五年级上书法教案

小学＿五＿年级＿书法＿学科教学进度安排表起止时间教学内容周次9、1—9、51、什么是行楷第（1）周9、9—9、122、行楷字点的写法第（2）周9、15—9、193、行楷字横的写法第（3）周9、22—9、264、行楷字竖的写法第（4）周9、29—10、105、行楷字撇的写法第（5）周10、13-10、176、行楷字捺的写法第（6）周10、20-10、247、线结和折线第（7）周10、27-10、318、科学的练字方法第（8）周11、3—11、79、示字旁第（9）周11、10-11、1410、口字旁第（10）周11、17-11、21期中考试第（11）周11、24-11、2811、言字旁第（12）周12、1—12、512、立刀旁第（13）周12、8-12、1213、竖心旁第（14）周12、15-12、1914、绞丝旁第（15）周12、22-12、2615、女字旁第（16）周12、29—1、216、书写“新年吉祥”第（17）周1、5—1、9期末复习第（18）周1、12—1、16期末复习第（19）周1、19—1、23期末考试第（20）周第（）周小学＿五＿年级＿书法＿学科学期备课全册教材分析本册教材共有两部分内容：一是硬笔部分，共有两个单元。第一单元：认识行楷；第二单元：行楷的基本笔画，共有8课。主要训练行楷基本笔画的写法。二是毛笔部分，共有两个单元。第三单元：偏旁一。主要是示字旁、口字旁、言字旁和立刀旁的写法；第四单元：偏旁二。主要是训练竖心旁、绞丝旁和女字旁的具体写法。全册教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4、学习掌握基本笔画点、横、竖、撇、捺的书写技巧。

5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。全册教学重点难点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。2、掌握行楷的基本笔画和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。课时教案课题1、什么是行楷课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握什么是行楷。2、在观察、比较、临摩的基础上，掌握行楷的基本运笔方法。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握行楷的基本运笔方法。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来认识行楷。二、什么是行楷我们习惯上把介于楷书与行书之间的字体称为行楷。行楷的笔画是楷书基础上的简化、连带、速写，字形上打破楷书的平稳而产生静中求动的视觉形态。三、行楷和楷书的比较（一）行楷和楷书的形态不一样楷书又叫正楷、正书、真书。楷书形体方正、笔画平直、结构严谨。楷书重心的安置，笔画的长短、正斜，交笔的角度十分规范，合体字中各部分的位置安排要求合理得当。行楷的字形在楷书的点画基础上略加变动，是适于连笔书写的一种实用性很强的书体，可以看做是楷书的快写体。行楷将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化多样。行楷笔画流畅、潇洒多姿。举例、比较学生认真听学生认真听观察、比较，说说其不同。教学活动学生活动（二）行楷和楷书的用笔不一样楷书的起笔、行笔、收笔等过程中，提笔、顿笔、转笔等运用要求严格，书写要平稳，轻重提按、入锋回笔等都有具体要求。笔数、笔顺、行笔规则不可以随意改变的。行楷的用笔则灵活、方便，一般不需要顿笔、停笔等严格的运笔，不强调用笔中的提按、笔画形态，只要求笔道流畅，连带合理，行笔巧妙。举例、比较（三）行楷可根据具体情况改变楷书原有的笔顺楷书的笔顺比较固定，不可以改变的，改变了笔顺极易造成笔画书写不到位，使字形走样，影响书写效果。行楷的笔顺不是一成不变的。书写时，根据需要，笔画的连带减省等使字形变化，相应的笔顺也随之改变了。举例、比较（四）行楷和楷书的笔数不一样写行楷的过程中，个别时候由于连带的需要，加上个别笔画的合并、替代和减省，很多笔画自然地连在一起书写，笔数会比楷书有所减少。举例、比较学生认真听观察、比较，说说其不同。学生认真听观察、比较，说说其不同。学生认真听观察、比较，说说其不同。教学活动学生活动四、行楷的基本运笔方法1、起笔：行楷的起笔分实起和虚起两种实起：先顺势笔尖下按成一斜点，再朝不同方向行笔，完成笔画运笔全过程。教师范写。范写一个，学生练习一个。学生练写。教师巡视指导。展示、评价。虚起：先将笔尖提起，凌空取势，再顺势轻轻带出笔画。教师范写。范写一个，学生练习一个。学生练写。教师巡视指导。展示、评价。2、行笔：行楷的行笔分快行和慢行两种教师范写。范写一个，学生练习一个。学生练写。教师巡视指导。展示、评价。3、收笔：行楷的收笔同行笔一样，也分快收和慢收两种教师范写。范写一个，学生练习一个。学生练写。教师巡视指导。展示、评价。学生认真听认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。学生认真听认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。教学活动学生活动五、课堂总结六、布置作业课下练习：行楷的基本运笔方法练习板书设计什么是行楷行楷的基本运笔方法起笔：实起和虚起行笔：快行和慢行收笔：快收和慢收课时教案课题2、行楷字点的写法课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔行楷字点的写法。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握行楷字点的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写行楷字点的写法。二、观察今天要写的字：亢、方、衣、永、心、小、必、谷、立、半、乎、曾、办、真、东、亦、学、觉、爱、觅、冬、尽、斗、寒。有什么共同点？师：引导分析这些字的共同特点。（点：凌空取势，轻盈下笔，由轻到重，頓笔收回。）三、学习右点的写法要领和右点的字（一）学写右点的写法1、讲解右点的写法要领凌空取势，向右下顿笔，继而向左下连带出钩。右点出锋不能太多，呈鹰爪状。2、教师范写右点。3、学生练习写右点。教师巡视指导。4、展示书写的右点。（二）、学写右点的字。1、出示：亢、方、衣、永，观察字形。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。教学活动学生活动2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“亢、方、衣、永”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、学习左点的写法要领和左点的字（一）学写左点1、讲解左点的写法要领左点凌空取势，向左下行笔，顿笔向右上带出。2、教师范写左点。3、学生练习写左点。教师巡视指导。4、展示书写的左点。（二）、学写左点的字。1、出示：心、小、必、谷，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“心、小、必、谷”的书写。表扬写得好的。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）教学活动学生活动5、分析差的病因。教师帮助分析病因。五、学习相向点的写法要领和相向点的字（一）学写相向点1、讲解相向点的写法要领相向的点之间互相呼应，可断可连，相连两点的行笔要有流动的感觉。2、教师范写相向点。3、学生练习写相向点教师巡视指导。4、展示书写的相向点。（二）、学写相向点的字。1、出示：立、半、乎、曾，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“立、半、乎、曾”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。六、学习相背点的写法要领和相背点的字（一）学写相背点1、讲解相背点的写法要领相背点两点呼应，一般左低右高。2、教师范写相背点。3、学生练习写相背点。教师巡视指导。同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。教学活动学生活动4、展示书写的相背点。（二）、学写相背点的字。1、出示办、真、东、亦，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“办、真、东、亦”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。七、学生自主学习横连点、纵连点，教师点拨指导。展示指导八、练习：习字园地教师巡视指导九、课堂总结展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。议一议、写一写。再写一写、评一评。临写板书设计行楷字点的写法亢、方、衣、永、心、小、必、谷、立、半、乎、曾、办、真、东、亦、学、觉、爱、觅、冬、尽、斗、寒、课时教案课题3、行楷字横的写法课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔行楷字横的写法。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握行楷字横的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写行楷字横的写法。二、观察今天要写的字：左、吞、天、在、三、开、可、五、丰、毛、牛、车、养、寿、桂、春。有什么共同点？师：引导分析这些字的共同特点。（在行楷中，横要有变化。）三、学习上挑横的写法要领和上挑横的字（一）学写上挑横1、讲解上挑横的写法要领上挑横，行笔时笔势上扬，收笔向左上带出。2、教师范写上挑横。3、学生练习写上挑横教师巡视指导。4、展示书写的上挑横。（二）、学写上挑横的字。1、出示：左、吞、天、在，观察字形。学生观察小组讨论小组汇报、学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。教学活动学生活动2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“左、吞、天、在”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、学习回笔横的写法要领和回笔横的字（一）学写回笔横1、讲解回笔横的写法要领横的右端收笔，向左下收回，以迎启下一笔。2、教师范写回笔横。3、学生练习写回笔横教师巡视指导。4、展示书写的回笔横。（二）、学写回笔横的字。1、出示：三、开、可、五，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“三、开、可、五”的书写。表扬写得好的。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）教学活动学生活动5、分析差的病因。教师帮助分析病因。五、学习两连横的写法要领和两连横的字（一）学写两连横1、讲解两连横的写法要领两横连写，连带牵丝，牵丝轻而细。2、教师范写两连横。3、学生练习写两连横教师巡视指导。4、展示书写的两连横。（二）、学写两连横的字。1、出示：丰、毛、牛、车，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“丰、毛、牛、车”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。六、学习三连横的写法要领和三连横的字（一）学写三连横1、讲解三连横的写法要领三横连写，注意横的长短有别，横与横之间的间距相等。2、教师范写三连横。同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察教学活动学生活动3、学生练习写三连横教师巡视指导。4、展示书写的三连横。（二）、学写三连横的字。1、出示：养、寿、桂、春，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“养、寿、桂、春，观”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。七、练习：习字园地教师巡视指导八、课堂总结先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。临写板书设计行楷字横的写法左、吞、天、在、三、开、可、五、丰、毛、牛、车、养、寿、桂、春、课时教案课题4、行楷字竖的写法课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔行楷字竖的写法。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握行楷字竖的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写行楷字竖的写法。二、观察今天要写的字：化、陈、何、对、未、来、朱、采、到、别、列、而、川、训、顺、驯。有什么共同点？师：引导分析这些字的共同特点。（竖如字的骨骼，在字中起支撑作用，要写得有起有结、刚劲有力、正直不斜。）三、学习右钩竖的写法要领和右钩竖的字（一）学写右钩竖1、讲解右钩竖的写法要领竖在笔画下端收笔向右上出钩，以呼应右侧笔画。2、教师范写右钩竖。3、学生练习写右钩竖教师巡视指导。4、展示书写的右钩竖。（二）、学写右钩竖的字。1、出示：化、陈、何、队，观察字形。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。教学活动学生活动2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“化、陈、何、队”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、学习左钩竖的写法要领和左钩竖的字（一）学写左钩竖1、讲解左钩竖的写法要领竖下端收笔向左上出钩，以呼应左侧笔画。2、教师范写左钩竖。3、学生练习写左钩竖教师巡视指导。4、展示书写的左钩竖。（二）、学写左钩竖的字。1、出示：未、来、朱、采，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“未、来、朱、采”的书写。表扬写得好的。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）教学活动学生活动5、分析差的病因。教师帮助分析病因。五、学习两连竖的写法要领和两连竖的字（一）学写两连竖1、讲解两连竖的写法要领注意两个竖之间的连带和呼应，一般两竖连写，左短右长，右竖悬针。2、教师范写两连竖。3、学生练习写两连竖教师巡视指导。4、展示书写的两连竖。（二）、学写两连竖的字。1、出示：到、别、列、而，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“到、别、列、而”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。六、学习三连竖的写法要领和三连竖的字（一）学写三连竖同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。教学活动学生活动1、讲解三连竖的写法要领注意竖与竖之间的连带和呼应，长短有别，间距相等，有时左两竖可用点代替。2、教师范写三连竖。3、学生练习写三连竖教师巡视指导。4、展示书写的三连竖。（二）、学写三连竖的字。1、出示：川、训、顺、驯，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“川、训、顺、驯”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。六、练习：习字园地教师巡视指导七、课堂总结学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。临写板书设计行楷字竖的写法化、陈、何、对、未、来、朱、采、到、别、列、而、川、训、顺、驯、课时教案课题5、行楷字撇的写法课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔行楷字撇的写法。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握行楷字撇的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写行楷字撇的写法。二、观察今天要写的字：唐、原、灰、庆、凡、风、朵、反、很、往、勿、行、参、彩、彤、珍。有什么共同点？师：引导分析这些字的共同特点。（撇要写得生动活泼、干净利落、飘逸美观。）三、学习带钩长撇的写法要领和带钩长撇的字（一）学写带钩长撇1、讲解带钩长撇的写法要领起笔轻顿，行笔较长，撇末端稍停向左上带出。2、教师范写带钩长撇。3、学生练习写带钩长撇教师巡视指导。4、展示书写的带钩长撇。（二）、学写带钩长撇的字。1、出示：唐、原、灰、庆，观察字形。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。教学活动学生活动2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“唐、原、灰、庆”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、学习带钩短撇的写法要领和带钩短撇的字（一）学写带钩短撇1、讲解带钩短撇的写法要领起笔轻顿，行笔较短，撇末端稍停向左上带出。2、教师范写带钩短撇。3、学生练习写带钩短撇教师巡视指导。4、展示书写的带钩短撇。（二）、学写带钩短撇的字。1、出示：凡、风、朵、反，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“凡、风、朵、反”的书写。表扬写得好的。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）教学活动学生活动5、分析差的病因。教师帮助分析病因。五、学习两连撇的写法要领和两连撇的字（一）学写两连撇1、讲解两连撇的写法要领上下两撇连带，主次分明，一般上短下长。2、教师范写两连撇。3、学生练习写两连撇教师巡视指导。4、展示书写的两连撇。（二）、学写两连撇的字。1、出示：很、往、勿、行，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“很、往、勿、行”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。六、学习三撇的写法要领和三撇的字（一）学写三撇1、讲解三撇的写法要领做到主次分明，注意连带，突出上紧下松。同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。教学活动学生活动2、教师范写三撇。3、学生练习写三撇教师巡视指导。4、展示书写的三撇。（二）、学写三撇的字。1、出示：参、彩、彤、珍，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“参、彩、彤、珍”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。七、练习：习字园地教师巡视指导八、课堂总结学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。临写板书设计行楷字撇的写法唐、原、灰、庆、凡、风、朵、反、很、往、勿、行、参、彩、彤、珍、课时教案课题6、行楷字捺的写法课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔行楷字捺的写法。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握行楷字捺的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写行楷字捺的写法。二、观察今天要写的字：取、良、展、农、之、达、赵、边。有什么共同点？师：引导分析这些字的共同特点。（捺起到装饰作用，应写得自然而不失力度。）三、学习反捺的写法要领和反捺的字（一）学写反捺1、讲解反捺的写法要领反捺起势较轻，行笔渐重，略带弧度，顺势收笔。2、教师范写反捺。3、学生练习写反捺教师巡视指导。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。教学活动学生活动4、展示书写的反捺。（二）、学写反捺的字。1、出示：取、良、展、农，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“取、良、展、农”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。教学活动学生活动四、学习平捺的写法要领和平捺的字（一）学写平捺1、讲解平捺的写法要领落笔稍顿，平稳行笔，一波三折，捺脚出锋。2、教师范写平捺。3、学生练习写平捺教师巡视指导。4、展示书写的平捺。（二）、学写平捺的字。1、出示：之、达、赵、边，观察字形。2、教师范写三个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“之、达、赵、边”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。教学活动学生活动五、练习：课文链接教师巡视指导六、课堂总结临写板书设计行楷字捺的写法取、良、展、农、之、达、赵、边课时教案课题7、线结和折线课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔行楷字线结和折线。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握线结和折线的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写线结和折线。二、观察今天要写的字：美、夏、麦、友、拍、托、轮、牧、华、内、纳。有什么共同点？师：引导分析这些字的共同特点。（线结、方折线、连折线、回峰线等笔画可以减省、变化。）三、学习线结的写法要领和线结的字（一）学写线结1、讲解线结的写法要领撇和捺相连时，在撇的末端圆转后写捺，笔画中部形成圆形线结，圆形线结要写得圆滑、自然流畅。2、教师范写线结。3、学生练习写线结教师巡视指导。4、展示书写的线结。（二）、学写线结的字。1、出示：美、夏、麦、友，观察字形。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。教学活动学生活动2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“美、夏、麦、友”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、学习方折线的写法要领和方折线的字（一）学写方折线1、讲解方折线的写法要领方折线一般出现在竖和提相连处。2、教师范写方折线。3、学生练习写方折线。教师巡视指导。4、展示书写的方折线。（二）、学写方折线的字。1、出示：拍、托、轮、牧，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“拍、托、轮、牧”的书写。表扬写得好的。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）教学活动学生活动5、分析差的病因。教师帮助分析病因。五、学习回峰折的写法要领和回峰折的字（一）学写回峰折1、讲解回峰折的写法要领一般出现在笔画末端，收笔时向左下回笔。2、教师范写回峰折。3、学生练习写回峰折教师巡视指导。4、展示书写的回峰折。（二）、学写回峰折的字。1、出示:华、内、纳，观察字形。2、教师范写四个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“华、内、纳”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。学生观察、讨论。认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。教学活动学生活动七、练习：习字园地教师巡视指导八、课堂总结临写板书设计线结和折线美、夏、麦、友、拍、托、轮、牧、华、内、纳、课时教案课题8、科学的练字方法课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握科学的练字方法。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握科学的练字方法。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来认识、学习科学的练字方法。二、怎样学写行楷字1、落实好练习计划。2、不可过分强调楷化或行意。3、学会正确地读贴、描贴和临帖。三、书法知识临摹：临摹的目的是进行两项训练：大脑的理解能力与手的模仿能力的训练。临摹成败的关键是读贴。读贴是对范本的细心揣摩。临帖步骤：读贴。仔细观察。认真临习。反复检查。及时更正。学生认真听学生认真听教学活动学生活动四、创作空间1、欣赏《七律·长征》。2、临摹《七律·长征》。教师巡视指导。3、展示、评价。表扬写得好的。五、课堂总结欣赏临写展示、评价。板书设计科学的练字方法临帖步骤：读贴。仔细观察。认真临习。反复检查。及时更正。课时教案课题9、示字旁课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写毛笔字的偏旁部首：示字旁。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握示字旁这个偏旁的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写示字旁的字。二、观察今天要写的字：神、祥、祉。有什么共同点？又有什么不同点？三、学习示字旁的写法要领和示字旁的字（一）学写示字旁1、讲解示字旁的写法要领。示字旁：首点高扬，点竖对正，短横左伸，向右上斜，左宽右窄，竖笔垂露，末点靠上内藏。2、教师范写示字旁。3、学生练习写示字旁教师巡视指导。4、展示书写的示字旁。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。教学活动学生活动（二）、学写示字旁的字。1、出示：神、祥、祉，观察字形。教师提示：示字旁在“神、祥、祉”中，竖的长度是不是一样的？教师引导找出不同。2、教师范写三个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“神、祥、祉”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、书法名家—颜真卿1、出示资料欣赏。2、教师介绍书法名家—颜真卿。五、课堂总结这节课你有什么收获？教师总结书写时注意什么。学生观察、讨论。全班交流认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生观察，交流心得。认真听说说学会了什么？书写时注意什么？教学活动学生活动六、布置作业1、“神、祥、祉”写在书写纸上，各写5个。2、搜集有关书法名家—颜真卿的资料。临写搜集板书设计示字旁神、祥、祉课时教案课题10、口字旁课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写毛笔字的偏旁部首：口字旁。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握口字旁这个偏旁的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写口字旁的字。二、观察今天要写的字：唯、味。有什么共同点？又有什么不同点？三、学习口字旁的写法要领和口字旁的字（一）学写口字旁1、讲解口字旁的写法要领口字旁：左边是短竖，然后写横折和下横，上宽下窄，末横要托住折笔，并根据“口”部在字中的位置变化大小。2、教师范写口字旁。3、学生练习写口字旁教师巡视指导。4、展示书写的口字旁。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。教学活动学生活动（二）、学写口字旁的字。1、出示：唯、味，观察字形。教师提示：在“唯、味”中，口字旁在点画位置上有哪些不同？教师引导找出不同。2、教师范写两个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“唯、味”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、书法故事1、出示：“屋漏痕”与“锥画沙”欣赏。2、教师介绍“屋漏痕”与“锥画沙”。五、课堂总结这节课你有什么收获？教师总结书写时注意什么。学生观察、讨论。全班交流认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生观察，交流心得。认真听说说学会了什么？书写时注意什么？教学活动学生活动六、布置作业1、“唯、味”写在书写纸上，各写5个。2、搜集有关“屋漏痕”与“锥画沙”的资料。临写搜集板书设计口字旁唯、味课时教案课题11、言字旁课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写毛笔字的偏旁部首：言字旁。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握言字旁这个偏旁的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写言字旁的字。二、观察今天要写的字：诚、记。有什么共同点？又有什么不同点？三、学习言字旁的写法要领和言字旁的字（一）学写言字旁1、讲解言字旁的写法要领言字旁：首点高扬，其身勿宽，三横之间的距离相等。2、教师范写言字旁。3、学生练习写言字旁教师巡视指导。4、展示书写的言字旁。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。教学活动学生活动（二）、学写言字旁的字。1、出示：诚、记，观察字形。教师提示：言字旁在“诚、记”中，宽窄为什么会有这么大的变化？教师引导找出不同。2、教师范写两个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“诚、记”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、书法名家1、出示：褚遂良《大字阴符经》欣赏。2、教师介绍书法名家褚遂良。五、课堂总结这节课你有什么收获？教师总结书写时注意什么。学生观察、讨论。全班交流认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生观察，交流心得。认真听说说学会了什么？书写时注意什么？教学活动学生活动六、布置作业1、“诚、记”写在书写纸上，各写5个。2、搜集有关褚遂良的作品。临写搜集板书设计言字旁诚、记课时教案课题12、立刀旁课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写毛笔字的偏旁部首:立刀旁。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握立刀旁这个偏旁的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写立刀旁的字。二、观察今天要写的字：则、列、刑。有什么共同点？又有什么不同点？三、学习立刀旁的写法要领和立刀旁的字（一）学写立刀旁1、讲解立刀旁的写法要领立刀旁：露锋入笔写短垂露竖，在短垂露竖右边写竖钩，短竖在竖钩的中间偏上位置。2、教师范写立刀旁。3、学生练习写立刀旁教师巡视指导。4、展示书写的立刀旁。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。教学活动学生活动（二）、学写立刀旁的字。1、出示：则、列、刑，观察字形。教师提示：在“则、列、刑”中，立刀旁第一笔在点画形态上有什么差别？教师引导找出不同。2、教师范写两个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“则、列、刑”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、书法名家1、出示：褚遂良的作品。2、教师介绍书法名家褚遂良。五、课堂总结这节课你有什么收获？教师总结书写时注意什么。学生观察、讨论。全班交流认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生观察，交流心得。认真听说说学会了什么？书写时注意什么？教学活动学生活动六、布置作业1、“则、列、刑”写在书写纸上，各写5个。2、搜集有关褚遂良的作品。临写搜集板书设计立刀旁则、列、刑课时教案课题13、竖心旁课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写毛笔字的偏旁部首：竖心旁。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握竖心旁这个偏旁的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写竖心旁的字。二、观察今天要写的字：悦、怡。有什么共同点？又有什么不同点？三、学习竖心旁的写法要领和竖心旁的字（一）学写竖心旁1、讲解竖心旁的写法要领竖心旁：先写左点，再写右点，两点左低右高，居两点之间写垂露竖，其形瘦长。2、教师范写竖心旁。3、学生练习写竖心旁教师巡视指导。4、展示书写的竖心旁。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。教学活动学生活动（二）、学写竖心旁的字。1、出示：悦、怡，观察字形。教师提示：竖心旁在“悦、怡”中，两个点与竖线之间的距离是不是一样的？教师引导找出不同。2、教师范写两个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“悦、怡”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、书法故事1、出示：智永《真草千字文》欣赏。2、教师介绍铁门限。五、课堂总结这节课你有什么收获？教师总结书写时注意什么。学生观察、讨论。全班交流认真观察，试一试。先描红，再写一写。展示、评价。（评价出好的、差的）同桌讨论差在哪里？怎样改呢？全班交流。写的差的同学再改一改。学生观察，交流心得。认真听说说学会了什么？书写时注意什么？教学活动学生活动六、布置作业1、“悦、怡”写在书写纸上，各写5个。2、搜集有关铁门限的资料。临写搜集板书设计竖心旁悦、怡时教案课题14、绞丝旁课型新授课时1教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写毛笔字的偏旁部首：绞丝旁。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点掌握绞丝旁这个偏旁的书写要领。教学活动学生活动一、揭示课题今天，我们来学写绞丝旁的字。二、观察今天要写的字：纯、绝。有什么共同点？又有什么不同点？三、学习绞丝旁的写法要领和绞丝旁的字（一）学写绞丝旁1、讲解绞丝旁的写法要领绞丝旁：勿要写宽，注意第一个转折后是向右下行笔，第二个转折后是向右上行笔。2、教师范写绞丝旁。3、学生练习写绞丝旁教师巡视指导。4、展示书写的绞丝旁。学生观察小组讨论小组汇报学生认真观察先描红，再写一写。展示、评价。教学活动学生活动（二）、学写绞丝旁的字。1、出示：纯、绝，观察字形。教师提示：绞丝旁在“纯、绝”中，写法和现在的简化字有哪些不同？教师引导找出不同。2、教师范写两个字。范写一个，学生练习一个。3、学生练写。教师巡视指导。4、展示“纯、绝”的书写。表扬写得好的。5、分析差的病因。教师帮助分析病因。四、书法知识1、教师讲解书法知识—笔画增减2、欣赏笔画增减的作品五、书法名家1、出示：张芝《冠军贴》欣赏。2、教师介绍书法名家张芝。学生观察、讨论。全班交流认真观察，试一试。