人教部编版语文八年级上册第六单元综合达标检测试题含答案

人教部编版八年级上册第六单元综合达标检测语文试题

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一、选择题

1.下列加点的字注音都正确的一项是（）

A.长哮(jue)婶妻(shuang)始钝(chen)版第(zhu)

B.拂士(bi)都尉(wei)按等(pei)傅说(shud)

C.胶吊(ge)箕畚(bSn)先婴（qU）谩有（mH）

D.智叟(sou)荷担（he）吠亩(quan)殷勤（yin）

2.下列句中加点的词解释有误的一项是（）

A.上自劳军（皇帝）岂不诚大丈夫哉（真正，确实）

B.竺我之死，有子存焉（即使）宇乏其身（财资缺乏）

C.上乃便使持节诏将军（派造）始一反焉（往返）

D.自将磨洗认前朝（将来，将要）天子为动（被感动）

3.下列句子中，没有通假字的一项是（）

A.入则无法家拂土、出则无敌国外患者，国恒亡。

B.一厝朔东，一厝雍南。

C.已而之细柳军，军士吏被甲。

D.丈夫之冠也，父命之。

4.下列各组句子中,加点的词意思完全相同的一项是（）

A.且焉置土石虽我之死，有子存焉

B.以君之力已而之细柳军

C.成礼而去我以自始初时去人近

D.亚夫乃传言开壁门蒙乃始就学

5.下列作品、作者、年代配搭不正确的一项是（）

A.《愚公移山》一一列子一一战国

B.《周亚夫军细柳》——司马迁——西汉

C.《富贵不能淫》一孟子——春秋

D.《饮酒（其五）》一一陶渊明一一东晋

6.下列说法有误的一项是（）

A.《愚公移山》是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅

力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。

B.《周亚夫军细柳》节选自《汉书》，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”

形象。

C.李清照的《渔家傲》把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，表现了词人对现实的

强烈不满和对理想生活的向往。

D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨

炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

二、句子默写

7.名句默写。

（1）,,。此之谓大丈夫。（《孟子二

章》）

（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，，,空

乏其身，行拂乱其所为。（《〈孟子）二章》）

（3）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》（其五））

（4）《春望》中写战火连续不断，消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情的句子是：

,•

（5）《雁门太守行》抒发誓死报国忠心的诗句是：,。

三、综合性学习

8.阅读下面材料，请按要求答题。

莫振离，2015年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将

“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30年来，英振高跑遍每一位贫困生

的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善

款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏

病去世，丰年58岁。

（1）（点击师坛）请用简洁的语言概括材料内容。

（2）（礼赞师魂）莫振高校对都安教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾

用“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁”来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼

赞他？

（3）（感念师恩）为表达对母校老帅的感激之情，小组自发台办一期以“感念师恩”为

主题的手抄报送给老师。

试卷第2页，总8页

①大家都在“师恩情深”栏日中写一句表达对老师感激之情的话语，请你也写一句。

②手抄报己设计了两个栏目，请你设计另外两个。(不能直接用材料和题目中的四字词

语作答)

栏日一：师恩情深栏目二：恩师风采

栏日二：。栏目四：。

四、诗歌鉴赏

阅读诗歌，完成后面小题。

山中

宋秘演

结茅临水石，淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。

危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信，期来此息心。

9.诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？

10.请简要回答全诗表达了作者哪几种感情？

五、课内阅读

阅读下文，回答问题。

生于忧患，死于安乐

舜发于哦亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土孙叔敖举

于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。人则无

法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

11.解释下列句子中加点的词。

(1)傅说举于版筑之间

(2)故天将降大任于图人也

(3)困于心，衡于虑，而后作

(4)世则无敌国外患者

12.将下面句子翻译成现代汉语。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

13.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“”。(用原

文回答）

14.文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了

什么感悟？

六、课外阅读

阅读下文，回答问题。

岳飞事亲至孝

飞事亲至孝，家无姬侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名妹遗之，飞日：“主上宵阡，

宁大将安乐时耶！”却不受。玲大叹服。

或问：“天下何时太平？”飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师

每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜

宿民开门愿纳无敢入者军号冻死不拆屋饿死不掂掠。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞

妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡

有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。释遇敌不动。故敌为之语日：“撼山

易，撼岳家军难。

张俊尝问用兵之术，飞日：“仁、信、智、勇、严，阀一不可。”每调军食，必蹙

额日：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必日：“将士

效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。

（选自毕沅《续资治通鉴•宋纪》）

15.解释下列句中加点的词。

（1）飞事亲至孝

（2）饰名姝源之

（3）却不受

（4）立斩以御

16.下列句中的“尽”的意义与其他三项不相同的一项是（）

A.冬召诸统制B.是信书，则不如无书。

C.冬人皆知D.取之不尽，用之不竭

17.与“师每休舍”中的“舍”意义相同的一项是（）

A.土地平旷，屋畲俨然B.客畲青青柳色新

C.尔之安行，亦不遑畲D.杀身成仁，学生取义

18.为文中画线句子加上标点符号。

卒夜宿民开门愿纳无敢入者军号冻死不拆屋饿死不掳掠。

试卷第4页，总8页

19.用现代汉语翻译下列句子。

（1）主上宵阡，宁大将安乐时耶！

（2）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

20.这篇人物传记对岳飞一生的行事进行了总结，读了本文后，你认为岳飞是一个什么

样的人？

阅读下面的文言文，回答问题。

齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之日：“吾善为盗。始

吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大襄。自此以往，施及州间。”向氏大喜，喻其

为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。未凡，以赃获罪，

没其先居之财。

向氏以国氏之谬已也，往而怨之。国氏日：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏日：

“嘻！若失为盗之道至此乎？今将告若矣。吾间天有时，地有利。吾盗天地之时利，云

雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽善，水盗鱼整，

亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼整，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。

夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪，熟怨哉？”

向氏大惑，以为国氏之重罔己也，过东郭先生问焉。东郭先生日：“国氏之盗，公

道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。”

（选自《列子•天瑞第一》，有删节）

21.解释下列加点实词的意思。

（1）哂其为盗之言

（2）遂逾垣凿室

22.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

若盗之而获罪，孰怨哉？

23.如何理解东郭先生所说的“国氏之盗，公道也”？请根据文意回答。

七、对比阅读

阅读下文，回答问题。

（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在翼州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋日：“吾

与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，

曾不能报魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之

北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，笑畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，

始哉，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如

土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若媚妻弱子。虽我之死，有

子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加

增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命常娥氏二子负三山，一播朔

东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（《愚公移山》》

（乙）蜀之鄙©有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者日：“吾欲之南海②，何如？”

富者日：“子何恃®而往？"日：“吾一瓶④一钵⑤足矣。”富者日：“吾数年来欲买舟

而下，犹未能也。子何传而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀

鄙之僧哉？

（《蜀之鄙有二僧》）

（注）①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③诗：凭

借。④瓶：水瓶。⑤钵：和尚用来盛饭食的器血。⑥顾：难道，反而。

24.解释下列加点的词。

（1）甚矣；汝之不期.

（2）于何恃而往

（3）越明年

（4）年且九十

25.下列加点词的用法或意思完全相同的一项是（）

A.惧年不已也安陵君茅许寡人

B.而山不加增日出而林霏开

C."告富者不以物喜，不以己悲

D.吾欲之南海辍耕之垄上

26.用现代汉语翻译下列句子。

（1）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

27.（甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理？

28.有人说：“愚公真的很愚。大山挡住了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子

试卷第6页，总8页

孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？"对此，你怎么看?

阅读（甲）（乙）（丙）三文，然后回答问题。

（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，

遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交

横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

（乙）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼

玉字，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴

圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（苏轼《水调歌头明月几时有》）

（丙）已卯上元①，余在傀州②。有老书生数人来过，日：“良月嘉夜，先生能一出

乎？”予欣然从之。步西城，入僧舍，历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。

舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失⑥？过⑥问先生何笑，盖自笑也；然亦笑

韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者®未必得大鱼也。

（选自苏轼《书上元夜游》）

（注）①上元：旧以阴历正月十五为上元节。②脩（dan）州：地名，现在属于海南。

③民夷：指汉族和当地少数民族。④屠沽：卖肉者、卖酒者，泛指市井中做生意的人。

⑤放杖而笑，孰为得失：放下手杖笑起来，游玩和睡觉，谁得谁失？⑥过：苏过，苏轼

幼子。当时跟从苏轼贬居海南。⑦韩退之：指韩愈。⑧走海者：走到大海边上的人。这

里苏轼隐指自己，当时他在海南岛，称得上走海者。

29.解释下列加点词的含义。

（1）卷无与为乐者

（2）指酒间青天

（3）高处不胜寒

（4）有老书生数人来过

30.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

（3）然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

31.按照要求回答问题。

（1）（甲）文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙

复杂的感情？

（2）（乙）文中说“此事古难全”，“此事”指代什么？

（3）（丙）文中作者为什么“笑”？用自己的话概括。

32.同样写月，（甲）（乙）两文写作的角度有什么不同？

八、作文

33.按下面题目和要求作文。

在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为

你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及

真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

试卷第8页，总8页

参考答案

1.c

【解析】

【详解】

A.长嗟(jue)—(jie)；

B.傅说(shuo)—(yue)；

C.正确；

D.萄担(he)-(he)。

故选C。

2.D

【解析】

【详解】

D.“自将磨洗认前朝”中的产“将”是“拿，取”的意思，不是“将来，将要”。“天子为动”

中的“为”是“被”，不是“被感动”。故答案为D。

3.D

【解析】

【详解】

A.“拂”通“弼”，辅佐；

B.“厝”同“措”，放置;

C.“被”同"披”，穿着。

故选Do

4.D

【解析】

【详解】

A.两个“焉”分别是“疑问代词，哪里”和“语气助词”的意思；

B.两个“之”分别是“助词，的"和“动词，至IJ,往”的意思；

C.两个“去”分别是“离开”和“距离”的意思；

D.两个“乃”都是“于是，就”的意思。

故选Do

5.C

答案第1页，总13页

【解析】

【详解】

C.孟子是战国时期的思想家，不是“春秋时期”。

6.B

【解析】

【详解】

B项有误，《周亚夫军细柳》节选自《史记•绛侯周勃世家》，不是《汉书》。故选B。

7.（1）富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈（2）劳其筋骨饿其体肤（3）

悠然见南山（4）烽火连三月家书抵万金（5）报君黄金台上意提携玉龙为

君死.

【解析】

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；

三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淫、贱、威武、悠然、

烽火、提携”等字词容易写错。

8.（1）示例：感动中国人物莫振高校长的感人事迹。（2）示例1：春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干示例2：落红不是无情物，化作春泥更护花。（3）①句子中不得出现真

实姓名，表达对老师的感激之情即可。②师生剪影师生故事

【解析】

【详解】

（1）本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。认真阅读这则

材料，主体是“莫振高”，事件是“感人事迹”。据此即可概括。

（2）本题考查学生对古诗词的掌握。学生在日常学习中，一定要注意这方面的积累，可准

备一个笔记本，分门别类的把相关的名句整理出来。因为莫振高是一个老师，所以可以用春

蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干或落红不是无情物，化作春泥更护花来礼赞他。

（3）①本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目时，一定要认真读题，分析表达的主

题或目的是什么，然后即可根据这个主题来组织语言，表述时，一定要语言通顺，说理有据，

有时还要注意要有称呼。本题表达的对象是自己的老师，表达的目的是表示对老师的感激之

情，长度要求是一句。据此可作答如下：老师，是您为我的理想插上了飞翔的翅膀，谢谢您！

②本题考查学生设计栏目的能力。作答此类题目，一定要认真读题，分析手抄报的主题是什

答案第2页，总13页

么，所设计的栏目一定要与主题相关，还要认真分析已给出的栏目名称，所设计的栏目一定

要与其格式相同。据此即可作答。

9.动静结合（以动衬静）写景，蝉声是动景，落叶是静景；听觉、视觉相结合（多角度）

写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶。

10.①对山中美好景物的喜爱之情；②游山时闲适自在的情感；③平复心中杂念后的喜悦之

情；④字里行间也流露出了淡淡的孤独之情。（答到任意三点即可）

【解析】

9.本题是对写作手法及其作用的考查。“久雨寒蝉少，空山落叶深。”中写“蝉”其实是

写“蝉”声，是从听觉角度动写;满山的“落叶”是从视觉角度写静态物，所以是动静结合。

从，，寒”“空”两字来体会诗人所写景物烘托的气清新、幽静氛。

10.试题分析：本题有难度，诗歌包含的情感是复杂的。从“结茅临水石，淡寂益闲吟。”

句来看有闲适之情，从“久雨寒蝉少，空山落叶深。”来看有孤寂之情，从“昨得江僧信,

期来此息心。”来看有自慰之情。

11.（1）选拔、任用（2）这（3）同“横”，梗塞、不顺（4）指在国外

12.这样人们才会明白常处忧愁患害之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。

13.入则无法家拂土、出则无敌国外患

14.共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨炼,

我们只有战胜苦难，才能取得成功。

【解析】

11.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句

子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“衡”通“横”，梗塞、不顺；“举”是

古今异义词，“被选拔、任用”的意思。

12.此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其

是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,

重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“然（这样）、

知（懂得）、于（在）”的意思，必须翻译出来。

13.考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章中的重点语句分析作

答案第3页，总13页

答。本题可依据“入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡”来提炼概括作答。

14.考查对文章内容的理解与分析。文章开头作者一连列举了六位古代圣贤，他们之所以成

功，首先都经历了艰苦的环境磨练，使之在不断克服困难，求得生存的过程中，振奋他们的

意志，增加了聪明才干。从而证明“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其

体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这一著名论断。据此可概

括六个人物的共同点，并结合生活实际谈感悟即可。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、册k调、换、留”等译文的基本方法,

做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：

舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，

管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶

市场里赎买回来并被任用。

所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨

饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚

韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。

一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞.然后才能知道

有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一

个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗

衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。

这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走

向灭亡的道理了

15.（1）侍奉（2）留给（3）推脱，推却（4）示众

16.D

17.C

18.卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

19.（1）皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？

（2）当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。

答案第4页，总13页

20.岳飞是一个事亲至孝、事上至忠、治军有方、关心百姓和将士的人。

【解析】

15.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句

子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“事”是动词，“侍奉"；“遗”是古今

异义词，“才”的意思。

16.考查对一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。

A.尽召诸统制（完全）

B.尽信书，则不如无书（完全）

C.尽人皆知（所有的，完全）

D.取之不是，用之不竭（穷尽）

故选D。

17.考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解

分析。“师每休舍”中的“舍”的意思是“止息”。

A.土地平旷，屋畲俨然（房舍）；

B.客畲青青柳色新（房舍）；

C.尔之安行，亦不遑畲（止息）；

D.杀身成仁，舍生取义（舍弃）。

故选C。

18.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作

简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助

句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“卒夜宿民

开门愿纳无敢入者军号冻死不拆屋饿死不掳掠”的意思是：士兵晚上宿营，百姓开门希望接

纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。据

此句意添加标点，并注意“冻死不拆屋饿死不掳掠”是引用的内容，要加引号。

19.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假

字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“主上（皇上）、宵阡（宵衣阡食，即天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息）、

宁（难道，怎么）、耶（表示疑问，吗）”几个词是赋分点；

答案第5页，总13页

（2）句中的“文臣（当文官的人）、武臣（武将）、惜（吝惜）”几个词是赋分点。

20.考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合文章中对人物的介绍、描写和事件

来分析作答。从吴玲送美女给岳飞，岳飞却说“主上宵阡，宁大将安乐时耶！”可见岳飞是

以国事为己任的；从“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍

者，立斩以徇”“卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号'冻死不拆屋，饿死不掳掠'”可

以看出岳飞严以治军；从“卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之

而育其孤”可以看出岳飞体恤下属；从“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷”

可以看出岳飞具有卓越的军事才能；从“每调军食，必蹙额日：'东南民力竭矣！'”可以

看出岳飞关心民生；从“忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸”可以看出岳飞是一个忠心

耿直的人。据此可概括作答。

【点睛】

理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词

义和语音之间是有一定的关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有

所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体

的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析

出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，

证其同，达到探求和判定词义的目的。

参考译文：

岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。昊玲素来佩服岳飞，希

望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上天没亮就穿衣起床，天很晚才

吃饭（整天勤于政事），难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玲大为叹服。

有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜

生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将

土）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵

晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，

饿死也不抢劫掠夺"。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻

子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，为之痛哭，井抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐

犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占。凡是有军事行动，计策定了然后才开战，因此攻打哪

儿都能获胜。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”

张俊曾问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：“仁义、信用、智慧、勇敢、严厉，缺一不可。”

答案第6页，总13页

每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：“东南地区的民力快用尽了啊！"岳飞尊重贤

能礼遇土人，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功，

朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是岳飞

对国事意见激进，谈论问题都没有给人留余地，终于因为这点惹了祸患。

21.（1）明白（2）越过

22.你盗窃这些东西而被判罪，怨（恨）谁呢？

23.国氏借助自然条件，利用自然资源，劳动致富，是遵循公正之道的行为。

【解析】

21.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句

子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“逾”是“越过”；“喻”是古今异义词，

“明白”的意思。

22.此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其

是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,

重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“若（你）、

盗（盗窃）、孰（谁）”的意思，必须翻译出来。

23.考查对文章内容的理解与分析。本题作答可结合文章中的语句“吾间天有时，地有利。

吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽

善，水盗鱼整，亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼整，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗

天而亡殃”，从国氏利用自然资源，劳动致富的角度来理解东郭先生所说的“国氏之盗，公

道也”即可。

参考译文：

齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。

国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，

三年就五谷丰饶了。从这以后，我送给别人的财物遍及州闾。”向氏非常高兴。他听明白了

国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能拿到的，

眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，先前积蓄的财物

也被没收了。

向氏认为国氏欺骗他，就到国氏那里去埋怨他。国氏说：“你是怎样获取外物的？”向

答案第7页，总13页

氏说了他的情况。国氏说：“唉！你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告

诉你（应该怎么做）吧。天有适合的时令，地有有利的地势。我获取天地的时令和地势，云

雨的浇灌和滋涧，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。我地上获取飞

禽走兽，水里获取鱼鳖虾蟹，没有什么东西是不可获取的。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是

上天生产的，哪里是我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，

谷布等财务，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西？你盗窃这些东西（它们）而被判

罪，怨（恨）谁呢？

向氏非常迷惑，认为国氏又在欺骗他，就去拜访东郭先生，向他请教。东郭先生说：“国

氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出

于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”

24.（1）同“慧”，聪明（2）你（3）到（4）将近

25.D

26.（1）从此，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。

（2）一个人树立志向，难道还不如蜀地边境的（穷）和尚吗？

27.人要立志，并付诸行动。

28.示例：愚公不愚蠢，他挖山体现的是一种锲而不舍、不放弃、有毅力、有长远打算的精

神。从他不愿绕山开路，而愿意去挖山中，也能看出愚公不逃避问题。他想要挖山的本质，

也是为他人着想，但他挖山的行为却不值得借鉴。

【解析】

24.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句

子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“惠”通“慧”，聪明；“且”是古今异

义词，“将近”的意思。

25.考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解

分析。

A.惧基不已也/安陵君茶许寡人（代词，他们/语气词，一定）；

B.亚山不加增/日出阳林霏开（连词，表转折/连词，表承接）；

C.以告富者/不以物喜，不以己悲（连词，来/介词，因为）；

D.吾欲之南海/辍耕之垄上（动词，至U/动词，到）。

答案第8页，总13页

故选D。

26.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假

字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“自（从）、阴（山的北面，水的南面）、陇（通'垄'，高冈山地）”几个词

是赋分点；

（2）句中的“顾（难道）、鄙（边境）、哉（吗）”几个词是赋分点。

27.考查对文章内容的理解和对比分析能力。《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，

挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困

难，坚持斗争，定能获得事业上的成功的道理。《蜀之鄙有二僧》用蜀鄙二僧之去南海的故

事，说明了只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。从而论证“只要立志，终将难事

变为易事”的道理。据此可概括出共同阐述的道理。

28.开放性试题。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的具体内容并结合生活实际来分

析作答。本文借愚公形象的塑造，表现了中国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅

力，说明了"愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功,

这对人们有很大的启发。可从积极的方面来阐述自己的看法。但从“人与自然”的关系角度

看，这种挖山的行为又是不可取的。言之有理即可。

参考译文：

【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。

北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，

出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道

路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赘成。他的妻子提

出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么

样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”

于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）

运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏

换季，（他们）才往返一次。

河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁

和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山

愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，

答案第9页，总13页

我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没

有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。

手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他

的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。

从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了

【乙】四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去

南海，怎么样？"富和尚说："你凭借什么前往？"穷和尚说："我只要一个水瓶和一个饭钵就够了。

“富和尚说："我几年想要雇船顺江而下，（到现在）还不能去（南海），你凭什么前往！”到了第

二年，穷和尚从南海回来了。他把自己的这件事讲给富和尚听，富和尚露出惭愧的神色。

四川西部距离南海，不知道（有）几千里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达了。一个

人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么？

29.（1）考虑（2）拿、持（3）经受住（4）拜访

30.（1）哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”

罢了!，

（2）人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来就难以周全。

（3）然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，想要到更远的地方钓鱼，却不知道到了海边也未必能

钓到大鱼。

31.（1）赏月的欣喜；贬谪的落寞；自我排遣的达观。

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（3）为自己看破“得失”而笑，也笑韩愈不能看破得失，不能做到随遇而安。

32.【甲】文从侧面，通过写树影来写月；【乙】文直接描写月。

【解析】

29.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句

子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“念”是“曾经”；“胜”是古今异义词，

“能担任，能承受”的意思。

30.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假

字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

答案第10页，总13页

（1）句中的“何（什么）、但（只）闲（清闲）”几个词是赋分点；

（2）句中的“离合（分离相聚）、此（这）、全（周全）”几个词是赋分点。

（2）句中的“亦（也）、欲（想要）、去（离开）、未必（不一定）”几个词是赋分点。

31.（1）考查对文章主旨的理解和作者情感的体会。语句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲

人如吾两人者耳”，重点抓住“闲人”结合语境分析。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入

户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去

找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲

的。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又

随缘自适，自我排遣的特殊心境。这句话表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的

感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。据此理解分析作答。

（2）此题考查对句子中词语指代内容的理解。在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词

不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关

系。结合语境，“此事古难全”指的是前文所说的“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”这一情

形。

（3）考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合“孰为得失？过问先生何笑，盖

自笑也；然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”，从“自身"和''韩

愈”两个方面来分析作答。

32.考查对文章写作手法的理解。甲文写“月”的句子“月色入户”“庭下如积水空明，水

中藻、苻交横，盖竹柏影也”主要运用了下面描写和侧面描写相结合的写法，其重点是侧面

描写的方法；乙文写“月”的句子是“转朱阁，低绮户，照无眠”，可以看出是直接对“月”

进行描写。据此