2024年幼儿园小班心理健康教育教案5篇

2024年幼儿园小班心理健康教育教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班心理健康教育指导手册》第四章“情感教育与表达”设计。详细内容涉及：1.认识情绪，学会表达；2.情感识别与分享；3.情绪调适与管理。二、教学目标1.让幼儿能辨识基本的情绪，并能用简单语言表达自己的情感；2.培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作意识；3.帮助幼儿学会简单的情绪调适方法，形成积极健康的心理状态。三、教学难点与重点教学难点：情绪的辨识与表达；情绪调适方法的掌握。教学重点：培养幼儿积极表达情绪的习惯，提高情绪管理能力。四、教具与学具准备1.教具：情绪卡片、心情娃娃、故事书《小兔子的心情日记》；2.学具：彩笔、画纸、心情贴纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪，并进行角色扮演。邀请幼儿分享自己近期的情绪体验。2.例题讲解（10分钟）使用故事书《小兔子的心情日记》讲述情绪表达与管理的重要性。通过心情娃娃讲解情绪调适的方法。3.随堂练习（10分钟）分组进行心情贴纸游戏，让幼儿将代表不同情绪的贴纸贴在画纸上。教师指导幼儿用彩笔在画纸上表达自己的情绪。4.情感分享与合作（5分钟）邀请幼儿互相分享画纸上的情绪表达，并给予安慰和建议。引导幼儿学会在小组内合作，共同解决问题。鼓励幼儿在日常生活中积极表达情绪，学会关心他人。六、板书设计1.课程主题：情绪的认识与表达2.关键词：情绪、表达、调适、分享七、作业设计1.作业题目：我的情绪日记请家长协助幼儿记录一周内的心情变化，引导幼儿用画笔和简单文字表达情绪。答案示例：星期一：开心，因为妈妈给我买了新玩具。星期二：生气，因为弟弟弄坏了我的画。2.作业提交方式：将情绪日记在下一节课前交给教师。八、课后反思及拓展延伸1.教师应关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时给予指导和关爱。2.家长应积极配合教师，共同关注幼儿的心理健康。3.拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与情绪表达的练习，增进亲子关系，提高幼儿的情绪管理能力。重点和难点解析：1.教学难点：情绪的辨识与表达；2.教学重点：培养幼儿积极表达情绪的习惯，提高情绪管理能力；4.作业设计中的亲子互动与情绪日记记录。详细补充和说明：一、教学难点：情绪的辨识与表达1.使用生动的情绪卡片和心情娃娃，让幼儿直观地感受不同情绪的外在表现。2.通过故事书《小兔子的心情日记》讲解，让幼儿了解情绪的起因和影响。3.鼓励幼儿在课堂上分享自己的情绪体验，引导他们用简单语言表达。二、教学重点：培养幼儿积极表达情绪的习惯，提高情绪管理能力1.创设轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿感受到表达情绪是被接纳和鼓励的。2.教授简单的情绪调适方法，如深呼吸、数数等，帮助幼儿学会自我调节。3.定期进行情感分享与合作活动，让幼儿在实践中提高情绪管理能力。三、教学过程中的重点环节1.实践情景引入：教师需关注幼儿在角色扮演中的表现，适时引导他们表达情绪，使幼儿能够更好地融入情景。2.情感分享与合作：教师应鼓励幼儿大胆表达自己的情绪，同时培养他们关心他人、互相安慰的良好品质。四、作业设计中的重点1.亲子互动：鼓励家长参与情绪日记的记录，增进亲子之间的沟通与了解，共同关注幼儿的心理健康。2.情绪日记记录：教师需指导家长如何引导幼儿记录情绪，如描述情绪的起因、经过和结果，以及应对策略。3.作业提交与反馈：教师要认真批改幼儿的作业，给予积极评价，针对个别问题给予指导和建议。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、柔和的语调，让幼儿感受到关爱和温暖。2.语速适中，避免过快，确保幼儿能听懂。3.表情丰富，通过肢体语言和面部表情传达情绪。二、时间分配1.实践情景引入环节约5分钟，确保充分调动幼儿兴趣。2.例题讲解环节约10分钟，注意讲解生动、形象。3.随堂练习环节约10分钟，关注每个幼儿的参与情况。4.情感分享与合作环节约5分钟，鼓励幼儿大胆表达。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿思考。2.针对不同性格的幼儿，采用不同方式的提问，让每个幼儿都有机会参与。3.给予回答问题的幼儿充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。四、情景导入1.结合幼儿的生活经验，设计有趣的实践情景，提高幼儿的参与度。2.利用教具和学具，让幼儿在动手操作中感受情绪的变化。3.通过故事、游戏等形式，激发幼儿的兴趣，自然过渡到教学内容。教案反思：一、教学内容1.是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的兴趣。2.教学难点和重点是否突出，是否需要进一步调整。二、教学过程1.时间分配是否合理，是否需要调整各环节的时间。2.教学方法和手段是否有效，是否能够吸引幼儿的注意力。3.课堂提问是否具有针对性和引导性，是否能够让每个幼儿都参与其中。三、教学效果1.幼儿对情绪的认识和表达是否有所提高，情绪管理能力是否得到锻炼。2.作业设计和课后拓展是否有助于巩