《综合性学习：难忘小学生活》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《综合性学习：难忘小学生活》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：综合性学习：难忘小学生活

2.教学年级和班级：六年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课以综合性学习《难忘小学生活》为主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的语言组织与表达能力，使学生能够用流畅、准确的语言进行表达和交流。

2.思维品质：通过回顾、总结小学生活，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、分析问题和解决问题。

3.文化意识：通过介绍和分享小学生活的重要事件和人物，培养学生对文化多样性的理解和尊重，使学生能够欣赏和传承民族文化。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立获取信息、处理信息的能力，使学生能够自主学习和终身学习。

5.情感态度：通过表达对小学生活的怀念和感恩之情，培养学生珍惜时光、感恩他人的情感态度，使学生能够积极面对生活和挑战。

本节课的设计旨在让学生在活动中提升核心素养，为学生的全面发展打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对小学生活有了基本的了解，包括学校生活、家庭生活、社会生活等方面。他们已经具备了一定的语言表达能力，能够用语言描述和表达自己的经历和感受。同时，学生在之前的课程中已经接触到了一些关于写作和表达的方法和技巧，能够运用这些技巧进行写作和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于小学生活充满回忆和情感，对于本节课的内容有较高的兴趣。他们具有较强的观察能力和表达能力，能够通过语言和文字描述自己的经历和感受。在学习风格上，学生喜欢通过互动和交流来学习，喜欢参与实践活动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达自己的经历和感受时，可能会遇到词汇和表达上的困难。他们可能无法准确地表达自己的感受和想法，或者无法找到合适的词汇来描述自己的经历。另外，学生可能对于写作的技巧和方法不够熟悉，需要教师的指导和帮助。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的兴趣和能力，提供适当的指导和帮助，帮助学生克服表达和写作上的困难，提高他们的表达和写作能力。同时，教师也需要鼓励学生积极参与互动和交流，提供实践的机会，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：无特别要求。

3.信息化资源：教学PPT、视频、音频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、反馈与评价等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课程新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言表达能力：学生将能够用流畅、准确的语言描述自己的小学生活，包括学校生活、家庭生活、社会生活等方面。他们能够通过语言和文字表达自己的经历和感受，提高语言组织与表达能力。

2.思维品质：学生将能够通过回顾、总结小学生活，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。他们能够独立思考、分析问题和解决问题，提高思维品质。

3.文化意识：学生将能够通过介绍和分享小学生活的重要事件和人物，培养对文化多样性的理解和尊重。他们能够欣赏和传承民族文化，提高文化意识。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习等方式，培养独立获取信息、处理信息的能力。他们能够自主学习和终身学习，提高学习能力。

5.情感态度：学生将能够通过表达对小学生活的怀念和感恩之情，培养珍惜时光、感恩他人的情感态度。他们能够积极面对生活和挑战，提高情感态度。七、重点题型整理1.题目：请用一段话描述你小学生活中最难忘的一件事，并说明为什么这件事给你留下了深刻的印象。

答案：我最难忘的一件事是在小学五年级时，我参加了一次学校组织的运动会。我在短跑比赛中获得了第一名，这是我第一次在比赛中获胜，让我感到非常自豪和兴奋。这个经历让我意识到努力和坚持的重要性，也让我更加自信和积极面对挑战。

2.题目：请写一篇作文，回忆你小学生活中的一位老师，并说明这位老师对你产生了怎样的影响。

答案：我在小学六年级时遇到了一位非常特别的老师，她的名字叫李老师。李老师非常关心学生的成长和学习，她总是耐心地教导我们，鼓励我们积极思考和提问。她不仅教会了我们知识，还教会了我们如何做人。李老师对我的影响非常大，她让我明白了学习的意义，也让我更加自信和勇敢地面对困难。

3.题目：请用一段话描述你在小学生活中的一次团队合作经历，并说明这次经历对你有什么启示。

答案：我在小学五年级时参加了一次学校组织的合唱团。我们团队中有很多人，大家需要紧密合作，才能完成合唱表演。在排练过程中，我们遇到了很多挑战，比如歌曲难度大，时间紧张等。但是，我们通过团队合作，互相鼓励和帮助，最终成功地完成了表演。这次经历让我明白了团队合作的重要性，也让我更加懂得了合作与沟通的重要性。

4.题目：请用一段话描述你在小学生活中的一次社会实践活动，并说明这次经历对你有什么影响。

答案：我在小学四年级时参加了一次学校组织的社会实践活动，我们去了当地的养老院进行志愿服务。在那里，我们与老人们一起聊天、玩游戏、表演节目等。这次经历让我感受到了帮助他人的快乐，也让我更加关注社会弱势群体。这次经历让我更加懂得了关爱他人和回馈社会的重要性。

5.题目：请用一段话描述你在小学生活中的一次挫折经历，并说明你如何克服了这个挫折。

答案：我在小学六年级时参加了一次数学竞赛，但是没有取得好成绩。当时我非常失落和沮丧，觉得自己很失败。但是，我没有放弃，而是决定通过努力学习和参加更多的竞赛来提高自己的能力。我请教了老师和同学，参加了各种辅导班，不断地练习和提升。最终，我在下一次竞赛中取得了好成绩。这个经历让我明白了挫折是成长的机会，只要不放弃，就有可能取得成功。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：根据学生的兴趣和特长，设计个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高学习兴趣和自信心。

2.实践教学：增加实践教学环节，让学生通过实际操作和体验，更好地理解和掌握知识，提高学生的实践能力和创新能力。

3.跨学科教学：将语文与其他学科相结合，如历史、地理等，使学生在学习语文的同时，也能拓宽知识面，提高综合素养。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂组织管理不够到位，部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授，缺乏互动和讨论，导致学生学习积极性不高。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖考试成绩，忽视了学生的过程表现和综合素质，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：制定明确的课堂纪律，采取有效的激励措施，提高学生的课堂参与度，保证教学效果。

2.丰富教学方法：采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3.完善评价方式：建立全面的评价体系，关注学生的过程表现和综合素质，采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，促进学生的全面发展。板书设计①教学内容：本节课的教学内容主要包括小学生活的回顾