七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框师生交往教案 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版。本节课旨在让学生理解师生之间的关系，学会与老师正确交往的方法和技巧。具体内容包括：

1.了解老师的职责和作用，尊重老师的劳动。

2.认识师生之间的互动关系，学会积极主动地与老师沟通。

3.掌握与老师交往的礼仪，如礼貌待师、注意场合、正确对待老师的批评与表扬等。

4.培养学生的团队协作精神，学会在集体中共同成长。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过尊重他人、礼貌待人等基本社交礼仪，本节课将在这一基础上进一步拓展到师生交往的礼仪。

2.学生在生活中已经有过与老师交往的经历，对本节课的内容有一定的感性认识，有利于理论联系实际。

3.学生在前面的课程中已经学习了团队合作的重要性，本节课将在此基础上引导学生将团队精神运用到师生交往中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.增强学生对师生关系的认识，培养学生尊重老师的情感和态度。

2.提升学生与老师有效沟通的能力，学会理解和接纳不同的教学风格。

3.培养学生正确的价值观，懂得礼貌待师、注意场合、正确对待老师的批评与表扬。

4.培养学生团队协作精神，学会在集体中共同成长，培养良好的集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解老师的职责和作用，认识到尊重老师的重要性。

（2）学会与老师正确沟通的技巧，包括积极主动地表达自己的观点和困惑，倾听老师的建议和指导。

（3）掌握与老师交往的礼仪，如礼貌待师、注意场合、正确对待老师的批评与表扬等。

（4）培养学生的团队协作精神，学会在集体中共同成长。

2.教学难点：

（1）学生对于老师的尊重问题：部分学生可能存在对老师的不尊重行为，如上课迟到、旷课、不完成作业等，需要引导学生认识到尊重老师的劳动和重要性。

（2）学生与老师沟通的技巧：学生可能存在沟通障碍，不敢或不知道如何与老师交流，需要教授学生正确的沟通方法和技巧。

（3）学生对于与老师交往的礼仪的掌握：学生可能对于与老师交往的礼仪不够了解或掌握不好，需要引导学生正确对待老师的批评与表扬，注意场合和礼貌待师。

（4）学生团队协作精神的培养：学生可能存在个人主义倾向，需要通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级道德与法治上册》第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老师的工作照片、学生与老师互动的案例图片、师生互动的统计图表等，以便通过直观的视觉展示帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论桌，以便学生能够进行小组讨论和合作学习；同时，设置实验操作台，以便进行实验演示和学生的实践操作。

5.其他资源：准备与教学内容相关的案例分析、小组讨论题目、角色扮演剧本等教学资源，以便在课堂上进行互动式学习和实践操作。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放，以及进行课堂讲解和互动。

7.学习资料：准备学生学习资料，包括学习指南、练习题、思考题等，以便学生能够进行自主学习和巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《师生之间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在与老师相处的过程中是否遇到过困惑或者不解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索师生之间交往的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解师生关系的基本概念。师生关系是指教师和学生之间的相互作用和联系。它对于学生的学习和成长具有重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了师生之间良好交往的实际应用，以及它如何帮助学生解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重老师和正确沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与师生之间交往相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟师生之间的交往情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中与老师建立良好的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了师生关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对师生之间交往的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解师生关系的概念：学生将能够清晰地理解师生关系的定义，认识到师生关系对于学习和成长的重要性。

2.增强尊重老师的意识：学生将通过案例分析和实践活动，增强对老师职业劳动的尊重，懂得礼貌待师、注意场合、正确对待老师的批评与表扬。

3.提升沟通能力：学生将学会与老师正确沟通的技巧，包括积极主动地表达自己的观点和困惑，倾听老师的建议和指导。

4.掌握交往礼仪：学生将能够运用所学知识，正确处理与老师之间的互动，展现出良好的师生交往礼仪。

5.培养团队协作精神：通过小组讨论和实践活动，学生将能够在集体中发挥合作精神，共同解决问题，促进集体荣誉感的发展。

6.提高道德与法治素养：学生将能够将所学知识点运用到日常生活中，增强道德观念和法律意识，树立正确的价值观。

7.提升自主学习能力：学生将能够在小组讨论中积极思考，自主寻找问题的解决方案，培养独立学习和解决问题的能力。

8.增强实践操作能力：通过角色扮演和实验操作等实践活动，学生将能够将理论知识运用到实际操作中，提高实践操作能力。

9.培养批判性思维：学生将能够通过案例分析和讨论，培养批判性思维能力，对问题进行深入分析和评价。

10.增强情绪管理能力：学生将学会如何调整自己的情绪，以积极的态度面对与老师之间的互动，提高情绪管理能力。板书设计①师生关系的基本概念：在黑板上用简洁的文字和图示呈现师生关系的定义，用不同颜色标注老师、学生和关系三个关键词，让学生一目了然地理解师生关系的概念。

②尊重老师的表现：用列表的形式，以不同的符号或图标表示不同的尊重行为，如礼貌待师、主动沟通、正确对待批评与表扬等，让学生能够清晰地记住尊重老师的具体表现。

③与老师沟通的技巧：用流程图或步骤图的形式，展示与老师沟通的步骤，如主动表达、倾听建议、礼貌提问等，让学生能够直观地学会与老师沟通的技巧。

④师生交往礼仪：用图解的形式，展示与老师交往的礼仪，如礼貌用语、注意场合、尊重他人等，让学生能够在实际交往中运用所学，展现良好的师生交往礼仪。

⑤团队协作精神：用团队图或合作图的形式，展示团队协作的精神，如互相支持、共同解决问题等，让学生能够理解并培养团队协作精神。

⑥培养自主学习能力：用思维导图的形式，展示自主学习的过程和方法，如制定计划、主动学习、总结反思等，让学生能够培养独立学习和解决问题的能力。

⑦批判性思维培养：用问题列表的形式，展示培养批判性思维的方法，如分析问题、评价观点、提出见解等，让学生能够在思考和讨论中培养批判性思维。

⑧情绪管理能力：用情绪图或情绪卡片的形式，展示情绪管理的方法，如调整呼吸、积极思考等，让学生能够学会调整自己的情绪，以积极的态度面对学习和生活中的挑战。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的师生关系的基本概念，总结并写出自己对师生关系的理解，以及如何与老师建立良好的关系。

2.请学生根据本节课所学的尊重老师的表现，列举自己在日常生活中如何尊重老师的具体行为，并分析这些行为对师生关系的影响。

3.请学生根据本节课所学的与老师沟通的技巧，编写一个与老师沟通的场景，展示自己是如何运用这些技巧与老师进行有效沟通的。

4.请学生根据本节课所学的师生交往礼仪，总结并写出自己在日常交往中如何展现良好的师生交往礼仪，以及这些礼仪对师生关系的重要性。

5.请学生根据本节课所学的团队协作精神，结合自己的生活经验，谈谈如何在集体中发挥团队协作精神，以及团队协作精神对个人和集体的影响。

6.请学生根据本节课所学的自主学习能力，总结并写出自己在学习中如何培养自主学习能力，以及自主学习能力对学习的重要性。

7.请学生根据本节课所学的批判性思维培养，分析一个生活中的问题，并提出自己的见解和解决方案。

8.请学生根据本节课所学的情绪管理能力，总结并写出自己在面对学习压力和挑战时如何调整自己的情绪，以及情绪管理对个人成长的重要性。

作业反馈：

1.在批改学生作业时，关注学生对师生关系的基本概念的理解和掌握程度，指出学生作业中的错误观点，并提供正确的理解和建议。

2.在批改学生作业时，关注学生对尊重老师的具体行为的描述，指出学生作业中的不足之处，并提供改进的建议。

3.在批改学生作业时，关注学生与老师沟通的场景编写，指出学生作业中的沟通技巧运用不当的地方，并提供改进的建议。

4.在批改学生作业时，关注学生对师生交往礼仪的总结和表达，指出学生作业中的礼仪表现不当的地方，并提供改进的建议。

5.在批改学生作业时，关注学生对团队协作精神的理解和表达，指出学生作业中的团队协作表现不足的地方，并提供改进的建议。

6.在批改学生作业时，关注学生对自主学习能力的总结和表达，指出学生作业中的自主学习能力培养不当的地方，并提供改进的建议。

7.在批改学生作业时，关注学生对批判性思维的分析和表达，指出学生作业中的批判性思维运用不当的地方，并提供改进的建议。

8.在批改学生作业时，关注学生对情绪管理的总结和表达，指出学生作业中的情绪管理不当的地方，并提供改进的建议。教学反思与总结今天的教学过程中，我感到非常满意，但也存在一些不足之处。首先，我在讲解师生关系的基本概念时，通过生动形象的案例和图示，帮助学生更好地理解和掌握概念。看到学生们积极参与讨论，能够用自己的语言表达出对师生关系的理解，我感到非常欣慰。

然而，在讲解尊重老师的表现时，我发现有些学生对尊重老师的具体行为理解不够深入。在未来的教学中，我需要更加关注学生的实际表现，通过更多的案例和实践活动，引导学生理解和掌握尊重老师的具体行为。

其次，我在与学生沟通时，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和期望。通过与学生的互动，我能够及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。我发现这种互动式的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

然而，在教学过程中，我发现自己在时间管理方面存在一定的不足。有些时候，我花费过多的时间在讲解某个知识点上，而忽略了学生的实际操作和讨论。在未来的教学中，我需要更加注重时间管理，合理安排教学内容和时间分配，确保学生能够充分参与教学活动。

最后，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生们在知识方面取得了良好的收获，能够理解和掌握师生关系的概念和尊重老师的具体行为。在技能方面，学生们通过小组讨论和实践活动，提高了与老师沟通和交往的技巧。在情感态度方面，学生们对师生关系有了更加深入的理解，能够更加尊重和理解老师的付出和努力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。在未来的教学中，我需要更加关注学生的实际表现，通过更多的案例和实践活动，引导学生理解和掌握尊重老师的具体行为。同时，我需要更加注重时间管理，合理安排教学内容和时间分配，确保学生能够充分参与教学活动。此外，我还需要更加关注学生的情感态度，通过积极的鼓励和引导，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《教育的艺术》一书，该书详细介绍了如何建立良好的师生关系，提高教育效果。

2.拓展内容：鼓励学生观看有关师生关系的电影或纪录片，如《放牛班的春天》、《老师·好》等，以加深对师生关系的理解和感悟。

3.拓展内容：推荐学生阅读有关师生交往礼仪的文章或书籍，如《师生交往礼仪手册》、《师生交往的艺术》等，以提升自己的交往礼仪。

4.拓展内容：鼓励学生参加学校或社区组