2024年幼儿园大班语言活动设计《仓颉造字》语言教案

2024年幼儿园大班语言活动设计《仓颉造字》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章第一节，详细内容为《仓颉造字》。通过讲述中国古代传说中的仓颉造字故事，引导幼儿了解中国汉字的起源，感受汉字的魅力，培养幼儿对母语的热爱。二、教学目标1.让幼儿了解仓颉造字的故事，知道汉字的起源，激发幼儿对汉字的兴趣。2.培养幼儿倾听、表达、思考的能力，提高幼儿的语言素养。3.培养幼儿团结协作、积极探究的精神，增强幼儿的自信心。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住仓颉造字的故事。教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：仓颉造字的图片、汉字卡片、故事课件、音箱设备。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。五、教学过程1.导入：通过讲述实践情景，引导幼儿关注汉字的起源，激发幼儿的学习兴趣。a.教师出示仓颉造字的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。b.提问：“小朋友们，你们知道这些奇怪的符号是什么吗？它们是怎么来的呢？”2.讲解故事：详细讲述仓颉造字的故事，引导幼儿了解汉字的起源。a.播放故事课件，让幼儿观看并倾听。b.教师结合图片，讲述故事内容，引导幼儿关注仓颉造字的艰辛过程。3.例题讲解：通过实例讲解，让幼儿了解汉字的结构和特点。a.出示汉字卡片，让幼儿观察并说出字义。b.教师讲解汉字的结构和特点，引导幼儿学会认字。4.随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，分享自己认识的汉字。a.教师将幼儿分成小组，每组选一个组长。b.组内成员互相分享认识的汉字，组长进行记录。c.各小组汇报分享成果，教师给予鼓励和评价。5.创作活动：引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作自己的汉字画。a.教师示范创作过程，讲解创作方法。b.幼儿根据教师的要求，发挥创意，用学具创作汉字画。六、板书设计1.课题：《仓颉造字》2.板书内容：a.仓颉造字的故事梗概。b.汉字的结构和特点。c.创作汉字画的步骤。七、作业设计1.作业题目：创作一幅以汉字为主题的画。2.答案：幼儿根据课堂所学，发挥创意，创作一幅具有汉字元素的画。八、课后反思及拓展延伸1.反思：教师在本节课中要注意引导幼儿关注汉字的起源，培养幼儿对汉字的兴趣。2.拓展延伸：a.组织幼儿参观博物馆，了解汉字的发展历程。b.家园共育，让家长参与幼儿的汉字学习，共同激发幼儿的学习兴趣。重点和难点解析：1.教学难点：让幼儿理解并记住仓颉造字的故事。2.教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。3.例题讲解：通过实例讲解，让幼儿了解汉字的结构和特点。4.作业设计：创作一幅以汉字为主题的画。5.课后反思及拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解汉字的发展历程。详细补充和说明：1.教学难点解析a.利用故事课件、图片等直观教具，让幼儿观看并跟随故事发展。b.教师在讲述故事时，注重情感投入，引导幼儿感同身受。c.通过提问、复述等方式，检查幼儿对故事的理解程度。2.教学重点解析a.设计有趣的汉字游戏，让幼儿在游戏中感受汉字的魅力。b.鼓励幼儿积极发言，表达自己对汉字的认识和想法。c.创设丰富的语言环境，让幼儿在日常生活中多接触汉字。3.例题讲解解析a.选取具有代表性的汉字进行讲解，如象形字、指事字等。b.通过对比、分析，让幼儿了解汉字的结构和演变过程。c.结合生活实际，让幼儿感受汉字的实用性和趣味性。4.作业设计解析a.提供丰富的创作材料，如画纸、彩笔、贴纸等，让幼儿自由发挥。b.给予幼儿适当的指导，如构图、色彩搭配等，提高创作质量。c.鼓励幼儿分享自己的作品，增强他们的自信心。5.课后反思及拓展延伸解析a.教师在课后及时反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。b.组织幼儿参观博物馆，让幼儿亲身感受汉字的发展历程。c.家园共育，让家长参与幼儿的汉字学习，共同激发幼儿的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲述故事时，注意语调的抑扬顿挫，使幼儿能更好地感受到故事的情节和氛围。2.举例讲解汉字时，用清晰、准确的语言表达，以便幼儿理解。二、时间分配1.导入环节：约5分钟，通过实践情景引入，吸引幼儿的注意力。2.讲解故事：约10分钟，详细讲述仓颉造字的故事，引导幼儿了解汉字的起源。3.例题讲解：约5分钟，让幼儿了解汉字的结构和特点。4.随堂练习：约10分钟，组织幼儿进行小组讨论和分享。5.创作活动：约10分钟，引导幼儿创作自己的汉字画。三、课堂提问1.提问时要注重启发性和引导性，让幼儿思考和表达。2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。3.注意提问的时机，给予幼儿充分的思考时间。四、情景导入1.利用仓颉造字的图片、故事课件等教具，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。2.结合实际生活，引导幼儿发现汉字的实用性和趣味性。教案反思：1.教学内容方面：是否充分涵盖了汉字的起源、结构和特点，以及仓颉造字的故事。是否注重培养幼儿对汉字的兴趣和语言表达能力。2.教学方法方面：是否采用生动形象的语言和丰富的教具，激发幼儿的学习兴趣。是否注重启发式教学，引导幼儿思考和表达。