2024年五年级语文上册 第三单元 10 牛郎织女（一）教案 新人教版

2024年五年级语文上册第三单元10牛郎织女（一）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年五年级语文上册第三单元的《牛郎织女（一）》。本篇文章是一篇神话故事，讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事。文章描绘了美丽的自然景色和动人的爱情传说，旨在让学生感受神话故事的魅力，培养他们对文学的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对本节课的内容有一定的了解。此外，学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够更好地理解和欣赏本文。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化自信、语言运用和思维品质。

1.文化自信：通过学习《牛郎织女（一）》，学生能够了解和感受中国传统文化和神话故事的魅力，增强对自己文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：学生能够通过阅读和理解文章，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过口语表达和写作练习，提升自己的语言表达能力和创造力。

3.思维品质：学生能够通过分析文章的结构和内容，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力。同时，通过讨论和思考，提升自己的问题解决能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的语文学习中，已经接触并学习了一系列的文学作品，包括童话、寓言、神话等，他们对文学作品的基本框架和表达手法有了初步的理解和掌握。此外，他们在阅读理解、写作、口语表达等方面也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，神话故事通常能够引起他们的兴趣，他们喜欢通过故事来了解世界和人生。在能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过讨论和思考来理解问题。在学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来学习，喜欢以直观和形象的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对文章中的一些概念和细节理解不够深入，比如对神话故事背景的了解，对一些比喻和象征手法的理解等。此外，他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力还有待提高，可能在分析文章结构和主题方面遇到一定的困难。同时，他们的语言表达和创造力也需要进一步的锻炼和提升。教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和进行评估。

3.信息化资源：与本节课相关的电子书籍、神话故事视频、图片等，用于丰富教学内容和激发学生兴趣。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习等，用于促进学生的参与和互动，提高他们的语言表达和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事《牛郎织女（一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过牛郎织女的故事吗？它与中国传统节日七夕有什么关系？”

展示一些关于牛郎织女故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍神话故事《牛郎织女（一）》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，提高阅读理解能力。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和表情。

讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解文章的含义。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解神话故事的特性和意义。

过程：

分析课文中的人物形象，探讨牛郎和织女的性格特点和爱情故事。

讨论课文中的主题思想，探讨神话故事对忠贞爱情的赞美。

引导学生思考神话故事在现实生活中的意义，以及如何理解和传承传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在课文中的表现和意义，以及如何将神话故事融入现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现、意义及在现实生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的基本情节、人物形象和主题思想。

强调神话故事在传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和理解神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神话故事《牛郎织女（一）》的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握神话故事《牛郎织女（一）》的主要情节和人物形象，能够概述故事的发展和主要事件。

2.能够理解并运用课文中的重点词汇和句子，提高阅读理解能力。

3.通过对神话故事的主题分析和讨论，深入理解神话故事背后的文化意义和价值，增强对传统文化的认识和理解。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，能够与小组成员共同讨论并展示对神话故事的理解和思考。

5.提高学生的表达能力和创造力，通过课堂展示和课后作业的撰写，锻炼学生的写作和口语表达能力。

6.培养学生的审美情感和文学鉴赏能力，能够欣赏并理解神话故事的魅力和文学作品的艺术性。

7.激发学生对神话故事和传统文化的兴趣，培养他们对文学和历史的热爱，鼓励他们在课后进一步探索和学习相关知识。课后拓展1.拓展内容：与神话故事《牛郎织女（一）》相关的阅读材料和视频资源。

-阅读材料：《中国古代神话故事集》、《中国民间故事选编》等，让学生进一步了解中国神话故事的丰富性和多样性。

-视频资源：电视剧或电影版本的《牛郎织女》故事，让学生通过视觉影像更直观地感受神话故事的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读至少两篇与中国神话故事相关的文章，并做好阅读笔记。

-要求学生观看一部与中国神话故事相关的影视作品，并写一篇观后感，分析影视作品中的神话故事与课文中的故事有何不同。

-鼓励学生参与家庭或社区的文化活动，如神话故事分享会、传统文化体验等，让学生更深入地了解和体验中国传统文化。

-要求学生结合本节课学习的神话故事《牛郎织女（一）》，自主选择一个相关主题进行深入研究，如神话故事中的爱情主题、神话故事在民间传说中的流传等。

教师在课后拓展环节中应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生的疑问等。同时，教师应定期检查学生的拓展学习进度，及时给予反馈和鼓励，以确保学生在课后拓展环节中能够取得良好的学习效果。通过这些拓展活动，学生将能够更深入地理解神话故事《牛郎织女（一）》的文化内涵，培养他们对文学和历史的热爱，提高他们的自主学习能力和综合素养。板书设计①牛郎：勤劳、善良、勇敢的牧牛人，与织女相爱却被王母娘娘分开。

②织女：美丽、善良、聪明的天仙，与牛郎相爱却被王母娘娘分开。

③王母娘娘：严厉、权力巨大的天帝，分开牛郎和织女，但最终被感动。

④牛郎织女的爱情：忠贞不渝、克服困难、追求幸福。

⑤神话故事的主题：赞美爱情、反抗压迫、追求自由。

2.板书设计：神话故事《牛郎织女（一）》的关键词汇。

①牛郎、织女、王母娘娘、银河、鹊桥、七夕。

②勤劳、善良、勇敢、美丽、聪明、严厉、权力、天帝、爱情、压迫、自由。

3.板书设计：神话故事《牛郎织女（一）》的句式和表达方式。

①描述性句子：描绘牛郎织女的爱情故事和神话传说。

②对话句子：展现牛郎织女与王母娘娘的冲突和矛盾。

③感叹句子：表达人物的情感和对神话故事的赞美。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略和管理方面有一些收获，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了多种教学手段，如朗读、讲解、讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我也注重引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主探索和创新能力。在教学策略上，我注重启发式教学，通过提问和讨论，激发学生的思考和表达。在教学管理方面，我努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与，尊重他们的个性和差异。

然而，我也意识到在本节课的教学中存在一些不足。例如，在讲解课文内容时，我可能过于注重细节，而忽略了整体的理解和掌握。此外，在小组讨论中，我可能没有给予每个学生足够的机会和时间来表达自己的观点。在课堂管理方面，我也需要进一步提高自己的组织能力和应变能力，以更好地应对课堂上的突发情况。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获和进步。在知识方面，学生对神话故事《牛郎织女（一）》的主要情节和人物形象有了深入的理解和掌握。在技能方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力得到了提高，同时也锻炼了他们的合作能力和解决问题的能力。在情感态度方面，学生对神话故事和传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了他们对文学和历史的热爱。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解课文内容时，更加注重整体的理解和掌握，避免过于注重细节而忽视了整体的教学目标。

-在小组讨论中，给予每个学生更多的时间和机会来表达自己的观点，促进他们的积极参与和思考。

-在课堂管理方面，进一步提高自己的组织能力和应变能力，以更好地应对课堂上的突发情况。

-鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，提供必要的指导和帮助，以促进他们的进一步学习和探索。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生选择一篇与中国神话故事相关的文章进行阅读，并完成相应的阅读理解题目。

2.写作练习：请学生写一篇关于神话故事《牛郎织女（一）》的短文，可以从故事情节、人物形象、主题思想等方面进行描述和分析。

3.口语表达：请学生准备一段关于神话故事《牛郎织女（一）》的口头介绍，可以包括故事背景、主要情节、人物特点等内容。

4.小组合作：请学生分组进行合作，选择一个与神话故事相关的主题进行深入研究，并准备一个小组报告进行展示