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文档简介
第8课欧洲的思想解放运动【课标要求】1了解文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动的相关史实;理解它们体现的资产阶级的基本政治诉求。2,认识近代西方政治思想对资产阶级革命和资本主义制度确立的影响。【重点难点】1.重点:欧洲思想解放运动的背景和人文主义者、宗教改革家和启蒙思想家各自的思想诉求。2难点:文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动的之间的关联基础知识一、文艺复兴1.背景(1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。13—15世纪,佛罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一(2)文化基础:西欧文化自身的传承与发展,意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料。(3)人才优势:聚集了一批具有新思想的学者文人。2.实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化,是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。3.内容(1)核心:精神内核是人文主义。以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。(2)主张:反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性;重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活,提倡探索人与自然的奥秘。4.成就领域人物特点文学三杰薄伽丘讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由但丁彼特拉克以“人的学问”代替“神的学问”“人文主义之父”美术三杰达·芬奇运用高超的艺术表现手法,突破了中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界拉斐尔米开朗琪罗5.扩展:15世纪后期,文艺复兴扩展到欧洲各地。英国莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》等,充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。6.影响:在一定程度上冲击了封建秩序,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。二、宗教改革1.宗教改革的背景(1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。德意志号称“教皇的奶牛”2.马丁·路德的宗教改革(1)兴起:1517年,马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕。(2)内容①改革教义:人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠繁琐的宗教仪式;上帝面前人人平等。②改革教会:建立独立的民族教会和廉俭教会,力主用民族语言进行宗教活动。(3)结果:形成了新教中的路德派新教。3.其他国家的宗教改革:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。1534年英国议会通过《至尊法案》,规定英格兰教会以国王为最高首脑,并将英格兰教会立为国教4.宗教改革的影响:进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义;欧洲资本主义的成长;推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。三、近代科学的兴起被称为“科学革命”1.时间:16—17世纪。2.背景:文艺复兴和宗教改革的深入发展。3.成就人们思想解放,推动了对自然界的认识,近代科学兴起(1)哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新的宇宙观。(2)牛顿发现万有引力定律,为近代物理学的发展奠定了基础。确立了较为完整的力学体系(3)光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。4.意义(1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式,确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。(2)促进了思想解放和社会进步。削弱了封建专制统治的精神支柱四、启蒙运动1.背景:人们的思想得到进一步解放,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。启蒙运动的矛头指向封建专制2.实质:是一次以理性和科学的光芒,驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。3.历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想。18世纪,法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。4.核心:“理性”,强调独立思考与自主精神,是判断是非的标准。5.主张思想家观点共性伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制相信进步,相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美;对未来社会提出基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等;都反对君主专制孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡卢梭主张主权在民和直接民主制亚当·斯密“现代经济学之父”劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争康德启蒙运动的集大成者人非工具人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等6.影响(1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。【考点】启蒙运动对社会转型的推动作用(1)对近代世界的影响①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会,动摇了封建统治。②为资本主义社会提供了一套政治构想,为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。(2)对各国政体的影响①对英国:资产阶级革命胜利后,议会通过了《权利法案》和《王位继承法》,确立了责任内阁制和君主立宪制,限制了王权,扩大了议会的权力,确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则,实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。②对美国:独立战争胜利后,制定了1787年宪法,确立了共和政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。③对法国:在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法,从法律上确立了共和政体,体现了主权在民的思想。达标检测1.意大利的彼特拉克(1304—1374)相信“失去生命比失去自由好些。如果没有自由,生命只是一种徒有其表的行尸走肉”,西班牙的塞万提斯(1547—1616)则指出“自由是天赐的无价之宝,自由和体面一样,值得拿性命去拼”。这表明两者均()A.推崇人文主义 B.强调信仰自由C.反对神学压迫 D.主张民主平等2.恩格斯说:“意大利人是现代欧洲各个民族中间的长子,是西方现代文化转型中最先觉醒的民族。”这是因为意大利()A.最早产生资本主义萌芽B.率先开辟了新航路C.首先倡导复兴人文主义D.最先开展宗教改革3.文艺复兴时期资产阶级要求的“平等”往往局限在“市民”范围之内,而启蒙学者中较先进的人物则把平等明确地扩大到一切人,且从政治平等上升到财产平等。这一变化反映了()A.市民阶层力量削弱 B.封建专制统治加强C.人文主义不断传播 D.资本主义经济发展4.意大利帕多瓦大学在1222年成立时,只有宗教法、民法、医学三种科目。1399年帕多瓦大学分化为两所大学:一所主要教授民法、宗教法和神学,另一所主要教授医学、哲学、文法、辩证法、修辞学和天文学。这反映了该时期()A.神学不再占据统治地位B.城市经济空前繁荣C.近代自然科学已经产生D.人文精神开始勃兴5.恩格斯说:“这位托庇于萨克森选帝侯保护之下的维登堡名教授(指马丁·路德),这位一鸣惊人声势煊赫而被一团趋炎附势之徒簇拥着的伟大人物,毫不踌躇地抛弃运动中的下层人民,倒向市民、贵族和诸侯一边去了。”据此可知,马丁·路德()A.强烈反对人民群众举行合法运动B.旨在改变和扩大世俗贵族的权力C.抛弃下层民众是其阶级本质所致D.违背了因信称
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