Unit4 Then and now B. Lets talk （教案）2023-2024学年英语六年级下册

教案：Unit4ThenandnowB.Let’stalk一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如old，young，before，ago等，描述人物的外貌和年龄变化。2.过程与方法目标：通过图片展示、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间流逝的感慨，珍惜现在，激发学生对英语学习的兴趣。二、教学内容1.重点词汇：old，young，before，ago等。2.重点句型：Lookat…now.Theyare….Lookat…before.Theywere….三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行人物描述。2.教学难点：理解并正确运用before和ago这两个时间状语，描述人物的变化。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。2.学具：学生自备笔记本、笔等学习用品。五、教学过程1.导入：通过展示一些人物的照片，引导学生观察并描述人物的外貌和年龄变化，引出本节课的主题。2.新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。3.活动练习：组织学生进行角色扮演，运用所学知识描述人物的外貌和年龄变化。4.巩固拓展：通过小组讨论、图片展示等活动，巩固所学知识，拓展学生的语言运用能力。六、板书设计1.Unit4ThenandnowB.Let’stalk2.重点词汇：old，young，before，ago等。3.重点句型：Lookat…now.Theyare….Lookat…before.Theywere….七、作业设计1.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。2.拓展作业：收集一些人物的照片，用所学知识描述人物的外貌和年龄变化，下节课与同学分享。八、课后反思1.教师应关注学生对本节课知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。2.在教学过程中，注重培养学生的语言运用能力，提高学生的英语听说水平。3.注重学生的情感态度与价值观的培养，激发学生对英语学习的兴趣。重点关注的细节：教学过程1.导入：通过展示人物照片，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。在此环节，教师可以选择一些具有代表性的图片，如婴儿时期的照片和现在的照片，让学生直观地感受到时间的变化。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“Canyouguesswhothispersonis?”或“Howdoyouthinktheyhavechanged?”，激发学生的思考和好奇心。2.新课呈现：利用多媒体课件，生动形象地展示本节课的重点词汇和句型。在此环节，教师可以设计一些有趣的动画或图片，帮助学生更好地理解和记忆新知识。例如，可以设计一个动态的时钟，展示before和ago的用法，让学生在实际语境中感受这两个时间状语的区别。3.活动练习：组织学生进行角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识。在此环节，教师可以设计一些简单的情景剧，如“ChangesinMyFamily”，让学生分组进行表演。在表演过程中，学生需要运用本节课的重点词汇和句型，描述家庭成员的外貌和年龄变化。教师还可以设计一些其他的活动，如“FindtheDifferences”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。4.巩固拓展：通过小组讨论、图片展示等活动，巩固所学知识，拓展学生的语言运用能力。在此环节，教师可以提出一些开放性问题，如“Howhaveyouchangedovertheyears?”，引导学生进行思考和讨论。同时，教师还可以让学生展示一些自己收集的图片，用所学知识进行描述，提高学生的语言表达能力。1.课堂氛围：营造轻松愉快的学习氛围，让学生在课堂上敢于开口、积极参与。教师可以适时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。2.教学方法：采用多种教学方法，如任务驱动、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。3.学生活动：设计丰富多样的学生活动，让学生在活动中自然地学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。4.教学评价：注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步，及时给予反馈和指导。在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣、需求和发展，灵活运用各种教学策略，提高教学效果，培养学生的英语素养。1.导入环节：在导入环节，教师可以通过展示一些有趣的对比图片，如婴儿和成人的对比照片，引起学生的兴趣。这些图片可以包括教师自己的成长照片，以增加互动性和趣味性。通过这些图片，教师可以引导学生用英语描述图片中的人物，并引出本节课的主题：“Thenandnow”。2.新课呈现环节：在这个环节，教师可以通过故事讲述的方式，引入本节课的重点词汇和句型。例如，教师可以讲述一个关于一个孩子从小到大的故事，并在故事中穿插重点词汇和句型。教师可以使用实物、图片或视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆新知识。3.活动练习环节：在这个环节，教师可以设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组讨论等。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个学生作为“主角”，其他学生扮演记者，采访“主角”在过去和现在的变化。这样的活动不仅能够让学生在实际语境中运用所学知识，还能够提高学生的团队合作能力。4.巩固拓展环节：在这个环节，教师可以设计一些拓展性的活动，如让学生自己编写小故事，描述一个物品或地方在过去和现在的变化。这样的活动可以让学生在创造性的语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。在整个教学过程中，教师需要关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学策略。教师还需要关注