Unit 7 SectionA (3a-4c)教案 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit7SectionA(3a-4c)教案2023-2024学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit7SectionA(3a-4c)课程

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时以培养学生的英语学科核心素养为目标，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在真实的语言环境中运用所学语言知识进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习西方感恩节的习俗，使学生了解西方文化，提高对不同文化的认知和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高自主学习和合作学习的能力，形成良好的学习习惯。学情分析八年级英语一班的学生整体英语水平较为平均，大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。然而，学生在听、说、读、写等方面的能力发展不平衡，部分学生的口语表达能力和写作能力相对较弱。

在知识方面，学生对于一般过去时态和一般现在时态已经有了初步的了解，能够运用这些时态进行简单的句子构造。同时，学生也掌握了一些日常生活中的常用词汇和短语，如描述节假日、家庭和朋友等。

在能力方面，大部分学生能够独立完成课堂上的阅读和听力任务，但对于一些较难的阅读材料和听力内容，学生的理解能力还有待提高。此外，学生在口语表达和写作方面存在一定的困难，需要通过课堂活动和练习来进一步锻炼和提高。

在素质方面，学生们具有较强的学习积极性和好奇心，愿意参与课堂讨论和活动。然而，部分学生对于英语学习缺乏自信，容易产生挫败感。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，增强自信心。

在行为习惯方面，学生们大多数时间能够遵守课堂纪律，但有时会存在注意力不集中、做小动作等问题。针对这一情况，教师需要通过设计有趣的教学活动和合理的课堂管理策略，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

对于本节课的学习，学生的知识能力和素质方面的差异可能会影响他们在课堂上的表现和学习效果。为了解决这一问题，教师应该采用分层次教学的方法，根据学生的实际情况给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，教师还需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对Unit7SectionA(3a-4c)的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课时，通过讲解西方感恩节的习俗，为学生提供文化背景知识，帮助学生更好地理解对话内容。

交际法：在听力环节，组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

任务型教学法：在课堂活动中，设计各种任务，如小组讨论、调查等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：让学生分享他们了解的感恩节习俗，互相交流，为后续学习打下基础。

（2）听力练习：让学生听对话，回答问题，锻炼学生的听力技能。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，提高学生的口语表达能力。

（4）小组讨论：让学生围绕感恩节的话题展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（5）课堂展示：各小组代表进行汇报，展示讨论成果，提高学生的表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示西方感恩节的图片和相关信息，帮助学生更好地理解文化背景。

（2）视频：播放与感恩节相关的视频，让学生直观地感受西方感恩节的氛围。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleDocs等，让学生进行小组讨论和合作完成任务。

（4）教材：人教版八年级英语下册教材，作为基本教学资源，为学生提供丰富的学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕西方感恩节的习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西方感恩节的文化背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解西方感恩节的习俗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与感恩节相关的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态和一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语法知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语法知识点，掌握语法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与感恩节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容来自于人教版八年级英语下册Unit7SectionA(3a-4c)。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.词汇知识点：

-掌握与感恩节相关的词汇，如"Thanksgiving","turkey","pilgrim","Indian"等。

-学习一般过去时态和一般现在时态的动词形式变化规则。

-学习与节日相关的表达方式，如"celebrate","tradition","familygathering"等。

2.语法知识点：

-一般过去时态和一般现在时态的用法和构成。

-掌握动词的过去式和现在式的变化规则，如规则动词和不规则动词的变化形式。

-学习如何用一般过去时态和一般现在时态描述过去和现在的动作或状态。

3.听力知识点：

-提高听力理解能力，能够听懂并用英语回答关于感恩节的问题。

-学习如何从听力材料中获取关键信息，如人物、时间、地点等。

4.口语知识点：

-练习使用一般过去时态和一般现在时态进行日常交流。

-通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和流利度。

5.阅读知识点：

-学习如何快速阅读并理解文本，提取关键信息。

-分析文本的结构和内容，提高阅读理解能力。

6.写作知识点：

-学习如何使用一般过去时态和一般现在时态进行写作。

-练习撰写关于节日的短文，培养学生的写作能力。

7.文化知识点：

-了解西方感恩节的起源和习俗，如"Thanksgivingdinner","watchingfootball","givingthanks"等。

-对比西方感恩节和中国传统节日的异同，提高对不同文化的认知和理解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计将围绕Unit7SectionA(3a-4c)的主题进行，包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作和文化等知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书将分为七个部分，每个部分对应一个知识点，使用不同的颜色和符号进行区分，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

3.简洁明了，突出重点：板书设计将避免冗长的文字，只包含关键的词汇和句型，同时使用加粗、下划线等手段突出重点内容。

4.准确精炼，概括性强：板书将使用简洁、准确的句子来概括每个知识点，使学生能够快速理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计将使用有趣的插图和颜色搭配，增加学生的学习兴趣和主动性。

6.板书内容：

-词汇部分：列出与感恩节相关的词汇，如"Thanksgiving","turkey","pilgrim","Indian"等。

-语法部分：展示一般过去时态和一般现在时态的动词形式变化规则。

-听力部分：提供听力材料的关键词汇和句型。

-口语部分：展示角色扮演的对话和句型。

-阅读部分：列出阅读材料的关键词汇和句型。

-写作部分：展示写作的关键词汇和句型。

-文化部分：展示西方感恩节的习俗和相关表达方式。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况。针对每个知识点，设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考并回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时发现学生的疑问和困惑，并进行解答和指导。

2.观察评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和表现，了解学生的学习情况。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论和活动，是否认真听讲和记录笔记，是否能够正确使用所学的词汇和句型等。通过观察学生的表现，教师可以了解学生的学习态度和习惯，及时发现和解决学生的问题。

3.测试评价：在课堂上，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题、翻译题等，来检验学生对课堂知识点的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生对知识点的理解和应用能力，及时发现学生