有关高三教学计划（9篇）

第第页有关高三教学计划（精选9篇）以教育改革为动力,以创建学校为前提,以提高课堂效率为宗旨,以自主学习为模式,以信息技术为手段,以培育同学创新精神为目的,以提高同学综合素养为主线,以培育综合素养为核心,以提高综合素养为目的,全面推动素养教育。以下是我为大家收集整理的有关高三教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。有关高三教学计划第1篇一、同学情况数学与应用数学专业本科071班同学已学习数学分析、高等代数等课程，具有比较坚固结实的数学基础。二、教材特点教材是闵嗣鹤、严士健编的《初等数论》。该书共有9章，即：第一章是整数的可除性；第二章是不定方程；第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式与平方剩余；第六章是原根与指标；第七章是连分数；第八章是代数数与超越数；第九章是数论函数等。内容比较丰富，供教学时数为每周4节共72节的教学之用。本课程教学时数共36节，所以只选出与中学数学有紧密联系的最基础的内容进行讲授。教学改革措施：（针对同学与教材的特点，拟订出相应的教改措施）1、讲清基本概念、基本定理和基本方法；2、精讲教学内容，只选出与中学数学有紧密联系的最基础的内容进行讲授，重视同学解题训练，加强同学的作业引导；3、注意运用各种教学原则、教学策略和方法，启迪同学思维；4、重视数学思想方法的教学和数学本领的培育。5、补充一些有关数论的数学竞赛题目，开拓同学祝福视野，注意培育同学数学学习爱好。有关高三教学计划第2篇本学年，我担负高三班级体育课程，为了搞好本学期的教学工作，特订立以下工作计划：一、引导思想及目标全面贯彻党的教育方针，积极推动素养教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高同学综合素养为根本”的办学目标。以同学《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中重视思想教育，培育同学树立宏大理想，注意加强提高同学团结协作本领，加强同学集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培育不怕苦、不怕累、坚强拼搏、积极进取的个性，提高同学克服困难、战胜困难的本领，为适应将来社会生活和激烈竞争奠定基础。二、工作任务及要求1、抓好“两课两操一活动”，加强同学组织纪律观念，有效提高同学身体素养。“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响同学身体素养的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育老师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育老师认真研讨体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四非常钟要质量，切实提高教学质量；第三是搭配学校抓好早操、课间操工作，加强两操纪律，加强同学组织纪律观念，树立宏大理想，营造良好校风、学风。2、抓好《体质健康》工作，重视教材的'学习，重视领悟教材中推动素养教育的意义，重视结合我校同学实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校同学身体素养。3、加大体育班管理力度，提高同学身体素养。做好督促、沟通、协调工作，使体育班同学在学习、思想、行为等诸方面全面进展，力争每个同学高考考出好成绩。三、教学措施1、积极激励同学自发磨练身体习惯，努力提高全校同学的体锻达标合格率。2、本学期关注起始班级同学行为习惯，思想品德情形，同学要坚持形成体育磨练规范化要求。3、要不断加强对教学教材的讨论，重视体育老师专业的进展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。4、以据同学的特点，要自动与班级组之间搭配协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织班级间和班间的体育竞赛，促进同学积极磨练身体，激励同学为班级争光，培育同学的荣誉感。5、要积极搭配好教务处、政教处工作，认真组织管理好每天的两操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。6、认真组织、细心布置引导班级的体锻课，尽量多开展同学感爱好，磨练有效益的小型多样的单项性活动，充足同学体育活动需求。7、认真负责督促、管理训练队工作，关注每个同学，订立好每天的训练计划，明确训练任务，督促文化理论课的学习。有关高三教学计划第3篇一、同学情景分析：本学年同学的学习情景有以下问题：文班的成绩不错，理班的同学依旧存在水平相对较低，参差不齐的情形。思想意识方面，文班大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的进取进取精神，有取得良好成绩的猛烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控本领比较弱，有时不能完成老师的要求。理班的同学学习进取性不是很高，仅有部分同学能够认真学习语文，并能完成老师留的作业。但从考试情景总体来说同学存在以下问题：（1）没有构建完整的学问体系；（2）基础学问把握不够；（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；（4）语文答题的规范意识欠缺。二、重要教学资料计划布置第一轮复习从八月末到三月中旬，依据学校已经下发的《20xx高考核按钮语文复习用书》，依照考点针对性地复习，重要目的是基础本领过关；第二轮复习从三月下旬到五月初，重要目的是综合本领突破；第三轮复习从五月初到高考，重要目的是提高应用本领。第一轮复习即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文学问进行梳理和归纳，建立完整的学问体系。同时配以单元训练，提高应用本领。本期的重点在第二轮和第三轮复习。第二轮复习，首先带领同学深入研读20xx年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明，进行综合本领的复习训练，重要目的是综合本领突破。《考试大纲》是高考命题的依据，也是复习备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增资料外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。其次明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战本领。近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读本领、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言本领的实际情形上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，强化对这几部分资料的复习。第三轮复习，经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，经过前一段学习有了必需基础，在这个基础上，实行这样的做法：1.作文训练贯穿复习的全过程，实在做法是，每周分点顺次引导和训练，资料是审题立意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文采和锤炼范文。2.名篇名句的记诵贯穿复习的全过程，实在做法是，每周早自习时间测试教材一册书的资料。实在范围是考纲规定的诗文。三、实在教学措施基于学情分析和教学计划的布置，我准备深入备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，经过练习加强落实，提高书面表达本领，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学"考一次，长一智"。期间我还计划充分利用晚自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上显现过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学自动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，帮忙同学夯实语文基础，提高语文本领。另外计划采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求显现语文拔尖生。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和同学的实际。只要坚固结实快捷，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。有关高三教学计划第4篇我们从一降生到耋耄之年，一直就没有离开过数学，或者说我们根本无法离开数学，这一切有点像水之于鱼一样。我准备了高三文科数学第二轮复习教学计划，实在请看以下内容。第二轮复习，老师必需明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。（1）明确模拟练习的目的。考生一要检测学问的全面性，方法的娴熟性和运算的精准性，发觉本身的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平常考试中练就考试技能技巧，学会合理布置时间，达到既快又对；三要提高应试的心理素养，能够在任何情形下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。（2）严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，同学要进行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平常考试当作高考，严格按时完成。（3）先做练习后看答案。模拟练习时应当先模拟高考完成整套练习，最后对比答案给本身打分，甚至可以记录时间及分数，感受本身进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使本身的本领得到提升的。（4）重视题后反思。显现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次适时处理问题，争取问题不过夜。高三文科数学第二轮复习课程实施备考复习资料编写要求1、科学性：学问必需精准无误，表述要严谨、科学；试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。2、系统性：条理清楚，有利于同学复习、巩固和练习，有利于老师课堂教学及反馈引导。3、针对性：针对本校、本班级同学实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以适合不同班同学的需求。全部例题、练习题及专题都应有答案提示。4、分文、理科编写。每个专题在实际实施前两周将电子稿件与文本一并提交编写组讨论，实施前一周打印分发。应试复习教学要求1.关注同学思维进展2.关注同学取得学问的质量3.关注同学应用学问的快捷性和综合性4.关注同学数学意识、数学本领的形成5.关注同学数学思想、数学方法的形成6.关注同学个人情感进展与个性思维品质的形成7.关注同学学习状态、学习情绪、应试心理8.关注对同学学习情况的反馈引导与个别辅导有关高三教学计划第5篇一、引导思想1．认真学习20xx年四川《考试说明》，注意讨论四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。2．四川今年连续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能显现的微调。3．本学期语文复习要把思维本领摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的过手迁移和举一反三的快捷运用。4．要特别重视对同学复习方式方法的引导，把不同层次的同学在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的启程点和结束点。二、教学目标本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在20xx年三月末四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。力争20xx年六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一、本期我们洪亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的渐渐走，赏识啊！换成高三口号）三、教学布置合理、缜密地布置本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月布置教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月31—4月1日），第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓双基不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，重视学问过手和本领训练。第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），以综合练习为主，补之以专项复习。综合有两条线：一条是语文学问和本领的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。四、教学要求1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。杜绝无效,避开低效,努力探求实效。2、把好三个关键环节：一是细心选编练习二是认真落实练习。三是重视讲评练习。3、充分发挥备课组集体气力，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。（1）备课要求坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要认真说明负责板块或练习的重难点，并提出本身对材料的处理看法，并把相应的资料和相关学问点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。（2）分工合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，调配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发觉问题、矫正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比如《100练》（3）周一周工作单制：将一周的早晚自习实在布置备课内容教学进度需要完成的文稿任务，逐条摆列发给每位老师。4、合理科学布置复习资料的运用：（1）连续选用中学语文杂志社出版的《核》（2）连续选用《100练》（3）晚自习《三优》单项强化训练。）（4）每周用好《套题》总原则：用好用透与活用择用及其适时配用相结合。总要求：第二轮补充完善全部高考考点的专项复习，侧重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，连续强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难点，强化落实过手。实在布置：第二轮考点的复习。二诊之前侧重进行语言学问和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习。时间调配：每周晚自习（周一或周二）两堂课100分钟专时专用，确保同学高质量地按计划练习《三优》的专项练习；每周连堂完成《套题》并辅之作文局部训练。语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。实在要求：跟定老师不放松，严格依照统一计划施行复习，避开慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁情绪；阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，学问点记牢过手；练习与纠错并行，每天的练习后必需进行纠错，然后写在集错本上。5、作文训练。（1）有计划实施达标作文作文的专项训练，在上学期标题开头结尾结构文采材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。（2）积累素材，特别是新素材上下功夫，使同学用属于本身的素材储备。（3）提高同学考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内依据要求写出不少于800字的文章。（4）狠抓作文书写。（5）激励有写作实力的同学，创新发挥。（6）本学期计划作文周周有，大作文（课堂定时作文、考试作文），共十次。片段作文练习10次。四转转课布置兰征——第三周石峰——第四周王正可——第六周周泽金——第十周安礼玲——第七周尊贵英——第十二周郑文书——第五周陈刚——第十一周张学军——第九周五课时进度全期15周，除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外，教学时间共14周98课时。实在布置如下：（略）备课组建设强化合作意识。备课构成员要坚持团结合作的一贯作风，秉承打团体战的传统，资源共享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚与共。做到六个统一、①统一资料。②统一教学布置；③统一教学内容。④统一教学方法。⑤统一教学时间。⑥统一教学检测。并充分发挥备课组的集体气力，分工明确，各司其职，有条不紊地打开各项工作。实在分工如下：资料保管及其合卷子、制卷：安礼玲基础学问：兰征社科文阅读：陈刚古文阅读：尊贵英古诗文鉴赏及默写：王正可文学作品阅读：周泽金语言实际运用：郑文书有关高三教学计划第6篇物理是人们对无生命自然界中物质的变化的学问做出规律性的总结的学科。一、时间按排：20xx年2月至20xx年4月末二、内容布置：第一专题：牛顿运动定律，第二专题：动量和能量，第三专题：带电粒子在电场中的运动，第四专题：电磁感应和电路分析、计算，第五专题：物理学科内的综合，第六专题：选择题的分析与解题技巧，第七专题：试验题的题型及处理方法，第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧，第九专题：物理解题中的物理方法。三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：1、应捉住主干学问及主干学问之间的综合概括起来高中物理的主干学问有以下方面的内容：（1）力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。（2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。（3）光学部分：光的反射和折射及其应用。在各部分的综合应用中，重要以下面几种方式的`综合较多：（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（重要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。（2）动量和能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，肯定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，重要有三种实在的综合形式：一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。（4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；（5）串、并联电路规律与试验的综合，重要表现为三个方面：一是通过粗略的计算选择试验器材和电表的量程，二是确定滑动变阻器的连接方法（限流法、分压法）三是确定电流表的内、外接法。对以上学问肯定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。（6）半偏法测电流表（限流并联）、电压表（分压串联）的内阻。2、针对高考本领的要求，应做好以下几项专项训练。高考《考试大纲》中明确表示同学应具有五个方面的本领：即：理解本领、推理本领、分析综合本领、应用物理处理物理问题的本领、试验本领。针对以上本领的要求，要注意加强二个方面的专项训练。（1）审题本领的训练虽是一种阅读本领，实质上还是理解本领。每次考试总的有人埋怨本身因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（重要是信息类题，因题干太长，无法从中取得有用信息，有些同学对这类题有一种畏惧感，影响其他题的解答）。这都是审题本领不强的表现，如何才能避开呢？实在来说，在审题过程中肯定要注意如下的三个方面的问题：①、关键词语的理解。有相当数量的同学在审题时，只注意那些给出实在数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的讨论对象、物理过程的界定，疏忽了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的刚好不相碰，连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点等刚好一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题多而杂化（不需要考虑重力时而考虑了重力），原因一是由于思维定势所引起的，二是基础不坚固结实，对一些常见的运动及其受力情况、遵从的规律不清楚。②、隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零（因弹力和摩擦力是属于接触力）；绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1V2做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。③、排出干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排出，题目也就能快速得到解决。（2）表述本领及解题的规范化训练每次考试阅卷以后，总是感叹同学在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算本领也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在惋惜（但这谁也不能谅解）。提高语言表达本领、规范解题格式是目前广阔同学应解决的重点问题。怎样答题才算规范呢？首先是文字表述方面要做到以下几点：①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的全部字母、符号用假设的方式进行说明；②、说明题中的一些隐含条件；③、说明讨论对象划讨论的过程；④、写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式），⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。其次是列方程时要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，（要把公式与题目内容联系起来）。二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应用向心力公式：qvB=mv2/R。四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，由于这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成最后对结果也要注意：1、对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在明显处）。2、答案中不能含有未知量和中心量。3、尽量不要以分数作计算结果，如1/2等应把它换成小数。4、一般在最结束果中保留1到2位有效数字，多余部分采纳四舍五入。5、是矢量的必需说明方向。3、在模拟训练中告知同学量力而行，量体裁衣。在后阶段中的模拟题练习时，一般会碰到三种类型：一是有十足的把握能完成的；二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，相像能做得出，但心中又不能完全理解，不肯定能得出正确的解答；三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的生题、难题，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题；对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。对第一类型：可以实行做过且过，重要目的在于复习、巩固，加深印象。对第二类题：要作为重点对象，做到坚决不放过，坚持到底，由于只要你跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目标。往往这类题大都是隐匿性强、有肯定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会恍然大悟，顿感柳暗花明又一村，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，（在信息题中这种类型占绝大多数）。一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析本身是在哪些方面存在着欠缺，使本身能通过解答这一道题在学问上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的本领和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使你的解题本领得到进一步的提高，做到会一题而懂一片，起到事半功倍的效果，这也是每个高三同学都希望达到的目标。对于第三类题：只好舍痛割爱，得过且过，由于这类题可能已超出了你的本领水平范围，（在有些时候不得不承认本身的差距），否则会得不偿失，终归高考中这类题是极少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使本身钻死胡同，挥霍大好时间。4、选题要精，讲评要细，做题注意精细结合。选题要精，重要体现在新奇性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采纳这些资料呢？首先对手中的资料要认真的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采纳拼盘的方式组织起来让同学练；（尽量不要用成套的原卷）。讲评要细，即重思路、善引导、做示范、细矫正。每次在讲评时，必需先对各题的得分情况进行实在的分析与总结（实在到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的引导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。5、在复习的最后阶段要求同学精读课本，不留死角。对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正由于如此，往往在复习中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特别注意课本的紧要性，课本是学问之源，对这几部分的内容肯定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小试验、小资料等，由于大多的信息题，有很多时候是从这里取材的（如近几年来高考中的原子物理的信息题）。总之，夯实学科内的基础学问是根本，把握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的本领是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最充足的效果，只要能注意以上几个方面的问题，信任肯定能达到第二轮复习的目的。有关高三教学计划第7篇一、引导思想1.认真学习浙江省《考试说明》（还未到手），注意讨论浙江省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得肯定的课外学问量.2.浙江省今年连续生物等科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。3.本学期生物复习要把思维本领摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。4.要特别重视对同学生物复习方式方法的引导，把不同层次的同学在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的启程点和结束点。二、教学布置合理、缜密地布置下学期的生物教学计划。本学期按三个阶段布置教学工作，实在布置如下：第一阶段：9月3日至9月21日，完成选修三的'全部新课教学。并尽可能的穿插一些练习。第二阶段：9月22日至月，进行第一轮的基础学问的复习.要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，重视本领训练。第三阶段：5月10日至5月24日，进行一些综合练习考试。三、实在教学措施1、认真抓好生物学基础学问的复习。高中生物学的学问，内容比较系统、全面。复习时认真分析，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发同学学习的自发性，在充分调动同学积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的学问基础。2、重视对同学进行思想教育。高中生物学的教学内容，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需倚靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在更改着环境，从而对同学进行辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想教育。这也是复习时要强调的。3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和本领的培育。老师通过复习，努力培育同学的自同学物学学问的本领、察看本领、科学地分析和解释一些生物现象的本领。4、加强直观教学、坚持理论紧密联系实际复习时要帮忙同学更好地理解教学内容、调动同学学习积极性、巩固记忆要重视紧密联系本人、本地区动植物种类的实际进行，培育爱国爱家爱生物爱环境的人文情操，引导同学学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。有关高三教学计划第8篇一、同学基本情况：XX班共有同学66人，176班共有同学60人。同学基本属于学问型，相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严重，差生面特别广，很多同学从基础学问到学习本领都有待培育，辅差任务特别重，目前形势特别严峻。二、高考要求1、高考对数学的考查以学问为载体，侧重考察同学的逻辑思维本领、运算本领、空间想象本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。3、高考试题重视区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的同学有不同的解法。4、重视应用题的考查，20XX年文科试题应用有3道题，共28分。5、重视同学创新意识的考查，重视同学制造本领的考查。三、教学措施1、以本领为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的积极性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算本领、逻辑思维本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的气力，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习→典型例题→作业→课后检查（1）基础练习：一般5道题，重要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完。（2）典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。（4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，重视基础学问的考查，重视本领的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。5、发挥集体的气力，共同培育尖子同学。6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课（即每周7节）。四、教学进度认真布置：1、函数（共11课时）（8月9日结束）（1）函数的单调性（2课时）（2）函数的图象（2课时）（3）二次函数（2课时）（4）函数的奇偶性（1课时）（5）函数章考（4课时）2、三角函数（共30课时）（9月15日结束）（1）任意角的三角函数（1）（2）同角三角函数的基本关系（1）（3）诱导公式（1）（4）三角函数的图象（2）（5）三角函数的定义域、值域和最值（2）（6）三角函数的奇偶性、单调性（1）（7）三角函数的周期性（1）（8）两角和差的正、余弦公式（1）（9）倍角公式、万能公式（2）（10）和积互化公式（1）（11）三角函数的化简与求值（3）（12）三角恒等式的证明（1）（13）条件恒等式的证明（1）（14）三角形的求值与证明（3）（15）解斜三角形（2）（16）三角不等式（1）（17）三角函数的最值（2）（18）反三角函数的概念、图像及性质（1）（19）反三角函数的运算（2）（20）最简单的三角方程（1）（21）单元考试（4）3、不等式（共24课时）（10月13日）（1）不等式的概念与性质（1课时）（2）不等式的证明（比较法）（1课时）（3）不等式的证明（分析法、综合法）（1课时）（4）应用均值不等式证明不等式（2课时）（5）不等式的证明（反证法、数学归纳法）（3课时）（6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1课时）（7）分式不等式的解法（1课时）（8）无理不等式的解法（1课时）（9）含肯定值不等式的解法（1课时）（10）指对不等式的解法（2课时）（11）含参不等式的解法（3课时）（12）均值不等式的应用（2）（13）应用不等式求范围（2）（14）章考（4课时）（15）月考及讲评（4天）4、数列、极限、数学归纳法（共20课时）（11月13日）（1）数列的通项（2课时）（2）等差数列（2课时）（3）等比数列（2课时）（4）综合运用（2课时）（5）数列的求和（3课时）（6）数列的极限（1课时）（7）数学归纳法（4课时）（8）归纳、猜想、证明（1课时）（9）章考（3课时）（10）月考及讲评（4天）5、复数（共15课时）（11月27日）（1）复数的概念（2课时）（2）复数的代数形式及运算（2课时）（3）复数的三角形式（1课时）（4）复数的三角形式的运算（2课时）（5）复数的加减法的几何意义（1课时）（6）复数的乘除法的几何意义（2课时）（7）复数集上的方程（2课时）（8）复数集上的方程（1课时）（9）章考（2课时）6、排列、组合、二项式定理（共11课时）（12月1日）（1）两个基本原理（1课时）（2）排列、组合数公式（1）（3）排列应用题（1）（4）组合应用题（1）（5）排列、组合综合应用题（2）（6）二项式定理（3）（7）章考（2课时）（8）月考及讲评（4天）7、直线与平面（共20课时）（12月24日）（1）平面及其基本性质（1课时）（2）空间的两条直线（1课时）（3）直线与平面（1课时）（4）平面与平面（1课时）（5）三垂线定理及逆定理（2课时）（6）平行间的转化（2课时）（7）垂直间的转化（2课时）（8）空间角（3课时）（9）空间距离（2课时）（10）章考（3课时）（11）月考及讲评（4天）8、多面体与旋转体（共7课时）（12月31日）（1）柱体（1课时）（2）锥体（1课时）（3）台体（1课时）（4）球（1课时）（5）侧面张开图（1课时）（6）折叠问题（1课时）（7）体积问题（1课时）（8）自测9、直线与圆（共10课时）（1月12日）（1）向线段与定比分点（1）（2）直线方程的几种形式（2）（3）两直线的位置关系（1）（4）对称为题（1）（5）圆的方程（1）（6）直线与圆的位置关系（2）（7）章考（2课时）（8）月考及讲评（4天）10、圆锥曲线（共21课时）（2月4日）（1）充要条件（1）（2）椭圆（1）（3）双曲线（1）（4）抛物线（1）（5）坐标平移（2）（6）弦问题（4）（7）轨迹的.求法（4）（8）最值问题（2）（9）取值范围问题（2）（10）章考（3课时）11、参数方程、极坐标（共5课时）（2月10日）（1）直线的参数方程及应用（2）（2）圆锥曲线的参数方程（1）（3）直线与圆的极坐标方程（2）五、周练布置1、出题布置（1）第2、5、8、11、14、17、20周（2）第3、6、9、12、15、18、21周（3）第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事项每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。六、过关题、典型题1、出题布置（1）三角函数（2）不等式（3）数列（4）复数、排列组合、二项式定理（5）立体几何（6）解析几何2、注意事项每章结束以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。七、章考命题负责人1、出题布置（1）三角函数（2）不等式（3）数列（4）复数、排列组合、二项式定理（5）立体几何（6）解析几何2、注意事项每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。八、月考命题负责人1、出题布置（1）第一次月考（2）第二次月考（3）第三次月考（4）第四次月考（5）第五次月考2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。有关高三教学计划第9篇一、引导思想讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，重视团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、教学设想（一）总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，注意高考热点，特别注意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认得各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格掌控选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情形选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。（二）.体现数学学科特点，重视学问本领的提高，提升综合解题本领1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高本领。2、重视联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合本领。不脱离基础学问来讲同学的本领，基础坚固结实的同学不肯定本领强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合本领。多从贴近教材、贴近同学、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有计划、针对性强的训练，多给同学磨练各种本领的机会，从而达到提升同学数学综合本领之目的。（三）合理布置复习中讲、练、评、辅的时间1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，努力探求数学复习的最佳效果3、重视实效，努力提高复习教学的效率和效益（四）更改传统复习模式，体现小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。2、坚持同学主题，老师主导。3.重视学法引导及心理辅导（1）适时向同学介绍学习方法和学习策略，适时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不同同学的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学成功情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促本领，A类边缘生注意个别引导；B类边缘生手把手的教，重要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度察看事物，提出有数学特点的问题，重视学问间的内在联系与综合。注意学问的交叉点和结合点。四、教学措施1、以本领为中心，以基础为依托，调整同学的学习