班主任工作培训心得总结7篇

班主任工作培训心得总结7篇班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作看法、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。下面我给大家带来班主任工作培训心得总结7篇，盼望能协助到大家!

班主任工作培训心得总结1

我有幸倾听了教育专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了许多的学问。任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教育工作进展了反思，了解了自己的缺乏，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。下面是我听讲座的几点体会。

一、班主任要有爱心、责任心。

班主任是为学生效劳的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。

教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界造就出爱的感情，并使之升华。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就必须会缔造稀奇迹。爱学生就是敬重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦。

二、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。

学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素养，适应新时代教育的要求。学识高的教师很简单赢得学生的信任和敬重。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、造就学生。

三、班主任要擅长鼓励学生。

赏识教育对于班主任工作特别重要，“数子一过，不如奖其一功。”老师应擅长视察学生，发觉他们的闪光点，刚好表扬鼓舞。每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，处罚为辅的正面教育原那么，假如一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。

有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少指责、处罚，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。班主任在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。

以上是我在学习期间的几点体会。坚信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所协助。我会接着努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜爱的班主任，更好地为学生效劳。

班主任工作培训心得总结2

-月-日，我有幸参与了汉川市教育局组织的小学班主任培训，通过这次培训我收获许多。谨慎倾听了上海市长宁区教育学院的张邦浩教授和上海市一所小学优秀班主任郑颖教师的专题讲座。从他们的教育理念与教育方式上深受洗礼，感受到老师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是做好班主任工作不能靠单打独斗，而须要学会整合各种资源，班主任工作看似繁杂，但是驾驭方式方法后一样可以做的很好。班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要谨慎对待。现将自己参与本次培训心得体会总结一下：

一、注意德育，创新德育方式

德育工作对于小学阶段而言尤为重要，尤其是低年级(1—3年级)，学生良好的习惯养成在今后的学习生活中将起着极其重要的作用。张教授指出，老师在学校德育中作用有课程育人，行为育人，环境育人。养成良好的品德首先要教育学生懂礼貌，敬重全部教师，敬重供应效劳的全部员工，敬重父母及亲属。通过鼓励教育，典范教育等使学生养成诚恳，英勇，和善，宽容的好品质。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。对于学生的嘉奖与处罚，张教授提出了独到的见解：要始终从爱惜学生的目的启程;注意嘉奖与处罚的合法性;坚持调查探究，坚持实事求是;表达集体指责，形成良好的舆论风气;让学生懂得荣辱，疼惜名誉;惧怕羞辱;把握时机，既讲原那么，又讲策略;幸免运用错误和极端做法。小学生的心里承受实力较弱，作为老师应表扬对人，指责对事。在学生有时犯错时，要动之以情晓之以理，用爱去感化。

三、建立良好的班集体

要做一个轻松的班主任，必需造就一批管理实力强，在班上有影响力、凝合力、还有责任心的班干部。建立良好的班集体需从以下几方面着手：确立共同的奋斗目标;造就学生骨干，健全班级组织;建立健全的行之有效的规章制度;开展有意义的教育实践活动;造就正确的舆论和良好的班风。郑教授在协同教育初探中提到合作动力小组，实施如下：学生填写合作学习意愿表;依据学生意愿支配四人学习小组并调整座位;推选班长，为小组起名;认领任务，集体管理与被管理(智多星、礼仪星、小管家、平安员);每个小组执勤2天，并作汇报。我认为假如操作好这将是一个很好的学习方式，也是积聚班级凝合力的有效途径。

四、家校协同促进学生开展

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家进步行沟通，共同关怀和教育儿童。郑教授在讲座中说到自己坚持一年至少每个孩子家访一次，看似很难，但她说只要自己把时间安排合理，是没有任何问题的。比方将60%的学生家访支配在寒暑假，另外40%学生家访支配在上班期间。这种敬业精神值得我们学习与借鉴。

总之，这次班主任培训时间虽然很短，但让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰辛而长期的班主任工作，我会用自己踊跃谨慎负责的看法做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

班主任工作培训心得总结3

我参与了“市中小学班主任远程培训”。在培训过程中，我收获颇多，了解了许多较胜利的管理经历，这次班主任培训，能够说是惊慌而有序、开心而充溢。培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经历;并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢送的老师。

这次培训共有6个模块，48个专题的资料，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的资料充溢，丰富，有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思索习题、专家答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充溢了信念。我认为在以后的工作中，就应做到以下几个方面：

一、专家讲座，引领前行。

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。《老师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，因为中学生天生活泼好动，须要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问。

每一次的讲座都是那么珍贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡议课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的教育机灵之强，老师的教学根本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵非常丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生驾驭系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感看法的造就、激发学生关注和参加社会生活的热忱、造就学生具有剧烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要造就学生感受、视察、体验、参加社会生活的潜力，造就学生的创新潜力和综合运用潜力。以上目标到达之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，注意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让学生自觉去获得学问。在生活中，让学生去稳固学问。

倾听了特级老师的讲座，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身启程，不断地反思和总结。

二、自我实践，不断提升。

向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否那么皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改善我的教育教学。特性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。

佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离志向的王国越来越近。“三尺杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的老师的梦。

班主任工作培训心得总结4

不知不觉，我已经陪着孩子度过两个暑假里。今年是我们相处的最终一年，也是他们在小学阶段的最终一年。

记得我刚接手他们时，信念满满的告知自己。我必须到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说：“小高，你此时此刻还年轻。没经验过，等你教完六年级。确定不会再这样说了。”听完他们的话，我心里还挺郁闷的。六年级有那么恐惧吗?今年，我得偿所愿的踏进了六年级教室。暑假里，我就做好了应付各种事情的打算。谁知，刚开学，学生就给我来一场震撼教育。

记得开学那天，我兴冲冲的进了教室，问孩子：“同学们，我们已经六年级了。你有什么想法?学生们纷纷把心里话表达出来。我是学校的老大了，我可以横着走。看谁不顺眼就教育一下。我听完之后，干脆傻了。这是我一手教出来的学生吗?回办公室，我跟其他教师沟通时，他们说，这是正常，因为这是他们的年龄段确定的。听完之后，我起先烦反思了许多。或许是，我跟孩子们太熟识。熟识到我已经忘了，他们已经长大了，许多孩子此时此刻已经到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他们。作为班主任的我，须要学习了。

上周的班主任培训，对我来说，就是一场刚好雨。牟教师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生，心思比拟敏感。自尊心比拟强。假如不能驾驭必须的沟通技巧及敏捷的语言，会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要进展有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不羞辱的表达你心中的气愤。采纳吸引学生的方法，让学生踊跃地协作自己的工作。并且协助班里的特别学生，撕掉身上的标签。在讲座了，牟教师不仅告知我们如何跟学生沟通，还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时，都要照看家长的心情和感受。因为当家长在教育孩子产生困惑时，心里和焦急，会焦虑，会自责。假如我们的语言过激，不仅不能产生效果，还会激起家长与教师的冲突。当家长有困惑时，也不要简洁干脆的给家长建议和忠告。

穆教师的一番话，让我受益匪浅，面对着这群有着特别身份的小大人，我们必需了解他们的心理特点。并且会依据他们的特点进展有效的沟通。

在会议的最终，王书记跟我们沟通了班主任此时此刻所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养，造就自己的各项实力。并且要学会学习，不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时，要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个欢乐的老师。

此次培训，让我学会了许多。让我看到了自己工作中的缺乏。也让我学会了更好的班主任工作策略。面对详细细致、琐粹繁杂、艰辛而长期的班主任工作，我会用自己踊跃负责、认得的工作看法去做好。实践出真知。我坚信本次培训对我今后的班主任工作确定会有很大协助。我将接着努力学习，更好的投入到工作中去。

班主任工作培训心得总结5

为期--天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。

透过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有职责心班主任

老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我相识到做为学生教师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关怀，表达出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的造就，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作那么，为人师表的班主任

老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。立丰遐教师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的学生成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和职责感、尽力做好任何事情，有必需心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关学问，在实践中总结经历，提高自身素养，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。

四、做正确评价，鼓舞学生的班主任

老师经常要对学生的工作进展评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不蔑视，留意发觉优生的缺乏，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。

教育务必有爱，教育也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不行缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。争取做一个优秀的班主任。

班主任工作培训心得总结6

老师的职责荣耀而宏大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对学生道德素养的造就有深远的影响，对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的好处。所以要提高自身师德，良好的师德是激发老师实施素养教育，教好每一个学生的内在动力。老师肩负着造就新世纪高素养人才的重任，师德如何，将干脆影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。

一、爱是教育的核心：

师德的最根本表达是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教育事业的酷爱。老师的爱写在脸上，写在老师的形体上，对学生有着挚感情感的老师，语言不会粗俗，不会说有辱学生人格的话，否那么，学生只能看到教育者师德之缺，师品之低。爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和敬重。有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓舞，因为这些“病叶子”才更须要我们老师的关爱。我们教育者有职责用自己的爱为学生的主动开展和安康成长创设一种专心进取的良好成长气氛。教师务必关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到开展，我们应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心挚友，这须要我们对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”虽然得意，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细微环节上关怀他们。教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的指责，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

记得一位教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感慨，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警觉和不屑。透过培训我真正的相识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，坚信学生必需会领悟到的，就想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

高尚的师德务必对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教育事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。一个老师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、超群的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为学问智能构造合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速开展社会须要的老师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。

俄罗斯教育家乌申斯基说过：在一切教育工作中，一切都应当以老师的人格为依据。除了做到为人师表、诲人不倦之外，还需具备创新意识和创新精神。创新是一种思想境界、是一种超越，也是一种突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持续开展中不断提高自我。完善自我。假如说最初因为不了解而选取老师这一职业，此刻我因为了解更酷爱教育事业。不明白有哪种工作能调动一个人的工作热忱，更大发挥一个人各方面的才能和缔造潜能。科学技术日新月异的这天，只要你动脑筋、想方法，能够把学生带进一个缤纷世界，让学生在老师缔造的虚拟环境中感知所学的学问。作为老师务必对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成局部。

老师在教学过程中，具备坚实的根底学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去鼓励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢送和宠爱。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，必需要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。

我深刻体会到老师是一门艺术与艰辛结合的工作。马校长的话语发人深省：作为神农架试验小学的老师要做好工作很累的打算，今后要在辛苦中找寻欢乐。是的，要在辛苦中找寻欢乐!这是作为老师的一种看法，一种职责，更是一种道德，一种职业道德。老师要爱岗敬业，无私奉献。老师就是一只渡船，学生就是乘客，渡船将一批又一批的乘客渡过大河，乘客们胜利地到达了此岸，然而，那只渡船却在岁月的消磨下慢慢地变得破旧不堪。我情愿做这样一只渡船!

二、个人文化构成教学独特魅力：

老师的人格魅力就应展示时代的主题，表达现代气息，传播时代精神，将传统优秀的人格精神和时代融为一体。老师的外在形象是学生感觉的第一对象，“你往讲台上一站，就应让学生的眼睛发亮!”在平常的工作中，不管我的心情是好是坏，我都面带笑容的进入教室，努力把最精力充足的一面留给学生，让学生从我这儿看到只有“精神”的一面。让学生在我的体态语言中领悟：微笑应对每一天，每一天都是欢乐的。我开心的看到：当我面带笑容的走向讲台时，迎接我的是一张张稚气的笑脸。

一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞美：道德能够弥补才智的缺陷，才智难以弥补道德的空白。多么才智的名言啊!教师缺了学问照样能够成为一名优秀的教师，只要他有良好的道德品质!身为人师，德为先!此外，他还讲了作为班主任所要有的道德修养，那就是：爱，勤，细，严，法，心……真可谓字字如珠玑!其实，何止班主任，每一位教师都就应以这些标准严格要求自己，这就是一种师德的表现。我们就应转变对教育的传统落后的观念，教育就应是一种效劳，就像上面那个譬如里所形容的，老师是艘渡船。而教育的核心除了爱心，还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。爱是一种美德，老师就应是这一美德的模范代表和传播者。

在有的教师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……可在有的教师人看来，教书不仅仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活看法。教书成了一种立业的根基，精神的寄予。自然也会去敬重、去珍爱、去完善这份职业。应对坎坷，走出围城来看一看，也但是是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的老师生涯，我非常庆幸我能够持续着良好