2024-2025学年高中政治 专题4 1 科技活动：锋利的双刃剑教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题41科技活动：锋利的双刃剑教案新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治专题41科技活动：锋利的双刃剑教案新人教版选修6教学内容分析本节课的主要教学内容是科技活动：锋利的双刃剑。这部分内容涉及科技对社会的影响，包括积极和消极两方面。我们将探讨科技发展对社会生活、工作和文化的影响，并讨论如何正确利用科技，避免其负面影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了科技发展的基本概念和科技对社会的一些影响。在此基础上，本节课将进一步深入探讨科技的双刃剑效应，帮助学生更全面地理解科技对社会的影响，并结合实际情况思考如何应对。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生的信息素养，提高他们正确获取、评估和使用科技信息的能力；培养学生的批判性思维，使他们能够从多个角度分析科技对社会的影响；提升学生的公共参与意识，鼓励他们积极参与科技相关的社会事务，为社会的可持续发展贡献力量。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解科技的双刃剑效应，并在实际生活中做出明智的科技选择。重点难点及解决办法重点：科技对社会的影响及双刃剑效应的理解。

解决办法：通过案例分析和讨论，让学生具体感知科技对社会生活的影响，从而深入理解双刃剑效应。

难点：如何正确利用科技，避免其负面影响。

突破策略：引导学生结合自身经验，思考科技使用的利弊，提出解决方案，以提高他们在实际生活中正确利用科技的能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和探究科技活动的双刃剑效应，提高学生的思维能力和批判性思维。

2.案例分析法：教师提供科技活动的案例，学生通过分析案例来理解科技的双刃剑效应，并提出解决方案。

3.小组讨论法：学生分组讨论科技活动的利弊，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：教师使用多媒体设备展示科技活动的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解科技对社会的影响。

2.在线调查与数据分析：教师引导学生利用互联网进行在线调查，收集数据并进行分析，培养学生的数据处理能力和信息素养。

3.模拟实验：教师设计模拟实验，让学生亲身体验科技活动的过程和影响，增强学生的实践操作能力。

4.教学软件辅助：教师利用教学软件进行教学，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习和探究。

5.互动平台：教师利用互动平台与学生进行在线交流和讨论，提供即时反馈和指导，提高学生的学习积极性和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕科技活动的双刃剑效应课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技对社会的影响知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科技活动的双刃剑效应课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出科技活动的双刃剑效应，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解科技对社会的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正确利用科技的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科技知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解科技对社会的影响知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握正确利用科技的方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科技对社会的影响知识点，掌握正确利用科技的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据科技活动的双刃剑效应课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与科技活动的双刃剑效应相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科技对社会的影响知识点和正确利用科技的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技的双刃剑效应：案例分析》（文章介绍科技发展对环境、经济和社会的影响，并分析具体案例）

-《科技伦理：正确利用科技的方法和原则》（文章讨论科技使用的伦理问题，并提出正确利用科技的方法和原则）

-《科技与人类生活：未来的趋势和挑战》（文章探讨科技对人类生活的影响，包括人工智能、生物技术等领域的未来发展）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步阅读相关书籍，深入了解科技对社会的影响和正确利用科技的方法。

-学生可以观看相关的纪录片或视频，了解科技发展的历史和现状，以及科技对社会的影响。

-学生可以参与科技相关的社会实践活动，如参观科技博物馆、参加科技竞赛等，增强对科技的理解和实践能力。

-学生可以进行科技相关的课题研究，如调查科技对环境的影响、分析科技在医疗领域的应用等，提高研究能力和问题解决能力。教学反思与总结首先，在课前自主探索环节，虽然学生能够按照要求阅读预习资料和提交预习成果，但部分学生对预习问题的思考不够深入，反映出他们对科技对社会影响的理解还不够全面。针对这一问题，我计划在下次教学中增加预习问题的指导，引导学生从多个角度思考问题，以提高他们的独立思考能力。

其次，在课中强化技能环节，虽然学生积极参与课堂活动，但在讨论和解答疑问环节，部分学生表现出对科技双刃剑效应的理解不够深入，难以提出有深度的观点。针对这一问题，我计划在下次教学中加强对学生的引导，通过具体案例和实际问题，帮助他们更深入地理解科技对社会的影响，并培养他们的批判性思维。

此外，在课后拓展应用环节，虽然学生能够完成作业和进行拓展学习，但部分学生对科技相关课题的研究能力和问题解决能力还有待提高。针对这一问题，我计划在下次教学中增加课题研究的指导，引导学生进行更深入的研究，提高他们的研究能力和问题解决能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《科技的双刃剑：科技对社会的影响》

-《科技伦理：正确利用科技的方法和原则》

-《科技与人类生活：未来的趋势和挑战》

-视频资源：

-《科技的力量与挑战》

-《人工智能的未来》

-《生物技术对人类生活的影响》

2.拓展要求：

-学生应在课后自主学习和拓展，阅读相关材