大班科学《变废为宝》课件+教案+配音

大班科学《变废为宝》课件+教案+配音一、教学内容本节课选自大班科学领域，主题为《变废为宝》。教学内容主要包括：教材第五章“生活中的科学”，第三节“变废为宝”。详细内容为认识生活中的废旧物品，了解废旧物品的再利用方法，培养幼儿的环保意识和动手能力。二、教学目标1.了解生活中的废旧物品，知道废旧物品可以变废为宝。2.学会利用废旧物品制作简单的手工艺品，提高动手能力。3.培养幼儿的环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发现废旧物品的再利用价值，提高动手能力。教学重点：培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品制作手工艺品。四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（废旧物品制作的工艺品）、剪刀、胶水、彩笔等。学具：每组一份废旧物品（如瓶子、纸盒、易拉罐等），剪刀、胶水、彩笔等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）展示废旧物品制作的工艺品，引导幼儿观察并讨论：这些漂亮的物品是用什么材料制作的？2.新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件，介绍生活中的废旧物品，引导幼儿认识并了解废旧物品的再利用价值。（2）讲解例题：如何用废旧瓶子制作花瓶？3.动手实践（10分钟）（1）分组讨论：每组选一个废旧物品，讨论如何将其变废为宝。（2）每组根据讨论结果，动手制作手工艺品。4.随堂练习（5分钟）（1）展示各组制作的手工艺品，互相评价、学习。（2）强调环保意识，教育幼儿要珍惜资源，保护环境。六、板书设计1.《变废为宝》2.内容：（1）生活中的废旧物品（2）废旧物品的再利用方法（3）环保意识七、作业设计1.作业题目：用废旧物品制作一个手工艺品，可以是花瓶、笔筒、玩具等。2.答案：根据幼儿的制作过程和作品，给出相应的评价和建议。八、课后反思及拓展延伸1.反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度、动手能力和环保意识，针对不足之处进行改进。2.拓展延伸：开展环保主题活动，如“低碳生活从我做起”，引导幼儿将环保意识融入日常生活。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定。2.实践情景引入的设置。3.动手实践环节的组织。4.作业设计及课后反思拓展延伸。一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的环保意识和动手能力，难点在于如何引导幼儿发现废旧物品的再利用价值。补充说明：1.环保意识的培养应贯穿整个教学过程，通过实例讲解、动手实践等环节，让幼儿认识到废旧物品的再利用对环境保护的重要性。2.动手能力的培养需要教师在实践环节中给予幼儿充分的指导，鼓励他们尝试、创新，提高他们的动手操作能力。二、实践情景引入的设置实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动参与的关键环节。补充说明：1.选择具有代表性的废旧物品制作的工艺品进行展示，以直观的方式让幼儿感受到废旧物品的再利用价值。2.通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注生活中的废旧物品，激发他们的探究欲望。三、动手实践环节的组织动手实践是培养幼儿动手能力、提高环保意识的核心环节。补充说明：1.分组讨论环节，教师应引导幼儿充分发挥想象，提出有创意的再利用方法。2.动手制作环节，教师需关注每个幼儿的操作过程，适时给予指导和鼓励，确保他们能够顺利完成作品。四、作业设计及课后反思拓展延伸作业设计和课后反思拓展延伸有助于巩固所学知识，提高幼儿的环保意识。补充说明：1.作业设计要具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步体会变废为宝的乐趣。2.课后反思和拓展延伸环节，教师可引导幼儿从自身做起，将环保意识融入到日常生活中，以实际行为践行环保。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时语言要生动有趣，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。2.使用简单明了的词语，便于幼儿理解。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保留下充足的时间进行动手实践。2.动手实践环节控制在10分钟左右，保证幼儿有足够的时间完成作品。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿发挥想象，积极思考。2.给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们的回答。四、情景导入1.选择形象生动的实物展示，激发幼儿的兴趣。2.结合生活实际，引导幼儿关注身边的废旧物品。教案反思1.教学内容是否丰富有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？2.教学过程是否注重培养幼儿的动手能力、环保意识和团队合作能力？3.教学方法是否灵活多样，能否满足不同幼儿的学习需求？4.时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的时