部编版语文二年级上册8古诗二首 望庐山瀑布（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.认识“耍、戒”等7个生字，会写“沿、洞”等9个字，会写“沿着、洞口”等9个词语。2.能用部首查字法查字典，能区分“耍、要”等几组形近字。3.能根据图片发挥想象写话，并能正确使用逗号、句号。4.体会阅读童话故事的乐趣，懂得做事不能马虎的道理。教学重点：1.能用部首查字法查字典，能区分形近字。2.根据图片发挥想象写话，并能正确使用逗号、句号。教学难点：1.学会用部首查字法查字典。2.能根据图片发挥想象写话，并能正确使用逗号、句号。教具与学具准备：1.字典2.课件3.图片教学过程：一、激趣导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师要给大家讲一个《贪玩的小老鼠》的故事，大家想听吗？2.学生回答后，教师讲述故事。二、学习生字词1.学生自读生字词，注意读准字音，读通句子。2.教师指名学生读生字词，检查学生的自学情况。3.教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。4.学生齐读生字词。三、学习课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师指名学生读课文，检查学生的自学情况。3.教师讲解课文内容，帮助学生理解。4.学生齐读课文。四、学习部首查字法1.教师讲解部首查字法的步骤。2.学生根据部首查字法，查找“耍、戒”等7个生字。3.教师检查学生的查找情况。五、学习形近字1.教师讲解形近字的特点和区分方法。2.学生根据形近字的特点，区分“耍、要”等几组形近字。3.教师检查学生的区分情况。六、看图写话1.教师出示图片，引导学生观察。2.学生根据图片发挥想象，写一段话。3.教师指导学生的写作，帮助学生修改。板书设计：贪玩的小老鼠教学目标：1.认识“耍、戒”等7个生字，会写“沿、洞”等9个字，会写“沿着、洞口”等9个词语。2.能用部首查字法查字典，能区分“耍、要”等几组形近字。3.能根据图片发挥想象写话，并能正确使用逗号、句号。4.体会阅读童话故事的乐趣，懂得做事不能马虎的道理。教学重点：1.能用部首查字法查字典，能区分形近字。2.根据图片发挥想象写话，并能正确使用逗号、句号。教学难点：1.学会用部首查字法查字典。2.能根据图片发挥想象写话，并能正确使用逗号、句号。教具与学具准备：1.字典2.课件3.图片教学过程：一、激趣导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师要给大家讲一个《贪玩的小老鼠》的故事，大家想听吗？2.学生回答后，教师讲述故事。二、学习生字词1.学生自读生字词，注意读准字音，读通句子。2.教师指名学生读生字词，检查学生的自学情况。3.教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。4.学生齐读生字词。三、学习课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师指名学生读课文，检查学生的自学情况。3.教师讲解课文内容，帮助学生理解。4.学生齐读课文。四、学习部首查字法1.教师讲解部首查字重点关注的细节：教学过程1.激趣导入：在这个环节中，教师要通过讲述故事的方式吸引学生的注意力，激发他们对本课内容的好奇心和兴趣。教师可以运用生动的语言、丰富的表情和肢体动作来讲述故事，让学生在听故事的过程中自然地进入学习状态。4.学习部首查字法：在这个环节中，教师需要讲解部首查字法的步骤，让学生了解并掌握这种方法。然后，教师可以让学生根据部首查字法，查找本课的生字。在这个过程中，教师需要关注学生的操作是否正确，及时给予指导和纠正。5.学习形近字：在这个环节中，教师需要讲解形近字的特点和区分方法，让学生了解并掌握这种方法。然后，教师可以让学生根据形近字的特点，区分本课的形近字。在这个过程中，教师需要关注学生的操作是否正确，及时给予指导和纠正。6.看图写话：在这个环节中，教师需要出示图片，引导学生观察。然后，学生根据图片发挥想象，写一段话。在这个过程中，教师需要关注学生的写作内容是否合理，语法是否正确，并及时给予指导和纠正。对于《贪玩的小老鼠》的教学过程，我们需要更深入地探讨每个环节的具体实施方法和目的，以确保教学目标的达成。1.激趣导入：教师可以通过提问或者让学生分享他们对老鼠的了解，来引起学生对本课主题的兴趣。例如，教师可以问学生：“你们知道老鼠有什么特点吗？”或者“你们有没有听说过关于老鼠的故事？”这样的问题可以激发学生的背景知识，为学习新故事做好铺垫。2.学习生字词：在这个环节中，教师可以通过游戏、卡片等多种形式帮助学生记忆生字词。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生将生字词和对应的图片配对，或者将生字词卡片藏在教室的某个角落，让学生去寻找并读出字词。3.学习课文：教师可以通过角色扮演或者分角色朗读的方式，让学生更好地理解课文内容。例如，教师可以选择几名学生扮演故事中的角色，进行朗读或者表演，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解故事情节和角色情感。4.学习部首查字法：在这个环节中，教师可以通过实物展示或者PPT演示，清晰地展示部首查字法的步骤。教师可以先用一个学生熟悉的字为例，逐步展示查找过程，然后让学生自己尝试查找生字，并及时给予反馈和纠正。5.学习形近字：教师可以通过比较字形、读音和意义，帮助学生区分形近字。例如，教师可以将形近字写在卡片上，让学生分组讨论它们的区别，并尝试用这些字造句，加深对字义的理解。6.看图写话：在这个环节中，教师可以先用语言描述图片中的场景，引导学生观察图片的细节，并鼓励他们用自己的语言表达出来。教师可以提供一些句式框架，帮助学生组织语言，例如：“图上有一只小老鼠，它正在……”通过对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到