2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 21 Eat a Donut and Turn Right教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight。该节课的内容与学生已有知识紧密相连，主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将引入与方位和地点相关的词汇，如"donutshop"、"turnright"等，学生需要掌握这些词汇的拼写和用法。

2.句型练习：通过本节课的学习，学生将能够运用"Whereis...?"和"HowdoIgetto...?"等句型进行问路和指路的交流。

3.听力理解：学生需要听懂有关问路和指路的内容，并能根据指令找到目的地。

4.口语表达：学生将通过角色扮演，模拟真实场景进行问路和指路的口语交流。

5.阅读理解：学生需要阅读有关描述地点和方位的短文，理解并提取关键信息。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与方位和地点相关的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.思维品质：学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，理解描述地点和方位的短文，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习有关描述地点和方位的内容，学生将了解到不同文化背景下的人们如何进行问路和指路，增强对文化差异的敏感性和理解力。

4.学习能力：学生需要自主探究和合作学习，通过听、说、读、写等多种方式获取和处理信息，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生掌握与方位和地点相关的词汇，如"donutshop"、"turnright"等。

2.句型练习：学生能够运用"Whereis...?"和"HowdoIgetto...?"等句型进行问路和指路的交流。

3.听力理解：学生能够听懂有关问路和指路的内容，并能根据指令找到目的地。

4.口语表达：学生通过角色扮演，模拟真实场景进行问路和指路的口语交流。

5.阅读理解：学生能够阅读有关描述地点和方位的短文，理解并提取关键信息。

难点：

1.词汇学习：学生对词汇的拼写和用法的掌握。

2.听力理解：学生对真实场景中问路和指路指令的听懂和理解。

3.口语表达：学生在实际场景中运用所学句型进行口语交流的能力。

4.阅读理解：学生对描述地点和方位的短文的理解和信息提取。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体展示、情境模拟等方式，让学生在实际语境中学习和使用词汇。

2.听力理解：通过反复听录音、观看视频等手段，提高学生的听力理解能力。

3.口语表达：通过分组讨论、角色扮演等活动，提供学生实际运用的机会。

4.阅读理解：通过引导学生关注关键词、总结段落大意等技巧，提高学生的阅读理解能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的冀教版英语教材和相关教辅材料。

3.信息化资源：网络上的相关英语学习网站、视频资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习等。

5.教学工具：卡片、地图、实物模型等。

6.辅助材料：学生的笔记本、彩色笔、练习册等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要问路或指路的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行问路和指路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解方位和地点的基本概念。方位是指……，它在日常生活中非常重要，尤其是在迷路时向他人寻求帮助。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语问路和指路，以及它如何在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇学习和句型练习这两个重点。对于听力理解和口语表达这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问路和指路相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语进行问路和指路。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中用英语进行问路和指路”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了方位和地点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语进行问路和指路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握与方位和地点相关的词汇，如"donutshop"、"turnright"等，并能正确运用"Whereis...?"和"HowdoIgetto...?"等句型进行问路和指路的交流。

2.思维品质：学生在分析、推理和判断等思维活动中，能够理解描述地点和方位的短文，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：学生了解到不同文化背景下的人们如何进行问路和指路，增强对文化差异的敏感性和理解力。

4.学习能力：学生通过自主探究和合作学习，能够听、说、读、写等多种方式获取和处理信息，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

5.实践能力：学生在实际场景中能够运用所学词汇和句型进行问路和指路的口语交流，提高实际应用能力。

6.问题解决能力：学生能够通过分析问题和解决问题的方式，提高在实际生活中遇到问路和指路情境时的应对能力。教学反思与总结今天教授的是冀教版英语八年级上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以促进学生对问路和指路情景的理解和应用。

在导入新课时，我通过提问学生是否遇到过问路或指路的情况，成功引起了他们的兴趣。在讲授新知识时，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解和掌握词汇和句型。在实践活动环节，分组讨论和角色扮演的活动使学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高了他们的口语交流能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在听力理解环节，我发现部分学生对真实场景中问路和指路指令的听懂和理解仍有困难。为了改善这一点，我计划在今后的教学中增加更多的听力练习，并引导学生关注关键词和总结段落大意，以提高他们的听力理解能力。

总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。学生们在词汇学习、句型练习、听力理解和口语表达等方面取得了明显的进步。通过实践活动和小组讨论，他们不仅加深了对知识的理解，还提高了合作和交流的能力。

在今后的教学中，我将继续注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和指导。此外，我还会加强对学生的鼓励和评价，让他们更加自信地运用英语进行交流和表达。课后作业1.根据本节课所学，写一篇小短文，描述一次你向他人问路或指路的经历。注意使用所学词汇和句型。

答案：

Once,Iwaslostinanewcityandneededtoaskfordirections.Iapproachedastrangerandsaid,"Excuseme,whereisthenearestsubwaystation?"Thestrangerkindlyreplied,"It'saboutamileaway.Youcanturnrightatthedonutshopandthenit'sonyourleft."Ithankedthestrangerandfollowedhisinstructions.Finally,Ifoundthesubwaystationandfeltrelieved.

2.设计一个地图，标出你家、学校和你最喜欢的餐馆的位置，并用英语描述如何从家到学校再从学校到餐馆的路线。

答案：

Map:

[插入地图图片]

Routefromhometoschool:

-Turnleftattheintersection.

-Walkstraightfortwoblocks.

-Turnrightandyouwillseetheschoolonyourleft.

Routefromschooltothefavoriterestaurant:

-Walkstraighttothemainroad.

-Turnleftandwalkforfiveminutes.

-Therestaurantisonyourright,nexttothebookstore.

3.找出五个你所在城市的地标性建筑或地点，并用英语描述如何到达这些地方。

答案：

1.TheEiffelTowerinParis:

-TakethesubwaytotheChampdeMarsstation.

-ExitthestationandwalktowardstheEiffelTower.

2.TheGreatWallofChina:

-TakeabusfromBeijingtotheGreatWall.

-GetoffattheentranceoftheGreatWallandwalkuptothewall.

3.TheColosseuminRome:

-TakethesubwaytotheColosseumstation.

-ExitthestationandyouwillseetheColosseumonyourleft.

4.TheStatueofLibertyinNewYorkCity:

-TaketheStatenIslandFerrytoLibertyIsland.

-Onceyouarrive,youwillseetheStatueofLibertyonyourright.

5.TheTajMahalinAgra,India:

-TakeatrainfromDelhitoAgra.

-OnceyoureachAgra,takeataxitotheTajMahal.

4.编写一个对话，模拟在机场向工作人员问路的情景。

答案：

Passenger:Excuseme,wherecanIfindthepassportcontrol?

AirportStaff:Passportcontrolislocatedonthesecondfloor,toyourrightafteryouexitthesecuritycheckpoint.

Passenger:Thankyou.Whereistheluggageclaim?

AirportStaff:Theluggageclaimisonthegroundfloor,neartheexit.Youcantaketheescalatorortheelevator.

Passenger:Great,thankyousomuchforyourhelp!

5.设计一个角色扮演活动，其中一个角色是问路人，另一个角色是指路人。

答案：

Asker:Excuseme,whereisthenearestpostoffice?

Guide:It'sabouta