Unit9Period4教学设计 2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册

Unit9Period4教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9Period4教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册教材分析2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册的Unit9Period4，主要围绕“节日”主题展开，通过讲述不同国家和地区的节日风俗，引导学生了解并尊重文化差异。本节课旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高听说读写技能，培养跨文化交际意识。

教材内容涵盖了世界各地的节日，如春节、圣诞节、复活节等，以及与节日相关的传统习俗和活动。学生通过学习，能够运用所学词汇和句型描述节日，表达自己对节日的看法和经历。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣。在课堂活动中，我将鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力，培养他们的跨文化交际意识。同时，注重巩固所学知识，为学生提供足够的实践机会，使他们在真实语境中运用英语。核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并在真实的语境中运用英语进行交流。在听、说、读、写的过程中，提高学生的语言表达能力。

2.文化意识：通过了解不同国家和地区的节日风俗，学生能够尊重并理解文化差异，培养跨文化交际的能力。同时，增强学生对中华文化的认同感，提高他们传承和弘扬中华文化的意识。

3.思维品质：在课堂活动中，学生需要分析、比较不同节日的习俗和特点，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。通过讨论和分享，学生能够锻炼自己的独立思考和辩证分析的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动探索、积极参与，培养他们独立学习的能力。通过合作和交流，学生能够学会倾听、理解他人观点，提高自己的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我将注重引导学生参与各种课堂活动，充分调动他们的积极性，使学生在实践中提高自己的核心素养。同时，关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们在英语学习的过程中不断成长和进步。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课主要涉及与节日相关的词汇，如“春节”、“圣诞节”、“复活节”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）句型结构：学生需要熟练运用句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dotheyhavespecialfood?”来描述节日的习俗和特色。

（3）文化背景：了解世界各地的节日风俗，培养学生对文化差异的尊重和认识。

（4）听力理解：学生需要具备一定的听力理解能力，能够理解并获取关于节日习俗和特色的信息。

（5）写作能力：学生能够运用所学词汇和句型，撰写一篇关于节日的短文。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分生僻的节日词汇，如“清明节”、“犹太新年”等，学生可能存在拼写和理解上的困难。

（2）句型结构：学生在运用句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dotheyhavespecialfood?”进行表达时，可能存在语法和词汇搭配上的问题。

（3）文化背景：了解世界各地的节日风俗，对于学生来说可能存在文化差异的理解和接受上的难点。

（4）听力理解：学生在听力过程中，可能存在对特定口音或语速的适应问题，影响听力理解效果。

（5）写作能力：学生在进行节日主题写作时，可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如使用多媒体教学资源、创设情境、分组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地掌握知识，突破难点。同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和支持，使他们在英语学习的过程中不断成长和进步。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过引入不同节日的场景，让学生身临其境地学习英语，提高他们的语言运用能力。

（2）交际教学法：鼓励学生进行分组讨论、角色扮演等活动，培养他们的跨文化交际意识和能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如编写节日习俗介绍、策划节日庆祝活动等，提高学生的综合语言运用能力。

（4,5）案例研究、项目导向学习等：通过分析具体的节日案例，让学生深入了解节日的起源、发展和特点，提高他们的研究能力和批判性思维能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家和地区的人们，用英语介绍自己国家的节日习俗，培养他们的跨文化交际能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论不同节日的相似之处和差异，培养他们的分析能力和团队合作意识。

（3）节日庆祝活动策划：学生分组策划一个节日的庆祝活动，包括活动流程、节目安排等，提高他们的实践能力和创造力。

（4）节日习俗介绍编写：学生根据所学内容，编写一篇关于某个节日的习俗介绍，提高他们的写作能力和语言表达能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：使用PPT展示不同节日的图片、视频和文字资料，帮助学生直观地了解节日的特点。

（2）视频：播放有关节日庆祝活动的视频，让学生身临其境地感受节日的氛围。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络投票、在线论坛等，促进学生互动，拓展他们的学习渠道。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解节日习俗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日习俗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确节日习俗教学目标和节日习俗重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保节日习俗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习节日习俗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日习俗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日习俗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节日习俗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节日习俗知识点，结合实例帮助学生理解。

突出节日习俗重点，强调节日习俗难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日习俗问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验节日习俗知识的应用，提高实践能力。

在节日习俗新课呈现结束后，对节日习俗知识点进行梳理和总结。

强调节日习俗的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日习俗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决节日习俗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日习俗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日习俗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习节日习俗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日习俗内容，强调节日习俗重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日习俗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于世界各地节日的文章、文化差异的案例分析等，让学生深入了解相关知识，提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找其他节日的资料、采访家人或朋友关于节日的经历等。通过实践活动，培养学生的自主学习能力和探究精神。

3.引导学生关注社会热点问题，如当前热门节日的现象、节日文化的传承与创新等。让学生学会从多角度思考问题，提高他们的批判性思维能力。

4.组织课后讨论活动，如班级或小组内的节日文化分享会。鼓励学生分享自己的观点和经历，培养他们的交流能力和团队合作意识。

5.鼓励学生参与社区或学校的节日活动，如策划节日庆典、参与节日志愿服务等。通过实际参与，提高学生的实践能力和责任感。

6.建议学生利用网络资源，如学术论坛、专业博客等，与他人交流关于节日的话题。拓展他们的学术视野，提高他们的学术素养。

7.鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、民俗等学科，深入研究节日的起源、发展和影响。培养学生的综合分析能力和创新思维。

8.引导学生思考节日与个人生活的联系，如个人的节日习俗、家庭的庆祝方式等。通过反思和表达，提高学生的自我认知和表达能力。

9.提供与本节课内容相关的拓展实践活动，如制作节日手工艺品、举办节日主题的英语角活动等。让学生在实践中运用所学知识，提高他们的动手能力和创造力。

10.鼓励学生参与国内外文化交流活动，如参加国际学生交流项目、参与文化交流团体的活动等。通过实际交流，提高学生的跨文化交际能力和国际视野。教学反思与总结本节课的主题是节日习俗，我采用了多种教学方法，如情境教学法、交际教学法、任务型教学法等，旨在提高学生的语言能力和跨文化交际意识。我设计了一些具体的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、节日习俗介绍编写等，以促进学生的参与和互动。同时，我也使用了PPT、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解节日习俗的知识。

在教学过程中，我发现学生在词汇掌握和句型结构上存在一定的困难。因此，我采取了分组讨论和角色扮演等互动活动，以帮助学生更好地掌握词汇和句型。同时，我也鼓励学生在课堂上提出自己的观点和疑问，以提高他们的思维品质和学习能力。

然而，在教学中也存在一些问题。例如，在听力理解方面，部分学生可能存在对特定口音或语速的适应问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的听力练习，以帮助学生提高听力理解能力。此外，在写作能力方面，部分学生可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。因此，我计划在今后的教学中增加更多的写作练习，以帮助学生提高写作能力。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略，以提高教学效果。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，以帮助他们更好地学习和成长。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，布置一篇关于某个节日的短文，要求学生运用所学词汇和句型进行描述。

2.设计一份关于节日习俗的调查问卷，要求学生向家人或朋友进行调查，并整理成报告。

3.组织一次小组活动，让学生共同策划一个