页共35页

（四）及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年

级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱

的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营

造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去

改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的

行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细

致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长

的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极

配合，实效明显。

二、不足之处：

1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪

律不太好。

2、由于受每个家庭生活条件的影响，至使每个学生受教育效果

不一样。

三、今后努力的方向：

1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。

通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活

而不乱，成为学习的小主人。

2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。

x79班xx

XX年7月3日

第四篇：一年级上册数学教学工作总结和一年级上班主任工作总

第13页共35页

结

一年级上册数学教学工作总结

时间：XX年1月29

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学工作,

本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求

学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和

思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，

总结经验、吸取教训，下面是本人一学期来的工作情况总结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学

生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道

德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇

于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课

上课。

(-)为了上好课，我做了下面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

第14页共35页

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科

学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养

学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效

率；在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，

关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛。

（二）为了让学生养成良好的学习习惯，我从以下几方面抓起

上课认真听讲，积极举手发言；坐姿要端正；上课有事必须先举

手，经过老师同意再告诉老师；作业书写要干净、整洁，字要大方、

而且所有字要排整齐，字迹大小一致。

（三）除了家庭作业，作业做到当面批改：当面批改学生作业，

有错及时告诉学生，让学生马上改正，避免学生对老师给自己批改的

作业从不看。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进

行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端,

同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识

性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识

到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到

学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的

第15页共35页

求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认

真细致地做好查漏补缺工作。

四、存在不足与今后打算：

1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步

加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优辅差工作做得不

够扎实，有待今后努力。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教

学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；当然，工

作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同事们的帮助及关怀；工

作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使

自己的工作在新的一学年里有更大的进步。

一年级一班班主任工作总结

时间：XX年1月29日新年开始，匆匆上任，当了一年级一班

班主任。经过一学期班级工作，有了一些粗浅的认识，也有了一些深

切、真实的体会。现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

1、加强学生的思想教育

加强学生思想教育，组织学生学习学校的规范条例。教育学生平

时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要

团结友爱、互相帮助；培养学生乐于帮助别人的意识，同时教育学生

爱劳动，在家做个好帮手，在校做个合格的小学生；培养学生在各种

交际活动中学会倾听、表达与交流，发展合作精神；教育学生爱护公

第16页共35页

物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公

共场所的花草树木；培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学

习别人的长处，弥补自己的不足；教育学生要诚实和做事认真负责等。

这些内容主要以讲故事的形式进行渗透，这样小学生不仅乐于接受，

而且记得更牢。

2、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师

怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进

步的及时表扬，我对他们的表扬有时是贴一朵小红花，有时是一次亲

昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。

3、引导学生学习学校规章制度

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非

的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老

师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其

陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的

时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及根据

我们班的具体情况制定的班规，让他们在内心深处明白哪些行为是对

的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一

点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想

教育。

4,及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年

级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱

第17页共35页

的倾向，因此我通过电话联系家长，从“一切为了孩子”的角度去改

观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行

为要求，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长

的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法。

不足之处：

1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪

律不太好。

2、有的学生还没养成良好的学习习惯。

今后努力的方向：

1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。

通过讲故事、做游戏、评纪律星等活动让孩子们活而不乱，成为学习

的小主人。

2、对没养成良好学习习惯的学生进行特别关注，以惩罚和奖励

的方式从思想，行为等多方面去督促他

第五篇：一年级数学上册教学工作兼班主任工作总结

城关中心小学一年级上册数学教学及班主任工作总结

XX年下学期一（4）班张丽君

这一学期我担任一年级班主任及数学教学工作，回顾这一学期的

工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就我本学期的

工作总结如下：

一、班级管理工作

一年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自

觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情

第18页共35页

况，我早上提前到校，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学

生的心声，以便发现问题，及时解决。中午我在学校吃饭，利用中午

时间给学习上有困难的同学补习功课，批改批改作业，和其他老师一

起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在

一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了学生的知心朋友，班

级的凝聚力增强了，各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上

的良好发展态势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契，才使得我

的教学工作开展的较为顺利。

二、教学工作

在教学工作中，我深信，只有高素质的教师，才能培养出高水平

的学生。为了提高自身素质，我不断学习新的教育思想，更新教育观

念，加强行为修养，不断完善自我。做学生的楷模。对待班级的每一

个学生，我相信人人都能成材，都有要求进步的愿望，只要老师合理

地引导，充分调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜能，那么每个学

生都能享受到学习和成功的乐趣。因此，我对待每个学生都有爱心、

有信心、有耐心。从不让一个学生掉队，因为我面对的是一个个家长

视为掌上珠、心头肉的孩子，因为我们要对家长负责、对社会负责，

这神圣的责任感、使命感，使1

我没有理由不对他们付出全身心的热情。工作中我坚持认真上好

每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我

不断地充实自己，吸收新的知识与教学方法；另一方面，我坚持听优

质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可

第19页共35页

循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸

取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

三、存在的主要问题

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上

课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的

不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现

象。

4、由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识

薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层

次更分明一些，使个层面学生都能感兴趣。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着

重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓

牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师

学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应

用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发

学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不

断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学

生各种能力和习惯的培养。

第20页共35页

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动

学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的

魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调

动学生的学习的积极性和主动性。

6、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学

习的精神。在以后的教学工作中，我会取长补短，使自己的教学水

平更上一层楼。

本网

一年级数学工作总结

一年级数学工作总结

一年级数学工作总结

一年级班主任工作总结

一年级班主任工作总结

第21页共35页

一年级数学第一册教学总结

目录

第一篇：XX年一年级数学第一册教学总结

第二篇：新版小学一年级数学第一册教学计划

第三篇：北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计

正文

第一篇：XX年一年级数学第一册教学总结

本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子

之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认

真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来,

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希

望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工

作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术

的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学

研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技

能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才

能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成

书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联

系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就

谈谈这一学期来的做法。

第22页共35页

一、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促

进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生

学习数学的兴趣，促进学生的发展。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应

用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题

形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边

的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以

用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信

心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，

我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便

于理解和掌握。如：在教学简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把

其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的

意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。

在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应

用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在

第23页共35页

我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教

学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨

水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨

论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求

学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长

方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的

表面积打下了良好的基础。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第二篇：新版小学一年级数学第一册教学计划

一、全册教材分析：

本册教材与以往的教材不同，由9个单元删减成8个单元：快乐

的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有

趣的游戏、小小运动会、雪山乐园。没有统计这个单元了，增添了智

慧广场，更侧重于学生的思维训练，侧重于四基。但基本上总体思路

没多大变化。教材还根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉

的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自

己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体

验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。密切主

题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题

串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主

题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣

的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个

第24页共35页

相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出

来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。构建开

放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的

思维空间。

二、学情分析：

1、基本情况分析：今年我任教一年级12班，学生刚进校门，年

龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活

充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习

习惯处于初步形成期。

2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书

写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，对于数

字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。

3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始

他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤

奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步

形成的阶段。

4、培养目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学

与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中

的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

三、教材重难点

教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，

能用数表示

物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照

第25页共35页

给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的

数的加法；初步形成空间观念；

四、教学目标

1、数与代数。

在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示

物体的个数或事物的位置与顺序；认识“>”、“<”、“二”的含义,

能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别

十位和个位上数字的意义；结合具体情境，体会加减法的意义；能熟

练的口算20以内数的加法；结合现实素材，进行初步的估算。经历

用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的

概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较

数的大小的过成中，建立初步的符号感和对应思想。

2、空间与图形。

通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形;

辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、

前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成

初步的空间观念。初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。

3、实践与综合应用。

在实践活动中，加深对2()以内数的认识与计算方法、图形与统

计等知识的理解，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法；促使

学生在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生的好奇和

兴趣，喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题，能积极参与数学活动，

第26页共35页

能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具

有学好数学的信心和具有经过独立思考认识数学知识的体验；使学生

在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联

系，了解可以用数和形来描述某些生活现象，去解决生活中的一些实

际问题。

五、具体措施

一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回事，但是却充满了向

往，所以，利用一切时机，培养学生的学习数学的兴趣，对于今后的

学习也是一个关键的环

节。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的

效果。在数学教学中，我会着重抓以下几点：

（一）培养认真听讲的习惯。

听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，

是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，

主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我会适时地

表扬。如，“XXX同学听讲多认真呀，真是个会学习的好学生，同学

们真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生，我会用目光加

以暗示。一年级学生很单纯，都爱受表扬，我觉得正面引导的效果会

好一些。

一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。在具体

教学中，我会注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、

教具、电脑课件等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练

习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中

第27页共35页

去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。

（二）培养学生说的习惯

在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的

反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施,

同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。

1、让学生有敢说的勇气。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩

子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我会时时以敢说者带动、激

励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时

的表扬：XXX同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；XXX同学

真爱动脑筋；你说得棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学

生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，

增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离

谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没

关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的机会

让给怕发言者，并给予鼓励：“你也说的很好。”以此调动他们的积

极性。再如，课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕

发言者，并及时鼓励：“你答得非常正确，很有进步。”当有的学生

回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了虽然回答得不完全

正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。”对

于一年级刚入学的孩子来说这是很大的鼓励。

2、让学生把话说清楚，说完整。一年级学生，知识面窄，语言

贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，

但不一定能正确表达出来，根据这一特点，我会把枯燥的数学知识寄

第28页共35页

于一定的数学情境之中，让学生边操作边表达循序渐进，把话说清楚,

说完整。

（三）养成动手操作的习惯

动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直

接经验，在“做中想，想中学”。我深信：只有学生确有“感受”，

才能真正“理解”。

为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了

“分一分”、“摆一摆”“画一画”、“圈一圈”、“数一数”等大

量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的

“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。例

如，在教学有关4的分与合时，我会让学生借助学具，将4根小棒分

开：一边放1根，另一边放3根；一边放2根，另一边也放2根；一

边放3根，另一边放1根。有了这一操作的过程，再抽象成数的分与

合就有了清晰的表象，实现了由形象到抽象的过渡。

（四）培养孩子的生活实践能力

数学源于生活，又服务于生活。把数学知识生活化，是数学教学

的出发点和归宿。学以致用，在教学中经常培养学生联系生活实际，

运用数学知识解决问题，知识才能被学生真正地掌握，也只有在实践

运用中才能体现其价值。因（请你收藏好范文，请便下次访问：..）

此，在教学中，我要拓宽课堂教学领域，为学生提供数学学习的大背

景，将数学学习置于学生社会生活的大课堂，引领学生联系生活实际,

体会数学与社会、生活、大自然的广泛联系，学会从日常生活中搜集、

整理数学信息，学会用数学的思维方式观察、分析、解决生活中的数

第29页共35页

学问题。如：上完《分类》课以后，我会布置学生到书店、超市等地

方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后再让学

生带来了各种不同的东西，叫学生扮演“中、小型商场小经理”把各

种物品按自己的想法进行归类。这样，使学生在实践中得到了锻炼，

把数学真正融入到现实生活。在学习了统计后，我会设计一道“调查

你最喜爱的电视节目”的游戏性作业，因为这是跟学生兴趣爱好有关

的，相信通过此项作业，同学们对统计

调查会有更深刻的了解。学生会在轻松愉悦的氛围中，掌握运算

的方法和技能，提高计算能力和学习的兴趣。

六、全册教学进度

周次

第1周

第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第30页共35页

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

第21周

内容10以内数的认识——信息窗11()以内数的认识——信息窗

210以内数的认识——信息窗3、4分类与比较、10以内数的加减法

国庆节10以内数的加减法——信息窗1、210以内数的加减法——