人美版美术三年级上册第五课《演电视》教案

人美版美术三年级上册第五课《演电视》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人美版美术三年级上册第五课《演电视》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解电视节目的制作过程，认识表演艺术。

2.指导学生运用绘画和手工制作方法，设计并制作一个简单的电视表演场景。

3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

a.老师简要介绍电视节目的制作过程和表演艺术。

b.引导学生关注日常生活中的电视节目，激发他们的兴趣。

2.讲解与示范（10分钟）

a.讲解电视表演场景的设计方法。

b.示范制作一个简单的电视表演场景。

3.学生实践（15分钟）

a.学生分组讨论，设计自己的电视表演场景。

b.学生运用绘画和手工制作方法，完成电视表演场景的制作。

4.展示与评价（10分钟）

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.引导学生关注生活中的表演艺术，激发他们进一步学习的兴趣。

教学资源：

1.人美版美术三年级上册教科书。

2.电视节目制作和表演艺术的相关资料。

3.绘画和手工制作材料。

教学评价：

1.学生能了解电视节目的制作过程，认识表演艺术。

2.学生能运用绘画和手工制作方法，设计并制作出具有创意的电视表演场景。

3.学生在实践过程中，表现出良好的观察能力、动手能力和创新能力。二、核心素养目标1.让学生通过观察、思考和动手实践，培养图像识读能力，提高对美术作品的鉴赏力和审美素养。

2.培养学生运用绘画和手工制作技巧表现自我想法的能力，提升美术表现力和创造力。

3.增强学生的团队协作意识，培养合作交流的能力，提高人际沟通素养。

4.引导学生关注生活，发现生活中的美，激发对艺术创作的热情，培养终身学习的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。此外，他们通过生活观察和课堂学习，对电视节目有一定的了解，能够分辨不同的电视节目类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新颖有趣的事物充满好奇，电视节目作为他们日常生活中的一部分，很容易引起他们的兴趣。在绘画和手工制作方面，学生具备一定的操作能力，喜欢动手实践。此外，学生在合作学习方面表现出较好的团队协作能力。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在设计电视表演场景时遇到以下困难：如何将抽象的想法具体化、形象化；如何运用所学绘画和手工制作技巧表现出电视节目的特点；在团队合作中，如何进行有效沟通和分工。此外，部分学生可能在创作过程中对自己的作品缺乏信心，需要鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人美版美术三年级上册教科书，以便在课堂上随时查阅相关内容。

-准备课程相关的课本页码标签，方便学生快速找到本节课的教学内容。

2.辅助材料：

-收集并整理与电视节目制作相关的图片、图表，包括不同类型的电视节目场景、角色扮演、道具设计等，以便在课堂上展示，帮助学生建立直观认识。

-筛选一些适合学生年龄特点的电视节目片段，剪辑成视频资料，用于课堂导入和案例分析，激发学生兴趣，提供创作灵感。

-准备一些电视节目制作流程的介绍资料，帮助学生了解电视节目从策划、拍摄到制作的全过程。

3.实验器材：

-准备绘画和手工制作所需的材料，如彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水等，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-检查并确保实验器材的安全性，如剪刀等锐利工具的使用应在教师指导下进行。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，包括讲授区、实践操作区、展示区等。

-在实践操作区，提前布置好工作台，并准备好绘画和手工制作所需的材料，确保学生在实践环节能够顺利进行。

-展示区可用于展示学生的作品，方便学生之间相互欣赏和评价。

-讲授区应配备多媒体设备，以便教师展示辅助材料和视频资料。

5.其他准备：

-准备好学生分组讨论时所需的标识牌，方便学生迅速找到自己的小组。

-为学生准备评价表格，以便在展示和评价环节使用。

-教师应提前测试多媒体设备，确保课堂上的展示顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括本节课相关的电视节目制作流程的PPT和视频资料，明确要求学生了解电视节目的基本制作过程。

-设计预习问题：围绕“电视节目的制作”，设计问题如“你知道电视节目是如何制作的吗？”“举例说明电视节目制作中可能用到的美术元素。”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解电视节目制作的知识点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和解惑。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段电视节目制作花絮，引起学生对电视节目制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电视节目制作的基本流程，如编剧、导演、拍摄、后期制作等，并结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生设计一个简单的电视表演场景，并进行角色扮演，体验表演艺术。

-解答疑问：针对学生在实践活动中遇到的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考电视节目制作的相关知识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践应用所学的知识点。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握电视节目制作的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电视节目制作流程，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生结合课堂所学，设计一个自己的电视表演场景，并写成剧本或画出草图。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于电视节目制作的书籍、网站和视频，供学生深入了解和学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际操作中。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的探索和思考。

-反思总结：学生对本节课的学习过程进行反思，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了电视节目制作的基本流程，如编剧、导演、拍摄、后期制作等，能运用所学知识分析不同类型的电视节目。

-学生学会了运用绘画和手工制作技巧设计并制作电视表演场景，提高了美术表现力和创造力。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课堂实践和课后拓展，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力。

-学生在观察、思考和动手实践过程中，锻炼了图像识读、观察分析和解决问题的能力。

-学生通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高了表达、交流和分享的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对电视节目制作产生了浓厚的兴趣，激发了对表演艺术的热情。

-学生在创作过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心和成就感。

-学生通过学习，认识到团队合作的重要性，培养了尊重他人、乐于助人的品质。

4.具体表现：

-学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和疑问，与同学和老师进行交流。

-学生在小组讨论中，能主动承担责任，为团队贡献力量，共同完成电视表演场景的设计和制作。

-学生在课后拓展学习中，能认真完成作业，主动查找资料，拓宽知识视野。

-学生在反思总结中，能客观评价自己的学习过程和成果，提出改进措施。

5.知识点掌握情况：

-学生能熟练运用人美版美术三年级上册第五课《演电视》中所学的绘画和手工制作技巧，创作出具有创意的电视表演场景。

-学生能结合电视节目制作流程，分析出电视节目中的美术元素，如场景设计、角色扮演、道具制作等。

-学生了解电视节目的制作过程，认识到艺术创作在电视节目中的重要性。七、教学反思与总结首先，在教学过程中，我发现学生对于电视节目的制作过程非常感兴趣，尤其是在角色扮演和场景设计等实践活动中，他们表现出了极高的热情和参与度。这让我意识到，通过将抽象的知识转化为具体的实践活动，可以有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生缺乏主动性和参与感，他们更倾向于依赖其他同学的意见。这提示我，在未来的教学中，需要更加注重培养学生的独立思考和合作能力，引导他们积极参与讨论，发挥自己的创造力。

此外，我还发现，在评价环节，部分学生对自我作品的评价不够客观和准确。他们往往会过分夸大自己的作品，或者对自己的作品评价过低。这需要我在未来的教学中，更加注重培养学生的自我评价能力，引导他们客观、公正地评价自己的作品。

对于未来的教学，我计划在教学方法上进行一些调整。我将继续注重实践活动的设计，让学生在动手实践中学习和成长。同时，我也会更加注重培养学生的独立思考和合作能力，引导他们在讨论和合作中发挥自己的潜力。此外，我还会更加注重学生的自我评价能力的培养，引导他们客观、公正地评价自己的作品。八、板书设计①电视节目的制作流程

②绘画和手工制作技巧

③电视表演场景的设计方法

2.词句：

①电视节目的制作流程：编剧、导演、拍摄、后期制作

②绘画和手工制作技巧：线条、形状、色彩

③电视表演场景的设计方法：场景布置、角色扮演、道具制作

3.艺术性和趣味性：

①设计简洁有趣的电视节目制作流程图，帮助学生直观理解电视节目的制作过程。

②利用生动的绘画和手工制作作品，展示绘画和手工制作的技巧和方法。

③设计有趣的电视表演场景图，激发学生的想象力和创造力。重点题型整理-题目：请简述电视节目的基本制作流程。

-答案：电视节目的基本制作流程包括编剧、导演、拍摄和后期制作。

2.题型二：绘画和手工制作技巧

-题目：请列举三种绘画和手工制作技巧。

-答案：绘画和手工制作技巧包括线条、形状和色