沪教版9下化学 7.5基础实验8 酸与碱的化学性质 教案

沪教版9下化学7.5基础实验8酸与碱的化学性质教案主备人备课成员设计意图本节课旨在通过探究酸与碱的化学性质，帮助学生理解酸碱中和反应的原理，掌握酸碱指示剂的使用，培养实验操作能力和观察能力。结合沪教版九年级化学第七章第五节的内容，通过基础实验8“酸与碱的化学性质”，让学生亲身体验酸碱中和反应的过程，深化对酸碱概念的理解，为后续学习奠定基础。同时，注重引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生的科学素养。核心素养目标1.掌握酸碱中和反应的基本原理，形成系统的化学知识结构；

2.培养学生实验操作技能，提高实验现象观察与分析能力；

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养科学思维和科学探究能力；

4.增强学生对化学实验安全的意识，培养安全、环保的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-酸碱中和反应的化学方程式书写与原理理解；

-酸碱指示剂的性质及其在酸碱中和反应中的应用；

-常见酸碱的性质及其相互作用的实验操作技能。

举例：通过NaOH与HCl的反应，强调中和反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H₂O的书写，使学生掌握酸碱中和的基本过程。

2.教学难点

-理解酸碱中和反应的微观机制，如氢离子与氢氧根离子的结合；

-正确使用酸碱指示剂，观察并准确判断中和点的到来；

-实验操作中的细节掌握，如滴定管的正确使用、反应物比例的控制。

举例：学生在进行酸碱中和实验时，常难以准确判断中和点的到来，需指导学生观察指示剂颜色变化，理解中和反应的瞬时性，以及如何控制滴定速度以准确找到中和点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：化学实验室、酸碱指示剂、滴定管、烧杯、试管、滴定架、电子天平等；

-课程平台：校园网络教学平台、数字化教室；

-信息化资源：电子教案、教学视频、虚拟实验室软件、酸碱中和反应动画；

-教学手段：讲授、实验演示、小组合作实验、讨论、反馈与评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于酸碱中和反应的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕酸碱中和反应，设计问题如“酸碱中和的实质是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解酸碱中和的基本概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触酸碱中和反应，培养自主学习。

为课堂学习打下基础，激发学生思考。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实验视频引入酸碱中和反应，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解酸碱中和反应的化学方程式、原理和实验操作。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察酸碱指示剂的变化。

解答疑问：及时解答学生在实验中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：进行小组实验，观察并记录实验结果。

提问与讨论：针对实验中的问题，进行讨论和提问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过实验，培养学生的动手能力。

合作学习法：加强团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对酸碱中和反应的理解，掌握实验技能。

通过实践，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与酸碱中和反应相关的习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成习题，巩固知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对酸碱中和反应的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主巩固和拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我评价，促进提升。

-作用与目的：

巩固课堂学习，提高学生的应用能力。

通过反思，培养学生的自我评价和调整能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握酸碱中和反应的基本原理，能够正确书写酸碱中和的化学方程式。

-理解酸碱指示剂的作用原理，能够使用指示剂判断酸碱中和点的到来。

-能够独立进行酸碱中和实验，正确操作滴定管等实验仪器，掌握实验技能。

-通过课后作业和拓展学习，巩固和应用酸碱中和的相关知识。

2.过程与方法：

-通过预习、课堂听讲、实验操作、讨论等环节，培养自主学习、观察分析、团队合作等能力。

-学会在实验中发现问题、提出问题，并能够通过讨论和思考解决问题的方法。

-能够运用所学知识解释生活中的酸碱中和现象，提高科学探究能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学实验的兴趣，培养对科学探究的热情。

-形成安全、环保的实验意识，认识到化学实验在生活中的应用价值。

-通过团队合作，培养尊重他人、协作共赢的价值观。

4.创新与实践：

-在实验过程中，鼓励学生尝试不同的实验方法，发挥创新精神。

-鼓励学生将所学知识运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

-通过拓展学习，激发学生探索化学未知领域的欲望。板书设计①酸碱中和反应原理：

-酸碱中和的化学方程式

-氢离子与氢氧根离子的结合

-酸碱中和反应的产物

②酸碱指示剂：

-酸碱指示剂的性质

-酸碱中和点的判断

-常见酸碱指示剂的使用

③酸碱中和实验操作：

-滴定管的使用方法

-实验步骤与注意事项

-实验数据的记录与分析

④知识拓展与应用：

-生活中的酸碱中和现象

-酸碱中和在环保和工业中的应用

-酸碱中和反应的化学方程式实例

⑤情感态度与价值观：

-化学实验的兴趣与热情

-安全、环保的实验意识

-团队合作与尊重他人课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了酸碱中和反应的原理、酸碱指示剂的使用、酸碱中和实验操作以及酸碱中和反应在生活中的应用。通过实验观察和小组讨论，理解了酸碱中和的实质是氢离子与氢氧根离子的结合，并能够正确书写酸碱中和的化学方程式。以下是本节课的要点小结：

1.酸碱中和反应原理：酸与碱反应生成盐和水，化学方程式的书写。

2.酸碱指示剂：性质、使用方法，如何判断中和点的到来。

3.酸碱中和实验操作：滴定管的使用，实验步骤，数据记录与分析。

4.酸碱中和的应用：在生活、环保和工业中的应用实例。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.解释酸碱中和反应的实质是什么？

2.列举三种常见的酸碱指示剂，并说明它们在酸碱中和反应中的作用。

3.描述酸碱中和实验的基本步骤，并指出实验中需要注意的事项。

4.给出两个生活中酸碱中和反应的例子，并简述其应用原理。

5.书写NaOH与HCl反应的化学方程式，并解释为何生成的是NaCl和水。教学反思本节课，我带领学生们学习了酸碱中和反应的相关知识。通过课堂讲解、实验演示和小组讨论，学生们对酸碱中和的原理、酸碱指示剂的使用、实验操作等方面有了较深入的理解。在课后作业和拓展学习中，学生们也表现出较好的应用能力和创新精神。但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生对酸碱中和反应的微观机制理解不够深入。在今后的教学中，我可以利用动画或模型来直观展示氢离子与氢氧根离子的结合过程，帮助学生更好地理解酸碱中和的实质。

其次，在实验操作环节，部分学生操作不规范，如滴定管的使用方法、实验数据的记录等。我可以在课堂上多进行示范，并让学生多加练习，