人教版小学美术一年级下册第19课 化装舞会 教案

人教版小学美术一年级下册第19课化装舞会教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版小学美术一年级下册第19课化装舞会

2.教学年级和班级：小学一年级美术甲班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术核心素养，包括：

1.审美素养：通过化装舞会主题的导入，让学生感受和理解色彩、形状和线条在艺术创作中的运用，提升学生的审美能力。

2.创意素养：通过观察、分析和实践，引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的化装舞会作品。

3.文化素养：通过介绍化装舞会的起源和意义，让学生了解和传承我国的文化传统，增强学生的文化自信心。

4.动手素养：通过实际的绘画和制作过程，锻炼学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解化装舞会的主题，并运用色彩、形状和线条进行创作。

2.学生能够发挥想象，创作出具有个性和创意的化装舞会作品。

难点：

1.学生对色彩、形状和线条的运用不够熟练，难以表现出化装舞会的氛围。

2.学生缺乏创意，难以创作出具有个性的化装舞会作品。

解决办法：

1.针对学生对色彩、形状和线条运用不熟练的问题，可以先进行简单的色彩、形状和线条练习，让学生熟悉并掌握基本的绘画技巧。在创作过程中，教师可以进行个别指导，帮助学生更好地运用色彩、形状和线条。

2.对于学生创意不足的问题，可以通过分组讨论、展示优秀作品等方式激发学生的创作灵感。教师还可以提供一些化装舞会的元素，如服装、道具等，让学生进行观察和借鉴，从而提高学生的创意表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解化装舞会的起源、意义以及创作技巧，为学生提供基础知识。

-讨论法：学生分组讨论化装舞会的创意元素，分享想法，激发创作灵感。

-案例研究：分析优秀化装舞会作品，学习色彩、形状和线条的运用。

-项目导向学习：学生分组创作化装舞会作品，培养合作精神及实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演化装舞会中的角色，如国王、公主、小丑等，增强课堂趣味性。

-实验：尝试不同颜色、形状和线条的组合，感受艺术创作的魅力。

-游戏：进行色彩、形状和线条的竞赛游戏，提高学生的参与度和积极性。

-作品展示：学生展示作品，进行互评和教师评价，提高学生的表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：展示化装舞会主题、优秀作品及创作步骤，方便学生理解和参考。

-视频：播放化装舞会的相关视频，让学生更直观地了解舞会的氛围。

-在线工具：利用在线绘画工具，方便学生实时交流、分享作品和互相评价。

-实物资源：提供各种绘画材料、道具和服装，为学生创作提供实物参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化装舞会的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化装舞会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化装舞会教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化装舞会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化装舞会内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化装舞会的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化装舞会问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化装舞会知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化装舞会知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决化装舞会问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化装舞会内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化装舞会内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化装舞会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化装舞会内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化装舞会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化装舞会的起源与发展》：介绍化装舞会的历史背景和文化意义。

-《创意无限的化装舞会设计》：提供化装舞会设计的灵感和创意方法。

-《化装舞会中的色彩运用》：深入讲解色彩在化装舞会中的重要作用。

-《化装舞会道具与服装制作技巧》：指导学生制作化装舞会道具和服装的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和了解自己喜欢的化装舞会主题，收集相关图片和资料，下一节课分享给同学。

-尝试自己设计一个化装舞会场景，可以使用绘画、手工或数字工具进行创作。

-研究不同文化背景下的化装舞会习俗和特点，思考文化交流和融合的意义。

-探索化装舞会在现代社会的意义和作用，如慈善活动、节日庆典等。板书设计①化装舞会主题：在黑板上绘制一个化装舞会的场景，包括舞会面具、华丽服装和舞会场地等元素，突出化装舞会的欢乐氛围。

②色彩、形状和线条运用：用不同颜色和线条板书化装舞会中的色彩、形状和线条，展示色彩的丰富性和线条的变化性，引导学生理解和运用。

③创意设计步骤：板书化装舞会创意设计的步骤，如选择主题、设计人物形象、选择色彩和材料等，让学生跟随步骤进行创作。

④优秀作品展示：在黑板上展示学生和大师的化装舞会作品，让学生欣赏和分析，激发学生的创作灵感。

⑤课堂总结：用简洁明了的语言板书本节课的重点知识点，如化装舞会的起源、意义、创作技巧等，方便学生复习和记忆。教学反思今天的美术课，我教授了人教版小学美术一年级下册第19课“化装舞会”。在授课过程中，我尽力将课程内容与学生的实际生活相结合，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。现在，我对本节课的教学进行反思。

首先，我感到满意的是课程的设计。在课前，我让学生预习化装舞会的相关知识，激发他们的兴趣。课堂上，我通过展示图片、视频等资料，引导学生了解化装舞会的起源、意义和创作技巧。我还设计了小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。这些设计使课堂内容丰富多彩，激发了学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学过程中，我发现在讲解化装舞会的起源和意义时，部分学生对于一些文化背景知识掌握不足，理解起来有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引入文化背景知识，帮助学生建立起知识框架。

此外，我在课堂上的语言表达也需要改进。有时，我讲解的内容可能过于理论化，对于一年级的学生