中等职业学院《阅读和写作》课程标准

《阅读和写作》课程标准一、课程基本信息(一)

课程名称：阅读和写作(二)

课程简称：无(三)

课程代码：08010261，08010262，08010263，08010264(四)

所属教研室：管理学院中文教研室(五)

课程所属专业：幼师(六)

课程类型：专业基础课(七)

授课对象：中专幼师专业一年级上下学期，二年级上下学期(八)

周学时和课程总学时：每周4学时，总学时256(九)

先修课程：(十)

后续课程：幼儿文学二、课程性质《阅读和写作》是我校中专部幼师专业的专业基础课程。其任务是，在初中语文教学的基础上，对学生进行语言基本训练，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。三、课程目标(一)能力目标具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力；初步的文学鉴赏能力；浅易文言文的阅读能力。(二)知识目标掌握比较扎实的语文基础知识；了解一些文学常识。(三)其他目标进一步开阔视野，发展智力，发展个性和特长；培养热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀传统文化、热爱幼儿教育事业的感情；培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力；培养爱国主义精神。四、教学内容和进度第一学期单元名称教学内容教学目标教学建议学时安排第一单元理解语句观察、积累、思考联系语境，对语句的含义、感情色彩、表达作用等，认真辨析，深入品味。有目的、有计划、多角度观察，养成习惯，多感受、勤思考，提高认识和审美水平，常作观察和阅读笔记，积累写作素材。1在初步理解课文思想内容的基础上，理解关键句的含义；2体会关键句的感情色彩；3理解关键句的表达作用。10学时第二单元概括要点确定中心，精心选材概括文章内容要点，用恰当的语言表达出来。从材料中提炼中心，根据中心选取材料。1概括文章的一段、一部分或一个方面的内容；2在理清文章局部与整体关系的基础上，概括全篇内容；3抓住文中关键语句概括要点；4概括的语言要准确、精练。10学时第三单元理清思路有物、有序、有情理清课文所体现的作者按照一定条理表达思想内容的路径。材料丰富，内容充实；思路清晰，层次分明；感情真挚，自然朴实。1把注意力集中在理清文章的总体思路上，同时也要弄清某些重要段落的局部思路。2理清总体思路，要从结构、线索入手，把握段与段之间的内部联系。3理清局部思路，要抓住关键语句，把握句意、层意和句与句、层与层之间的关系。10学时第四单元把握文意消息把握作者在文章中流露的思想感情和写作意图。了解消息的写作要求，学写消息。1抓住关键语句把握文意。2用先分析后综合的方法把握文意。3结合时代背景和作者思想把握文意。10学时第五单元文言实词通讯（一）学习先秦历史散文和诸子散文。了解通讯的一般写法，学写比较短小的事件通讯。结合单元中相关知识介绍进行。10学时第六单元文言虚词通讯（二）学习汉魏六朝散文。了解人物通讯的一般特点，学写短小的人物通讯。结合单元中相关知识介绍进行。10学时第二学期单元名称教学内容教学目标教学建议学时安排第一单元筛选信息构思、联想、想象根据一定的阅读目的，辨析、选择、提取所需要的文章中的信息。掌握联想与想象的一般方法，培养发挥联想与想象的构思能力。1在整体感知语言、理解大意的基础上筛选信息；2根据阅读目的，准确、迅速地筛选信息。10学时第二单元把握语体常用表达技巧根据语体的不同特点把握语体。了解常用表达技巧的用法，运用表达技巧进行写作。1在理解课文内容的基础上，把握语体的特点。2了解语体之间的交叉渗透现象。10学时第三单元快速阅读认真修改文章掌握高速度高效率的阅读方法。培养修改作文的习惯，掌握修改作文的方法。1在初步理解文章内容的基础上，快速捕捉文中信息。2快速提取要点、概括文章内容。3快速辨析文章或段落的思路。10学时第四单元比较阅读事物说明文对时研究相关文章，认同识异，做出鉴别、判断。了解事物说明文的特点和写法，学写事物说明文。1通过比较阅读，从同中找出差异；2通过比较阅读，从差异中寻求共同点；3通过比较阅读，提高鉴别能力。10学时第五单元常用文言句式事理说明文学习唐宋散文。了解事理说明文的特点和写法，学写事理说明文。熟读成诵，了解各篇的思想内容和语言特色，理解其中文言词语的意义和用法，掌握文言常用句式。10学时第六单元文言文的翻译文艺性说明文学习明清散文。了解文艺性说明文的特点和写法，尝试写作科学小品。练习把文言翻译成现代汉语，掌握常用的翻译方法。10学时第三学期单元名称教学内容教学目标教学建议学时安排第一单元诗歌的意象和象征手法论证的结构鉴赏中国现当代诗歌和外国诗歌，重点是意象和象征手法。了解议论文的基本结构形式，学写结构合理的议论文。要熟读成诵，品味语言，展开联想和想象。写作结合导引进行。10学时第二单元诗歌比兴手法和诗歌节奏的艺术效果论证的方法鉴赏《诗经》《离骚》和汉魏晋的五言诗，重点是比兴手法和节奏。了解议论文常见的论证方法，掌握例证法、引证法和喻证法。在熟读、背诵课文的基础上进行。写作结合导引进行。10学时第三单元诗词的意境驳论的写法鉴赏唐宋诗词，重点是意境。了解驳论文的特点。掌握反驳的一般途径的方法。要运用联想和想象探究诗词的意境。写作结合导引进行。10学时第四单元散文的情趣散文鉴赏抒情散文，重点是情趣。了解散文的一般特点，学写散文。要把握作者的思想感情，体会作品的意境和情趣，品味多姿多彩的语言。10学时第五单元散文的理趣诗歌鉴赏说理散文，重点是理趣。了解诗歌的一般特点，学写诗歌。要感知作者的思想感情，分析作品的表现手法，在品味理趣的同时品味情趣。10学时第六单元诗歌、散文综合鉴赏小小说鉴赏现当代诗歌和散文，重点是培养学生综合鉴赏文学作品的能力和健康的审美情趣。了解小小说的一般特点，学写小小说。要多读文学名著，提高自学能力，独立地鉴赏，也要从别人鉴赏文学作品的感受和经验中培养和提高鉴赏能力。10学时第四学期单元名称教学内容教学目标教学建议学时安排第一单元现代小说社会生活评论学习中国现代和当代小说，鉴赏重点是主题、人物形象和环境描写。了解社会生活评论的特点和写法，学写社会生活评论。鉴赏中要联系作品的时代背景和作家的创作意图、故事情节和矛盾冲突等进行。10学时第二单元古代小说文学作品短评学习中国古代小说，重点是情节和结构。了解文学作品短评的特点和写法，学写文学作品短评。要结合分析人物、主题，来分析小说的情节和结构。10学时第三单元外国小说教育小论文学习外国小说，重点是表现手法。了解教育小论文的特点和写法，学写教育小论文。注意欣赏人物心理描写的艺术特色，体会象征、怪诞、夸张等手法的艺术效果。10学时第四单元戏剧调查报告学习中国现当代戏剧和外国戏剧，重点是冲突和戏剧语言。了解调查报告的特点和写法，学写调查报告。注意把握尖锐的戏剧冲突，欣赏人物台词，了解人物性格是怎样在矛盾冲突中行到展现的。10学时第五单元古代戏曲总结学习中国古代戏曲，重点是中国戏曲的语言和艺术手法。了解总结的特点和写法，学写总结。注意体会曲词的抒情美和音韵美及想象、夸张、借景抒情等传统艺术手法。10学时第六单元小说和戏剧的综合鉴赏自荐信鉴赏戏剧和小说，重点提高鉴赏戏剧的人物性格和矛盾冲突、人物独白和潜台词的能力。了解自荐信的特点和写法，学写自荐信。学生要运用已经学到的文学知识去鉴赏作品，得出自己的感受和看法，并作评点或札记。10学时五、课程实施(一)

教学条件本课程为专业基础课程，以理论讲授为主，在普通教室教学。(二)

教学组织与实施《阅读和写作》共分四册，阅读和写作分别成系列。阅读系列分为现代文阅读、文学作品阅读和文言文阅读三个部分。每册的阅读部分有六个单元，每单元安排单元教学要求，精选四篇范文，两篇教读，两篇自读。围绕单元教学重点，编拟思考练习题。教读课文的习题多些，自读课文的习题少些。写作系列按写作能力和文体安排单元。每册的写作部分有六个单元，每个单元围绕单元重点，精要地讲解有关的写作知识和文体知识，设置两三个片段训练题和一个整篇训练题，组成有梯度、有步骤的训练系列。(三)

考核方式与评分办法１、书面闭卷测试２、课外作业作文批阅和辅导疑难六、教材及参考资料教材：《阅读和写作》第一册，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，1998年12月第1版，ISBN：978-7-107-12741-0。《阅读和写作》第二册，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，1999年11月第1版，ISBN：978-7-107-13012-0。《阅读和写作》第三册，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，1999年12月第1版，ISBN：978-7-107-13276-0。《阅读和写作》第四册，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，2000年6月第1版，ISBN：978-7-1