2024年11.小班绘本《小红帽》教案

2024年11.小班绘本《小红帽》教案一、教学内容本节课选自小班绘本《小红帽》，主要围绕教材的第三章“经典童话”展开，详细内容为小红帽与大灰狼的故事。通过该故事，让学生了解童话中的善与恶，培养他们的道德观念。二、教学目标1.让学生能够理解故事内容，感受经典童话的魅力。2.培养学生的道德观念，区分善恶。3.提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道德观念，用句子描述故事情节。教学重点：掌握故事的基本内容，培养学生的语言表达能力。四、教具与学具准备教具：小红帽与大灰狼的故事挂图、小红帽头饰、大灰狼头饰。学具：学生用书、画笔、彩纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师戴小红帽头饰，扮演小红帽，与学生互动，引导学生进入故事情境。2.例题讲解（15分钟）教师讲述故事，让学生关注故事中的人物、情节和道德观念。结合挂图，帮助学生理解故事内容。3.随堂练习（10分钟）学生分角色扮演小红帽、大灰狼等角色，用简单的句子描述故事情节。4.分组讨论（10分钟）学生分组讨论故事中的善恶行为，教师引导，帮助学生树立正确的道德观念。六、板书设计1.故事《小红帽》2.故事人物：小红帽、大灰狼、外婆3.道德观念：善与恶4.语言表达：用简单句子描述故事情节七、作业设计1.作业题目：请用简单的句子描述《小红帽》故事中的情节。答案示例：小红帽去给外婆送蛋糕，路上遇到了大灰狼。2.作业题目：你认为故事中的善恶行为有哪些？请举例说明。答案示例：善行为：小红帽帮助外婆；恶行为：大灰狼欺骗小红帽。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过绘本故事，让学生了解了善恶观念，提高了他们的语言表达能力。但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要教师多给予鼓励和指导。2.拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学故事，用自己的话讲述故事内容。同时，家长可辅助学生创作以《小红帽》为主题的绘画作品，提高学生的动手能力和创造力。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定。2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。3.作业设计中的题目和答案示例。4.课后反思及拓展延伸的实施。一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，关系到学生对知识点的掌握程度。1.教学难点：理解故事中的道德观念，用句子描述故事情节。补充说明：对于小班学生来说，理解道德观念具有一定的难度。教师应通过生动形象的故事讲述、挂图展示以及角色扮演等方式，帮助学生深入理解善恶观念。指导学生用简单句子描述故事情节，有助于提高他们的语言表达能力。2.教学重点：掌握故事的基本内容，培养学生的语言表达能力。补充说明：教师应关注学生对故事内容的掌握程度，通过提问、讨论等方式检验学生的学习效果。同时，注重培养学生的语言表达能力，引导他们用清晰、准确的语句描述故事情节。二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习这三个环节是课堂教学的重要组成部分，关系到学生对知识点的吸收和运用。1.实践情景引入：补充说明：教师扮演小红帽，与学生互动，引导学生进入故事情境。这种方式能激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。2.例题讲解：补充说明：教师以生动形象的语言讲述故事，结合挂图，让学生关注故事中的人物、情节和道德观念。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考。3.随堂练习：补充说明：学生分角色扮演故事中的人物，用简单句子描述故事情节。这种练习方式有助于巩固学生对故事内容的理解，同时提高他们的语言表达能力。三、作业设计中的题目和答案示例作业设计应注重培养学生的思维能力和语言表达能力。1.作业题目：请用简单的句子描述《小红帽》故事中的情节。答案示例：小红帽去给外婆送蛋糕，路上遇到了大灰狼。2.作业题目：你认为故事中的善恶行为有哪些？请举例说明。答案示例：善行为：小红帽帮助外婆；恶行为：大灰狼欺骗小红帽。补充说明：作业题目应具有一定的开放性，鼓励学生发表自己的观点。同时，答案示例应简洁明了，有助于学生理解题目要求。四、课后反思及拓展延伸的实施课后反思和拓展延伸有助于巩固课堂所学，提高学生的综合能力。1.课后反思：2.拓展延伸：补充说明：鼓励学生在课后与家长分享所学故事，提高他们的语言表达能力。同时，家长辅助学生创作以《小红帽》为主题的绘画作品，培养学生的动手能力和创造力。教师还可以推荐学生阅读其他经典童话，拓宽他们的知识视野。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，教师应注意语言生动、形象，语调富有变化，以吸引学生的注意力。2.在提问和引导讨论时，使用亲切、鼓励的语气，让学生感受到教师的关心和支持。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保学生充分进入故事情境。2.例题讲解：15分钟，注重讲解故事的细节和道德观念。3.随堂练习：10分钟，给予学生足够的时间进行角色扮演和语言表达。4.分组讨论：10分钟，确保学生充分讨论善恶行为。三、课堂提问1.提问时应注重问题的开放性和启发性，引导学生主动思考。2.针对不同学生的回答，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。四、情景导入1.教师扮演小红帽，与学生互动，创设生动的故事情境。2.通过问题引导，激发学生的好奇心，使他们主动关注故事发展。教案反思一、教学内容的把握1.在教学过程中，应确保学生对故事内容的充分理解，关注道德观念的传递。2.适时调整教学节奏，保证重点内容的讲解和练习时间。二、教学方法的运用1.采用角色扮演、分组讨论等形式，提高学生的参与度和积极性。2.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高语言表达能力。三、课堂氛围的营造1.通过生动形象的语言、变化丰富的语调，营造轻松愉快的课堂氛围。2.关注学生的情感需求，给予鼓励和支持，增强学生的自信心。四、作业设计的合