教师资格考试考试《中学教育学》月底测试（附答案及解析）

教师资格考试考试《中学教育学》月底测试(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的

学习策略称为()

A、认知策略

B、组织策略

C、复述策略

D、元认知策略

【参考答案】：B

2、决定教育领导权的是()。

A、生产力

B、科学技术

C、政治经济制度

D、文化

【参考答案】：C

【解析】：社会的政治经济制度决定教育的领导权。

3、”近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了()对人的身心发展的影响。

A、遗传因素

B、环境因素

C、学校教育

D、个体因素

【参考答案】：B

【解析】：本题考查环境因素对人的身心发展的影响。

4、学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为()

A、认知方式

B、认知过程

C、认知风格

D、学习策略

【参考答案】：B

5、教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是()

A、教学科目的设置

B、学科顺序

C、课时分配

D、学年编制、学周安排

【参考答案】：A

【解析】：教学计划应解决的中心问题是教学科目的设置。

6、在教育史上主张“不愤不启，不俳不发”的教育家是()。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【参考答案】：A

【解析】：孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教

育思想。

7、著名的实用主义教育家及代表作是()

A、布鲁纳《教育过程》

B、杜威《民主主义与教育》

C、赞科夫《教学与发展》

D、凯洛夫《教育学》

【参考答案】：B

【解析】：作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想

针锋相对，其代表作《民主主义与教育》在体系上与《普通教育学》也大不相同。

杜威的主张是实用主义的思想。对20世纪的教育和教育学有深远的影响。因此,

正确答案选Bo

8、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、布鲁纳

【参考答案】：A

【解析】：夸美纽斯是最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家。

9、一份教案的核心是()

A、提出教学目的

B、选择教学方法

C、涉及教学进程

D、规划板书内容

【参考答案】：A

10、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是()O

A、讲述法

B、讲授法

C、讲读法

D、讲解法

【参考答案】：D

【解析】：讲解法是指教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教

学方法。

11、课程设计的第一个层次是()

A、课程文件

B、课程计划

C、课程标准

D、教科书

【参考答案】：B

12、课程实施计划的展开过程是()o

A、安排课程表

B、分析教学任务

C、选择并确定教学模式

D、组织教学活动

【参考答案】：D

【解析】：教学是学校进行素质教育的基本途径，实施课程计划需要依靠组

织教学活动来实现。

13、德育过程与品德形成过程的关系是()

A、二者之间是一致的，可以等同

B、教育与发展的关系

C、相互促进的关系

D、相互包容的关系

【参考答案】：B

14、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决

策领导能力为衡量标准的，属OO

目标模式

需求满足模式

环境适应模式

学校内质优化模式

【参考答案】：D

【解析】：目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育

主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的

绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。需求满足模式这种模式注重需求

的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能在多大程度上满足各主要的

相关群体的正当需求，如学校的上级主管部门、校长、教师、家长、学生等，因

为学校的活动要受到这些群体的支配或影响。环境适应模式它强调学校应不断变

换自己，适应环境，主动迎接环境的挑战，获得外界的认可，并求得功能的有效

发挥。这一模式注重社会的政治、经济和文化要求，注重学校对外部环境变化的

适应能力，并以此为依据来衡量学校的绩效。学校内质优化模式它侧重学校本身

的因素对于学校绩效的影响，认为学校功能的发挥取决于学校的办学思想、组织

的健全程度、制度的完备程度以及领导机构的决策领导能力等。

15、学校文化的核心是()

物质文化

制度文化

校园文化

思想观念赫行为方式

【参考答案】：D

16、教学计划的中心问题是()o

A、开设哪些科目

B、各门学科开设的顺序

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

【参考答案】：A

【解析】：教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编

写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。

17、道家主张教育要()o

A、“有教无类”

B、“非攻”

C、Co“复归”人的自然本性

D、“建国君民、教学为先”

【参考答案】：C

【解析】：道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切任其自然。

18、为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于()

A、情感型失范行为

B、目的型失范行为

C、传统型失范行为

D、价值取向型失范行为

【参考答案】：A

【解析】：情感型失范行为主要是指为满足生理、心理的需要而做出的失范

行为。

19、实现人的全面发展的唯一的方法是()

A、学校教育与社会教育相结合

B、教育与生产劳动相结合

C、个别教育与集体教育相结合

D、传统教育与素质教育相结合

【参考答案】：B

20、提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是()

A、《论语》

B、《理想国》

C、《大教学论》

D、《学记》

【参考答案】：D

21、领会知识包括感知教材和()o

A、熟悉教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

【参考答案】：D

【解析】：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。

22、生产力发展水平决定着()o

A、教育的领导权

B、受教育的权利

C、教育目的的性质

D、教育结构的变化

【参考答案】：D

【解析】：生产力水平决定着教育结构的变化。

23、教师对学生的情感，首先表现在它的()

A、社会性

B、和谐性

C、稳定性

D、普遍性

【参考答案】：A

【解析】：教师对学生的情感，首先表现为它的社会性。

24、师生关系在人格上是()

A、授受关系

B、相互促进的关系

C、民主平等的关系

D、师道尊严的关系

【参考答案】：C

【解析】：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

25、”在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相

互作用的活动方式的总称”是()

A、教学方法

B、教学设计

C、教学媒体

D、教学研究

【参考答案】：A

26、李林写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习

惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又

迟到了。所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其()

A、道德认识水平

B、道德行为水平

C、道德意志水平

D、道德情感水平

【参考答案】：C

27、做好班主任工作的前提和基础是()o

A、组织和培养班集体

B、全面了解学生

C、培养优良的班风

D、做好后进生转化工作

【参考答案】：B

【解析】：做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作

的性质决定的。

28、在制订教学计划时，教学时间的安排要体现()o

A、以智育为主

B、以上课为主

C、以课外活动为主

D、以社会实践为主

【参考答案】：B

【解析】：在制订教学计划时，教学时问的安排要体现以上课为主的原则。

29、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()o

A、个别教学

B、小组教学

C、班级授课制

D、复式教学

【参考答案】：C

【解析】：班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。

30、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中

心”的领导方式，另外一种是()的领导方式。

A、“学生中心”

B、“教师中心”

C、“德育中心”

D、“集体中心”

【参考答案】：D

【解析】：我国学校教育对班主任工作考评和教学成绩挂钩，导致当前班级

管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。

31、简言之，德育就是教师有目的地培养学生()的活动。

A、人格

B、品德

C、情操

D、修养

【参考答案】：B

【解析】：这是德育的内涵。见考点精讲中德育的概念部分。

32、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面

临着不同的发展任务，这就是身心发展的()

A、顺序性

B、不平衡性

C、互补性

D、阶段性

【参考答案】：D

【解析】：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛

盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段是有规

律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间后，发

展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。

33、教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件，体现了教师劳动的()

特点。

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、个体性

【参考答案】：C

34、“学不蹬等”出自()

A、《学记》

B、《论语》

C、《礼记》

D、《中庸》

【参考答案】：A

35、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那

么就说明下列哪种质量指标高？()

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

【参考答案】：D

【解析】：区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。

36、根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生

获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是()0

A、实验法

B、参观法

C、演示法

D、练习法

【参考答案】：B

37、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括

()O

A、班级环境布置

B、班级人际关系和班风

C、班级制度与规范

D、教师与个别学生的亲密关系

【参考答案】：D

【解析】：班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。

38、班集体形成的主要标志之一是()o

A、成立了班委会

B、开展了班级工作

C、形成了正确的集体舆论

D、确定了班级工作计划

【参考答案】：C

【解析】：正确的集体舆论是班集体形成的主要标志之一。

39、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？()

A、教育教学督导委员会

B、互访

C、家长会

D、家长委员会

【参考答案】：A

【解析】：略。

40、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识

的是()

A、教育的神话起源说

B、教育的生物起源说

C、教育的心理起源说

D、教育的劳动起源说

【参考答案】：B

【解析】：教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源

的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。它以达尔文

生物进化论为指导。

二、多项选择题

1、智育的任务包括【】

A、向学生传授科学文化基础知识

B、培养和发展学生良好的品德能力

C、发展学生的智力

D、培养训练学生，使其形成基本技能

E、培养学生的劳动习惯

【参考答案】：A,C,D

智育的基本任务包括：向学生系统传授科学文化基础知识，为学生各方面发

展奠定良好的知识基础；培养和训练学生，使其形成基本技能；培养和发展学生

的智力才能，增强学生各方面能力；培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。

2、联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主

体地位，这一核心精神的基本原则是()O

A、无歧视原则

B、保护儿童原则

C、儿童利益最佳原则

D、尊重儿童尊严原则

E、尊重儿童观点和意见原则

【参考答案】：A,C,D,E

儿童不仅享有一般公民的绝大多数权利，而且受到社会的特别保护，这是

《儿童权利公约》的核心精神，体现这一精神的原则包括ACDE四项。

3、教育目的评价作用指的是()o

A、评价学校的办学方向

B、指明受教育者的发展方向

C、检查学生的学习质量

D、教育方法的选择

E、评价教师的教学质量

【参考答案】：A,C,E

教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情

况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。

4、课程目标的依据主要有三个方面()o

A、对学生的研究

B、对教师的研究

C、对社会的研究

D、对学科的研究

E、对教材的研究

【参考答案】：A,C,D

制定课程目标应研究学生、社会、学科。

5、教师职业道德的特点有()

A、功能的多样性

B、要求的多重性

C、影响的广泛性

D、行为的典范性

E、

对象的灵活性

【参考答案】：A,B,C,D

6、班级授课制的固定是指()。

A、学生固定

B、教师固定

C、内容固定

D、时间固定

E、场所同定

【参考答案】：A,B,C,D,E

班级授课制的固定指学生、教师、内容、时间和场所固定。

7、教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。

A、讲清道理

B、树立榜样

C、严格要求

D、召开班会

E、反复实践

【参考答案】：A,B,C,E

教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。

8、课程评价的阶段包括()

A、搜集信息

B、组织材料

C、分析资料

D、报告结果

E、

确定所要研究的课程现象

【参考答案】：A,B,C,D,E

9、开发现代教学媒体应遵循的基本原则有()

A、教育性原则

B、科学性原则

C、技术性原则

D、艺术性原则

E、

经济型原则

【参考答案】：A,B,C,D,E

10、师生关系主要表现为.()

A、工作关系

B、人际关系

C、组织关系

D、心理关系

E、非正式关系

【参考答案】：A,B,C,D,E

考察师生关系的种类。

三、填空题

1、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是。

【参考答案】：成熟

2、一定社会培养人的总要求一般称为o

【参考答案】：教育目的

3、运用奖励与处分的德育方法时，应注意以下几点要求：一是公平正确，

合情合理；二是发扬民主，获得群众支持；三是。

【参考答案】：注重宣传与教育

4、班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、整理、_____和保管。

【参考答案】：鉴定

5、从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程

和课程。

【参考答案】：实践性

6、人的一一是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。

【参考答案】：遗传素质

7、在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为所发挥的

作用。

【参考答案】：设计者

8、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的

需要，这说明了课程设计要符合性的基本要求。

【参考答案】：发展

9、我国义务教育的教学计划应当具备三个特性：一是强制性，二是普遍性,

三是。

【参考答案】：基础性

10、美国实用主义教育家一一依据学生在“做中学”的认识发展过程，提出

了教学过程的五个阶段。

【参考答案】：杜威

11.反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的

关系，理论与实践的关系。

【参考答案】：间接经验与直接经验相结合

12、现代教育观认为，教师在教育过程中起作用。

【参考答案】：主导

13、在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是

和_____的价值取向问题。

【参考答案】：人本位；社会本位

14、()已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。

【参考答案】：教育与生产劳动相结合

15、美国行为主义心理学家华生提出_____,否定了人的遗传素质和人的自

觉能动性。

【参考答案】：环境决定论

16、任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件：一方面是物

质资料生产能为教育的发展提供物质基础，另一方面是、社会再生产

对劳动力的需求程度。

【参考答案】：生产力发展

17、结构主义教学论的代表人是美国心理学者o

【参考答案】：布鲁纳

18、所谓,是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人

的尊严得到保证。

【参考答案】：人的价值

19、考试命题的质量指标主要有信度、、区分度和难度。

【参考答案】：效度

20、马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是

【参考答案】：教育与生产劳动相结合

21、班主任是班级的组织者、领导者和o

【参考答案】：教育者。

22、目标管理是美国管理学家提出的，是一种以为中

心的管理。

【参考答案】：德鲁克'自我管理

23、我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：

、、O

【参考答案】：知识与技能过程与方法情感态度与价值观

24、课程论侧重研究“教什么”，____侧重研究“如何教”。

【参考答案】：教学论

25、中小学的教学科目设置，基本以为依据。

【参考答案】：科学的分类

26、教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的。

【参考答案】：基础性

27、1966年。联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把

教师工作视为。

【参考答案】：专门职业（专业）

28、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思

想家一一，他的教育思想集中体现在《爱弥尔》书中。

【参考答案】：卢梭

29、—通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。

【参考答案】：教学单元

30、德育过程是由教育者、受教育者、_____和_____四个相互制约的要素

构成。

【参考答案】：德育内容、德育方法

四、判断题

1、教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（）

【参考答案】：错误

2、阅读、写作、运算等属于智力技能范畴。()

【参考答案】：正确

3、我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。()

【参考答案】：错误

4、发展性评价重视量化的评价方法。()

【参考答案】：错误

5、非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整

个身心都沉浸在自发学习中。()

【参考答案】：正确

6、领会知识是教学过程的中心环节。()

【参考答案】：正确

7、课外活动是课堂教学的延伸。()

【参考答案】：正确

8、教育的最高目的是培养全面发展的人。()

【参考答案】：正确

9、在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。()

【参考答案】：正确

10、相对于制度化教育.非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是

教育理念。()

【参考答案】：正确

11、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，r因此比班级授课制

优越。()

【参考答案】：错误

分组教学有其优点同时也有一些较严重的问题，见教学组织形式章节。

12、上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。()

【参考答案】：错误

教师上课拖延时间，表面看是好事，实际上是忽视学生的主体性和独立性。

13、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培

养人才的质量规格。（）

【参考答案】：正确

14、教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（）

【参考答案】：错误

X教学中，学生处于主体地位，而非教师。

15、学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要

素。（）

【参考答案】：错误

五、概念题

1、简述当代世界教育思想的宏观演变。

【参考答案】：简述当代世界教育思想的宏观演变。

答：（1）从“学会生存”到“学会关心”。

（2）从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。

（3）从国家主义教育到国际化教育。

（4）从阶段性教育到终身教育。

2、简述高中德育目标的基本要求。

【参考答案】：答案要点：（1）思想政治方面的基本要求：正确认识社会主义

建设与改革开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。（2）道德行为方面的基本要

求：具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。（3）个

性心理素质和能力方面的基本要求：养成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格。

3、试分析教学过程的基本规律。

【参考答案】：答：（1）直接经验与间接经验相结合。学生学习的主要任务就

是掌握间接经验；学生学习间接经验以直接经验为基础。（1分）

（2）掌握知识与发展智力相结合。掌握知识是发展智力的基础，发展智力是

掌握知识的重要条件。（1分）

（3）掌握知识与形成思想品德相结合。学生思想品德的形成以掌握知识为基

础，学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。（1分）

（4）教师主导作用与学生主动作用相结合。教师在教学中具有主导作用；学

生具有主动作用。（2分）

4、如何建立良好的新型师生关系？

【参考答案】：师生关系总是建立在一定的社会背景之中，与师生双方密切

相关，受多种因素制约，教师在师生关系建立和发展中占重要地位，起主导作用。

为建立良好的师生关系，对教师来说，有以下策略：（1）加强师德建设，纯化师生

关系；（2）树立民主教育思想，尊重学生；（3）了解和研究学生，树立正确的学生观;

（4）主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧；（5）努力提高自身修养，健全

人格。

5、教学设计的基本要素是什么？

【参考答案】：教学设计的基本要素是什么。。

答：（1）我们期望学生学习什么内容？（教学目标）

（2）为达到预期目标，我们打算如何进行这种学习？（教学策略、教学媒体）

（3）在进行这种学习时，我们如何及时获取反馈信息？（教学评价）

6、古代学校教育具体体现为哪些特征？

【参考答案】：【答案要点】古代学校教育的特征：（1）阶级性；（2）道统性；

（3）专制性；（4）刻板性；（5）教育的象征性功能占主导地位。

7、简述个体社会化的基本内容。

【参考答案】：（P40-42）

（1）政治社会化。

（2）道德社会化。

（3）性别角色社会化。

8、制定德育目标的依据是什么？

【参考答案】：（1）时代与社会发展需要；

（2）国家的教育方针和教育目的；

（3）民族文化及道德传统；

（4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。

9、简述教育情境的介入对教育学研究产生的影响。

【参考答案】：（1）深化理论学习。（2）典型示范引导。（3）逼真的模拟训练。（4）

知识转化技能。（5）理论联系实际。

10、简述个体发展不平衡的表现。

【参考答案】：【答案要点】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：

（1）个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段，发展是不均衡的。例如，

人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。

（2）个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达

到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水

平。由于社会发展对个体要求的提高、学习年限延长、独立生活和工作期限后移,

使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响,

个体生理成熟的年龄相应提前，从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。

六、定义题

1、教学大纲

【参考答案】：教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要

的形式编定的'有关学科教学内容的指导性文件。它一般由说明和本文两部分组

成。

2、美育：

【参考答案】：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的

能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

3、智育

【参考答案】：智育：是授予学生系统的科学文化知识'技能，发展他们的

智力和与学习有关的非认知因素的教育。

4、美育

【参考答案】：美育：是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美'创造美

的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

5、儿童观

【参考答案】：儿童观是指人们对儿童的总的看法和基本观点，或者说，是

人们从哲学层面上对儿童的认识。

七、论述题

1、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？

【参考答案】：(1)教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该

是终身学习'终身发展的一生。@)@

(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能

受到基本教育的运动，这一运动对发展中国家有特别重要的意义。

(3)教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。

(4)教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。

具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元。

(5)教育技术的现代化，它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起

教育思想、教育观念的变化。

2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？表现在哪些方面？

【参考答案】：教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生

个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的

在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使

学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表

现有以下几方面：

(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地

去认识世界。教学基本方式是“掌握”，是一种简约的经过提炼的认识过程，同

样以教学实践活动为基础。(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学

组成的双边活动，教学