七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B (3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)部分。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，通过阅读理解，让学生掌握家庭成员的英文表达方式以及相关词汇。具体内容包括：

1.学习家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.掌握一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/Theyhave...;He/She/Itdoesn'thave...;Doeshe/she/ithave...?Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.

3.运用所学生词和句型进行简单的家庭成员介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一般现在时的一般疑问句和回答，本节课将进一步巩固这一知识点。

2.学生已学习过部分家庭成员词汇，本节课将扩展相关词汇，并将其运用到实际情景中。

3.学生已具备基本的英语阅读理解能力，本节课将通过阅读理解进一步培养学生的阅读技巧和词汇运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英文表达方式和相关词汇，学生将提高自己的语言能力，能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。同时，通过了解不同国家的家庭成员表达方式，学生能够增强自己的文化意识，认识到文化差异。在解决问题的过程中，学生将培养自己的思维品质，提高思维的灵活性和创新性。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的掌握。

2.一般现在时的肯定句和否定句结构的运用。

3.阅读理解能力的提升。

难点：

1.家庭成员词汇的扩展和运用。

2.一般现在时的肯定句和否定句结构的运用。

3.将所学生词和句型运用到实际情景中。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆家庭成员词汇。

2.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的肯定句和否定句结构，加深理解。

3.提供真实的语境，让学生在实际情景中运用所学生词和句型，提高语言运用能力。

突破策略：

1.设计有趣的词汇游戏，如词汇接龙，帮助学生扩展家庭成员词汇。

2.通过角色扮演等活动，让学生在实际情景中运用一般现在时的肯定句和否定句结构。

3.提供阅读材料，如家庭故事，提高学生的阅读理解能力，同时巩固所学知识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、学生座位表、学生作业本。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、教育网站提供的家庭相关图片和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、阅读理解练习、口头报告。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有兄弟姐妹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭成员的英文表达方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员词汇和一般现在时的肯定句和否定句结构。家庭成员词汇包括mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。一般现在时的肯定句结构为I/We/You/Theyhave...，否定句结构为He/She/Itdoesn'thave...,Doeshe/she/ithave...?Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员词汇和一般现在时的肯定句和否定句结构在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行家庭成员介绍。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇和一般现在时的肯定句和否定句结构这两个重点。对于一般现在时的肯定句和否定句结构的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构在实际情景中的运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,daughter,son,wife,husband等。

2.一般现在时的肯定句结构：I/We/You/Theyhave...

3.一般现在时的否定句结构：He/She/Itdoesn'thave...,Doeshe/she/ithave...?Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.

4.家庭成员词汇的运用：介绍自己的家庭成员，如Thisismymother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

5.一般现在时的肯定句和否定句结构的运用：描述家庭成员的职业和特征，如Mysisterisastudent.Shestudiesinamiddleschool.Mybrotherisamusician.Heplaystheguitar.

6.阅读理解能力的提升：通过阅读关于家庭成员的文章，理解文章内容，获取相关信息，如家庭成员的名字、职业、年龄等。

7.文化意识的培养：了解不同国家的家庭成员表达方式，如中文中的“爸爸”、“妈妈”与英文中的“father”、“mother”的对应关系。

8.思维品质的提高：通过分析家庭成员的例子，培养学生批判性思维和创造性思维，如讨论家庭成员的特点和喜好，思考家庭成员之间的相互关系。

9.学习能力的提升：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，如通过小组讨论、实验操作等方式，提高学生对家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构的掌握程度。

10.口语表达能力的提高：通过口头报告、角色扮演等活动，让学生能够流利地用英文介绍自己的家庭成员和描述家庭成员的特征。

11.听力理解的提升：通过听关于家庭成员的对话或故事，理解对话内容，获取相关信息，如家庭成员的名称、关系等。

12.写作能力的培养：通过撰写关于家庭成员的短文，锻炼学生的写作能力，如描述家庭成员的特点、喜好和相互关系。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律情况。重点关注学生对家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构的掌握情况，以及他们在实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。关注他们对于家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构的应用，以及他们提出的观点和想法的合理性和创新性。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等形式。测试内容主要涉及家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构的运用。通过测试评估学生对所学知识的掌握程度。

4.口语表达评估：通过角色扮演、口头报告等形式，评估学生在口语表达中的流利程度、准确性和语言组织能力。关注他们能否正确运用所学词汇和句型进行家庭成员介绍和描述。

5.作业评估：检查学生提交的作业，包括家庭作业和课堂练习。评估学生对于家庭成员词汇和一般现在时肯定句和否定句结构的掌握情况，以及他们的作业完成质量和及时性。

6.综合评价与反馈：根据以上评估结果，对学生的学习情况进行综合评价。给出具体的反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。同时，鼓励学生提问和参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

7.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。学生可以写下自己在课堂上的表现、学习收获和需要改进的地方，以此促进学生的自我认识和自我提高。

8.家长沟通与反馈：与家长保持良好的沟通，向家长反馈学生的学习情况和进步。与家长共同关注学生的学习需求和问题，共同努力促进学生的全面发展。

9.持续关注与支持：对学生的学习情况进行持续关注和支持。根据学生的进步情况，调整教学策略和方法，以适应学生的个性化需求。为学生提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。八、板书设计①家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,daughter,son,wife,husband等。

②一般现在时的肯定句结构：I/We/You/Theyhave...

③一般现在时的否定句结构：He/She/Itdoesn'thave...,Doeshe/she/ithave...?Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将家庭成员词汇以图片的形式展示，让学生通过图片来记忆词汇。同时，可以设计一些有趣的图案或颜色，让板书更加生动有趣。在展示一般现在时的肯定句和否定句结构时，可以采用表格的形式，让学生一目了然地看到句子的结构。此外，可以设计一些互动环节，如让学生上台进行句子练习，以提高他们的参与度和兴趣。典型例题讲解九、典型例题讲解

1.例题1：请用所学的家庭成员词汇介绍你的家庭成员。

答案：MynameisTom.Thisismymother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveasister.HernameisLily.Sheisastudent.Mygrandparentslivewithus.Thisismygrandmother.Sheisaretiredteacher.Thisismygrandfather.Heisaretireddoctor.

2.例题2：请用一般现在时的肯定句和否定句结构描述你的家庭成员的职业和特征。

答案：Ihaveamother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mysisterisastudent.Shestudiesinamiddleschool.Mygrandparentsareretired.Mygrandmotherwasateacher.Mygrandfatherwasadoctor.

3.例题3：请用一般现在时的肯定句和否定句结构描述你家庭成员的喜好和习惯。

答案：Mymotherlikesreadingbooks.Shereadsbookseveryevening.Myfatherlikesplayinggolf.Heplaysgolfonweekends.Mysisterlikesplayingthepiano.Sheplaysthepianoeveryday.MygrandparentslikewatchingTV.TheywatchTVeveryevening.

4.例题4：请用所学的家庭成员词汇和一般现在时的肯定句和否定句结构介绍你的朋友的家庭成员。

答案：Myfriend'snameisJohn.Thisishismother.Sheisanurse.Hisfatherisalawyer.Heworksinalawfirm.Johnhasabrother.Hisbrother'snameisMichael.Heisamusician.Heplaystheguitar.Johnalsohasasister.HernameisEmily.Sheisadancer.Shedancesinadancestudio.

5.例题5：请用所学的家庭成员词汇和一般现在时的肯定句和否定句结构描述你朋友家庭成员的职业和特征。

答案：Johnhasamother.Sheisa