Lesson 7 Planting Trees（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson7PlantingTrees（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Lesson7PlantingTrees》是2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）的一课。本课主要围绕植树这个主题，让学生通过阅读和实践活动，了解植树的重要性以及如何正确植树。通过本课的学习，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，同时培养环保意识。冀教版教材内容丰富，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本课《Lesson7PlantingTrees》旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行植树相关的交流和表达，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解植树的重要性和环保意识，学生能够增强文化意识，认识到保护环境是每个人的责任。此外，通过独立思考和小组讨论，学生能够发展他们的思维品质，提高问题解决能力。在学习过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，培养他们终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本课涉及到植树、环保等相关的词汇，如：tree,plant,soil,seed,grow,environment,conservation等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型教学：本课主要句型为“Howdoyouplantatree?”和“Whyisitimportanttoplanttrees?”，学生需要学会使用这些句型进行问答，并能够运用到实际情境中。

（3）阅读理解：本课的阅读材料是一篇关于植树的文章，学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

（4）写作能力：学生需要根据所给的题目，写一篇关于植树的短文，表达自己对于植树重要性的看法。

2.教学难点

（1）词汇理解：对于一些抽象的环保词汇，如“conservation”（保护）、“ecologicalbalance”（生态平衡）等，学生可能存在理解上的困难。

（2）阅读理解：文章中可能涉及到一些复杂的信息和细节，学生需要学会抓住文章的主旨大意，理解文章中的逻辑关系。

（3）写作能力：对于如何将所学的词汇和句型运用到实际的写作中，学生可能存在一定的困难，需要教师的引导和辅导。

（4）文化意识：学生需要理解植树在中华文化中的意义，以及环保在当代社会的重要性，从而培养他们的文化意识和环保意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和创造力，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

（2）情境教学法：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生创设真实的教学情境，让学生在具体的情境中感知和体验语言，提高学生的语言运用能力。

（3）任务型教学法：通过设定具体的任务，如植树计划、环保宣传等，引导学生主动探究和学习，提高学生的问题解决能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）词汇学习活动：通过图片展示、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆新词汇，引导学生进行词汇的联想和运用。

（2）阅读理解活动：引导学生通过快速阅读、详读等方式，理解文章的主旨大意，培养学生提取信息、分析问题和归纳总结的能力。

（3）写作活动：给予学生一定的写作指导和示范，引导学生运用所学的词汇和句型，进行有意义的写作表达，培养学生的写作能力和创新思维。

（4）环保主题活动：组织学生进行环保主题的讨论和实践活动，如制作环保标语、植树等，引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识和责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）多媒体课件：利用PPT等多媒体课件，展示植树的过程、环保的图片等，为学生提供直观、生动的学习资源，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）视频资源：播放有关植树、环保等方面的视频，为学生提供真实、丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络搜索、在线翻译等，为学生提供便捷的学习资源，引导学生进行自主学习和合作学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Lesson7PlantingTrees》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植树的重要性以及环保意识等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植树的重要性以及环保意识等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植树的意义和环保意识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植树、环保相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植树、环保的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植树重要性、环保意识等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的植树、环保等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）环保文章：为学生提供关于环保的英文文章，让学生通过阅读了解环保的重要性，提高阅读理解能力。

示例文章："TheImportanceofEnvironmentalProtection"

（2）植树活动视频：为学生提供植树活动的视频资料，让学生通过观看了解植树的过程和技巧，增强实践能力。

示例视频："HowtoPlantaTree"

（3）环保项目案例：为学生提供一些成功的环保项目案例，让学生通过分析了解环保项目的实施过程和成果，培养问题解决能力。

示例案例："SuccessfulEnvironmentalProtectionProjects"

（4）环保词汇表：为学生提供环保相关的词汇表，方便学生查阅和学习环保相关的词汇，扩大词汇量。

示例词汇表："EnvironmentalProtectionVocabulary"

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，如环保网站、在线论坛等，了解更多关于环保的知识和动态，提高自己的环保意识。

（2）学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如植树、清理垃圾等，亲身体验环保行动，提高自己的实践能力。

（3）学生可以阅读一些环保相关的书籍，深入了解环保的知识和理念，提高自己的文化素养。

（4）学生可以结伴进行环保调查，了解周围环境的现状，提出改进建议，培养自己的团队协作能力和社会责任感。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：为学生提供与植树、环保相关的阅读材料，巩固课堂所学知识，提高阅读能力。

示例阅读材料："TreesforaBetterFuture"、"TheRoleofTreesinEnvironmentalProtection"

（2）视频资源：为学生提供关于环保的英文视频资源，让学生通过观看进一步了解环保的意义和实践。

示例视频资源："SavetheEarth"、"EnvironmentalProtection:It'sinOurHands"

（3）在线工具：推荐学生使用在线翻译、学术搜索引擎等工具，方便他们查阅和理解课文中的生僻词汇和概念。

示例在线工具："GoogleTranslate"、"AcademicSearchEngine"

（4）环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、环保志愿者等，将课堂知识付诸实践。

示例环保活动："TreePlantingFestival"、"EnvironmentalProtectionVolunteerProgram"

2.拓展要求

（1）学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生需在课后自主学习时间完成拓展内容，并撰写阅读笔记或观后感，加深对环保知识的理解和记忆。

（3）学生应主动与同学交流拓展学习的心得体会，互相分享学习经验和感悟，促进彼此的学术成长。

（4）教师定期检查学生的拓展学习成果，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。首先，我使用了互动讨论法，通过小组讨论和角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，激发他们的思考和创造力。我发现这种方式能够有效地提高学生的语言表达能力和团队合作能力，同时也能够促进学生之间的互动和交流。

其次，我采用了情境教学法，利用多媒体教学资源，如PPT和视频等，为学生创设真实的教学情境。这种方法能够帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能够提高他们的学习兴趣和效果。我发现，通过展示与植树、环保相关的图片和视频，学生能够更加直观地了解植树的重要性，从而更加积极地参与到课堂学习中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在词汇教学中，我发现一些学生对于环保相关的