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文档简介
7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版教材分析《鹿角和鹿腿》是2023-2024学年三年级语文下册统编版的一篇课文。讲述了鹿角和鹿腿在不同的环境下,对鹿的生活产生的影响。课文通过生动的描绘和有趣的故事,引导学生理解事物的美丑并非绝对,要善于发现和欣赏事物的多面性。
本课的教学目标是让学生掌握课文内容,理解鹿角和鹿腿在鹿的生活中的作用,以及美丑的相对性。通过本课的学习,学生能提高对事物的观察和思考能力,培养正确的审美观念。
教学重点是让学生理解课文内容,通过分析鹿角和鹿腿的作用,引导学生认识美丑的相对性。教学难点是通过课文学习,培养学生善于发现和欣赏事物的多面性的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言理解与运用:通过学习《鹿角和鹿腿》,使学生能够理解课文内容,把握鹿角和鹿腿在故事中的意义,提高对文本的理解能力。
2.思维发展与提升:通过分析课文中的故事情节,引导学生思考美丑的相对性,培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.审美创造与鉴赏:通过学习课文,引导学生发现和欣赏事物的多面性,提高学生的审美鉴赏能力。
4.文化传承与理解:通过学习《鹿角和鹿腿》,使学生了解中国古代寓言故事的内涵,培养学生对传统文化的理解与传承意识。重点难点及解决办法重点:
1.课文内容的理解:学生通过阅读和分析,掌握《鹿角和鹿腿》的故事情节,理解鹿角和鹿腿在故事中的意义。
2.美丑相对性的认识:学生能够从故事中体会到美丑并非绝对,要善于发现和欣赏事物的多面性。
难点:
1.对美丑相对性的深入理解:学生可能难以完全理解美丑是相对的,需要通过具体的例子和引导,让学生在思考中感悟。
2.审美观念的培养:如何引导学生培养正确的审美观念,识别和评价事物的美。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资源,帮助学生形象地理解鹿角和鹿腿在故事中的作用,以及美丑的相对性。
2.设计小组讨论活动,让学生分享对美丑的理解,从同伴的观念中得到启发,拓展自己的思考。
3.布置写作任务,让学生结合自己的生活经验,描述一个美丑相对的例子,从而深化对美丑相对性的理解。
4.结合传统文化教育,让学生了解寓言故事中的哲理,培养对传统文化的认同感和传承意识。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《鹿角和鹿腿》这篇课文的学习资料,方便学生阅读和理解课文内容。
2.辅助材料:
a.图片:准备与课文内容相关的图片,如鹿角、鹿腿的图片,帮助学生形象地理解课文中的描述。
b.图表:制作一个图表,对比鹿角和鹿腿在鹿的生活中的不同作用,让学生更直观地感受美丑的相对性。
c.视频:寻找与课文内容相关的视频资源,如动画片或故事讲解视频,通过多媒体资源帮助学生更好地理解故事情节。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,无需准备实验器材。
4.教室布置:
a.分组讨论区:将教室布置成小组讨论区,每个小组配备一张桌子和几把椅子,方便学生进行小组讨论和分享。
b.展示区:设置一个展示区,让学生展示他们的写作任务和思考成果。
c.的黑板和投影仪:确保黑板和投影仪的正常使用,方便教师进行讲解和展示教学内容。
5.其他:准备一些奖品或激励小礼物,用于激励学生在课堂上积极参与和表现优秀。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《鹿角和鹿腿》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《鹿角和鹿腿》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《鹿角和鹿腿》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《鹿角和鹿腿》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《鹿角和鹿腿》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《鹿角和鹿腿》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《鹿角和鹿腿》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《鹿角和鹿腿》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《鹿角和鹿腿》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《鹿角和鹿腿》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《鹿角和鹿腿》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《鹿角和鹿腿》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《鹿角和鹿腿》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《鹿角和鹿腿》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《鹿角和鹿腿》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《鹿角和鹿腿》内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《鹿角和鹿腿》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《乌鸦和狐狸》:这是一则同样出自《伊索寓言》的故事,讲述了乌鸦和狐狸之间的争斗。学生可以通过阅读这个故事,进一步了解寓言故事的内涵和哲理。
《最美的鹿角》:一篇关于一只鹿角受损后,如何重新发现自身美丽的童话故事。学生可以通过阅读这篇故事,深入思考美丑的相对性,以及如何欣赏和评价事物。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
观察身边的例子:让学生在生活中观察和寻找美丑相对的例子,如植物、动物、建筑物等,并记录下来,分享在课堂上。
创作寓言故事:鼓励学生发挥想象,创作自己的寓言故事,通过故事传达对美丑相对性的理解,并在课堂上进行分享。
研究寓言文学:引导学生阅读更多的寓言故事,研究寓言文学的特点和价值,了解寓言故事在文学史上的地位。
探讨美的标准:组织学生进行小组讨论,探讨美的标准是什么,不同文化背景下美的理解和评价方式有何不同,培养学生的跨文化交际能力。作业布置与反馈1.作业布置:
本节课的作业将结合《鹿角和鹿腿》的故事内容,以及学生在本节课中掌握的知识点进行布置。具体作业如下:
a.请学生复述《鹿角和鹿腿》的故事情节,要求用自己的话进行表达,以检验学生对故事的理解和记忆。
b.请学生思考并回答:在故事中,鹿角和鹿腿分别在哪些情况下发挥了作用?它们对鹿的生活产生了怎样的影响?通过这个问题,引导学生进一步理解故事内容,并能够将其中的道理应用到生活中。
c.请学生举例说明一个美丑相对的例子,并简要阐述其美丑相对性的原因。这个作业将帮助学生将所学知识运用到实际生活中,培养学生的观察力和思考能力。
d.请学生结合自己的生活经验,写一篇关于“美丑相对性”的短文,要求观点明确,内容充实。这个作业将有助于学生深入理解美丑相对性的概念,并能够将其运用到自己的生活中。
2.作业反馈:
在学生提交作业后,我将及时进行批改和反馈,以帮助学生巩固所学知识,提高能力。具体反馈方式如下:
a.对于作业a,我将检查学生的复述是否准确,表达是否清晰,对于不准确或不清晰的地方,我将给出具体的修改建议。
b.对于作业b,我将关注学生对故事中鹿角和鹿腿作用的理解,对于理解不深刻的地方,我将给予指导,帮助学生深入理解故事中的道理。
c.对于作业c,我将评价学生对美丑相对性的理解,对于理解不全面的地方,我将提供更多的例子和解释,帮助学生拓宽思路。
d.对于作业d,我将注重学生观点的明确性和内容的充实性,对于观点不明确或内容不充实的地方,我将给予修改意见,引导学生更好地表达自己的思考。课后拓展1.拓展内容:
《美丽的鹿角》:一篇关于鹿角在自然界的美丽和多样性的文章。学生可以通过阅读这篇文章,更深入地了解鹿角的美丽和其在自然界中的作用。
《鹿角的科学》:一篇介绍鹿角生长、结构和功能的科学文章。学生可以通过阅读这篇文章,了解鹿角的科学知识,培养科学探究的兴趣。
《寓言故事中的鹿角》:一篇介绍寓言故事中鹿角形象和寓意的文章。学生可以通过阅读这篇文章,了解寓言故事中鹿角的形象和寓意,培养对寓言故事的兴趣。
2.拓展要求:
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自由选择阅读材料,也可以向教师推荐自己感兴趣的阅读材料。
教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。学生如果有任何疑问或需要帮助,可以随时向教师提出,教师将尽力提供帮助和指导。
鼓励学生分享自己的阅读体会和思考,可以在课堂上进行分享,也可以在班级论坛上进行交流。通过分享和交流,学生可以互相启发和借鉴,加深对知识的理解和记忆。板书设计①重点知识点:
鹿角和鹿腿的作用:鹿角用于防御,鹿腿用于逃跑。
美丑相对性:美丑是相对的,在不同环境下,同一事物的美丑可能不同。
②关键词:
鹿角:防御,雄鹿的象征
鹿腿:逃跑,雌鹿的象征
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